Informe Anual CCA 2011-2012

INFORME ANUAL 2011-2012

MISION
Formar niños en competencias para la vida y en su
dimensión humana, educando la inteligencia, voluntad
y sentimientos; dignificando su persona y fortaleciendo
en valores y virtudes a sus familias para generar
un cambio social.
1

VISION
Ser una institución educativa católica
reconocida por su alto nivel humano y
académico en Iztapalapa y zonas aledañas,
caracterizada por su modelo
educativo humanista – constructivista
y sus aportaciones a la sociedad en
el ámbito de la familia por medio de
los valores del Evangelio.
VALORES
Inspirados en el Evangelio y en el valor
de la familia según el pensamiento
de Concepción Cabrera de Armida,
nos regimos bajo los siguientes valores
y virtudes: amor, respeto, responsabilidad,
servicio, alegría.
2

INDICE
Mensaje del Director General 4
Información Relevante del Ciclo 2011-2012 5
Informes por áreas operativas
Coordinación Académica 13
Departamento de Psicopedagogía 19
Informe Área Educativa Preescolar 28
Informe Área Educativa Primaria 37
Recursos Humanos y Financieros 47
Alianzas 51
Directorio 52
Créditos 53
3

MENSAJE DEL DIRECTOR GENERAL
La experiencia de trabajo en el ciclo 2011-2012, fue muy enriquecedora
para toda la comunidad educativa, ya que se conjuntaron los talentos de
maestros, padres de familia, alumnos y directivos. Todo el esfuerzo en
favor de nuestros alumnos propicio, grandes logros en todas las áreas
formativas.
En este ciclo se alcanzaron objetivos muy concretos como lo presentan los informes por área,
lo cual ha contribuido a fortalecer y cumplir la misión de nuestra institución educativa.
A dos años de una nueva etapa, el Colegio ha dado continuidad a la formación educativa en
todas sus dimensiones, y una de las cuales es la de Valores, los cuales se ha trabajado de forma
vivencial. Esta es semilla para nuestra futura sociedad, la cual en este momento está necesitando
de manera urgente.
Se ha sensibilizado al personal docente y directivo del Colegio, nuestra identidad como una
Organización de la Sociedad Civil que contribuye a la educación infantil de nuestro México.
En el mes de Marzo de 2012, recibimos la calificación de la organización FILANTROFILIA, A,C.,
quien después de un estudio institucional entrego un informe (Se Anexa), en el cual una de
sus conclusiones fue que por cada “cada peso donado a la institución $ 4.61 son generados
como beneficio a la sociedad mexicana en el transcurso de 5 años”, este indicador nos alienta
continuar, sabiendo que el impacto social del Colegio es significativo.
Ahora nos vemos comprometidos, a seguir esforzándonos para culminar todos los procesos
educativos iniciados y a consolidar cada vez más la comunidad educativa, en todas las formas
de participación.
Seguiremos fortaleciendo el área de Procuración de Fondos, para continuar apoyando a varias
familias en diferentes situaciones de dificultad.
Agradezco a todos sus esfuerzos, su tiempo y esmero que han puesto para continuar esta
obra educativa, Dios les bendiga y hacemos nuestras las palabras del Maestro de Nazaret
“Mayor felicidad hay en dar que en recibir” Hch 20,35
C.P. Miguel Efrén Ramírez Iglesias
Director General
4

INFORMACIÓN GENERAL RELEVANTE DURANTE EL CICLO 2011-2012
POBLACION GENERAL DE BENEFICIARIOS DIRECTOS
Durante éste ciclo escolar el Colegio brindo servicios educativos a:
25 niños del nivel Preescolar
100 niños del nivel Primaria
Se presenta gráfica de población escolar de los últimos ciclos:
NIÑOS APOYADOS A TRAVES DE DONATIVOS
El Colegio apoya a niños con problemática económica por medio de:
5% de Población escolar Beca exigidas por SEP
13% de Población escolar Programa “Beca a un Niño”
5

CALIFICACIÓN INSTITUCIONAL DE FILANTROFILIA, A.C.
En marzo del 2012 la Organización Filantrofilia, A.C. después de un estudio institucional realizado
al Colegio Concepción Cabrera de Armida, A.C. emitió el siguiente informe referido a
nuestra Institución.
OPINIÓN FILANTROFILIA
México, Distrito Federal Marzo de 2012
El Colegio Concepción Cabrera de Armida, A.C, es una organización sin fines de lucro que pone
al alcance de menores de la zona de Iztapalapa en México DF, educación especial a la cual los
beneficiarios no lograrían acceder por sus propios medios, Filantrofilia
constata que 8 de cada diez menores estudiantes se
verían afectados si la organización no los apoyara, paralelamente
a los programas educativos se brindan valores lo que
es percibido por los beneficiaros como un plus. Con todo esto,
desde su nacimiento el Colegio Concepción Cabrera ha beneficiado
y ha mejorado la calidad de vida de poco más de: 1,247
niños estudiantes.
Filantrofilia ha estudiado las finanzas de la institución y comprobamos
que durante el año fiscal 2010 el 80% de su presupuesto
anual se destinó directamente a la operación de los
programas en favor de sus beneficiarios. Asimismo, el retorno
social del Colegio Concepción durante 2010 fue de $4.61 pesos
por cada peso invertido en sus programas.
Concepción Cabrera es una institución seria que ha iniciado cambios importantes en su estructura
de gobierno y en su administración, lo cual le permitirá elevar su nivel actual de Desarrollo
Institucional equivalente a B+ comparados con las mejores prácticas internacionales.
Actualmente la organización cuenta con Personal Directivo comprometido con la Misión, los
retos que Filantrofilia observa para Concepción Cabrera son: redefinir el rumbo, objetivos y
forma de comunicar a la sociedad la razón de ser de la organización, así como, un plan de
fondeo que permita dejar atrás los números rojos.
6

IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DONA CON CONFIANZA EN LA PAGINA WEB DEL CCA
Con motivo de la calificación otorgada por Filantrofilia a nuestra Institución, fuimos incluidos
en su página Web, (http://www.filantrofilia.org/Directorio.aspx) como una institución confiable
para recibir donativos a favor de la Educación.
7

Así mismo fuimos incluidos también en su página “Dona con confianza” (http://
www.donaconconfianza.org/Organizaciones/1286-colegio-concepcion-cabrera-de-armidaac.aspx)
en la cual se pueden realizar donativos en línea.
8

INICIO DE ÁREA DE PROCURACIÓN DE FONDOS
Esta área se ha empezado a funcionar a través de algunas estrategias de contacto con algunos
donantes que generosamente han ofrecido su apoyo a nuestra Institución, ellos fueron el
Sr. Lorenzo Juan José Servitje, el Sr. Hugo Arturo Suarez Rendón, Comunidad Misioneros del
Espíritu Santo-Morelia. El Consejo de Administración estuvo presente en el Foro de Organizaciones
de la sociedad Civil. Organizado en el TEC de Monterey (Atizapán de Zaragoza) el pasado
mes de Febrero. Enseguida se han recibido algunas asesorías para la organización de ésta
área la cual el siguiente ciclo escolar, contara con un apoyo especial para su funcionamiento.
IMPLEMENTACION DE LA PÁGINA WEB AUTOGESTIONABLE
Una de las grandes necesidades de comunicación, es la de información oportuna para Padres
de Familia y el resto de la comunidad educativa. La Internet es un medio eficiente y rápido.
Una necesidad es la comunicación de las tareas diarias de los alumnos a los Padres de Familia,
por lo que diariamente en la página de Internet a las 16 hrs. se tiene publicada dicha información.
En Enero de 2012 se rediseño la página de Internet del Colegio, así como se logro implementar
un sistema el cual es auto-gestionable, para ser manejado por el personal asignado del
Colegio y así no depender de una persona externa.
9

Por otra parte, en nuestra página se han incluido los vínculos a las principales redes sociales,
Facebook y Twitter, a través de las cuales hemos notado una gran participación de Padres de
Familia y alumnos.
Redes sociales
10

RECONOCIMIENTO A PERSONAL DEL COLEGIO
En la Clausura del Ciclo 2011-2012 se les otorgó un
reconocimiento al Sr. Mario Canto, Lic. Rosa María
Eugenio, Lic. Karina Noé, Mtra. Antonieta Delgado y
Mtra. Gabriela Becerra, por sus 20, 15, 5, 5 y 5 años
de servicio a ésta Institución respectivamente.
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DIPLOMADOS DE LA UNIVERSIDAD PONTIFICIA DE MEXICO
Se ha realizado un convenio con la UPM para la impartición de los
siguientes Diplomados:
Diplomado Filosófico-Teológico
Diplomado en Teología Bíblica
Dichos Diplomados se imparten en las instalaciones del Colegio cada
fin de mes, durante todo el Ciclo escolar, y participan, personal del
Colegio, Padres de Familia y otras personas interesadas.
En Diciembre de 2011 terminaron 14 personas el Diplomado Filosófico-Teológico.
En Enero de 2012 se inicio el Diplomado de Teología Bíblica.
Estos Diplomados tienen el reconocimiento de la Secretaria de Trabajo, así como el de la Universidad.
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COORDINACIÓN ACADÉMICA
Lic. Ivonne Domínguez Gutiérrez
INTRODUCCIÓN
El Colegio cuenta con distintas secciones de funcionamiento, por lo que ha resultado necesario
desde el año 2010 implementar dos grandes áreas de Coordinación de las diferentes secciones,
estas son la Coordinación de Recursos Humanos y Materiales y la Coordinación
Académica (C.A.)
La Coordinación de Recursos Humanos y Materiales, como su nombre lo dice se encarga de
organizar y administrar los recursos que sean necesarios para el correcto funcionamiento de
los procesos educativos.
La C.A., se encarga de crear y sistematizar los Planes y Programas del Colegio, como el Modelo
Educativo, sus ejes fundamentales, su metodología, su tecnología educativa, sus recursos,
entre otros. La C.A. trabaja con la Dirección Técnica de Preescolar y de Primaria, quienes implementan
dichos Planes, Programas y Modelo Educativo a través de su cuerpo docente.
A continuación se mencionan los resultados obtenidos por la Coordinación Académica a partir
de los objetivos planteados para el ciclo 2011-2012 para esta área.
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1. RESULTADOS OBTENIDOS
Objetivos cubiertos
PROGRAMA OBJETIVO RESULTADO
Modelo Educativo
Aplicar la esencia
del Modelo “T”, formando
a los alumnos
a través de los
siete ejes fundamentales
de nuestro
modelo:
En general el Modelo Educativo se cubrió en un
80%.
Formación en valores
y en la Fe.
Construcción de capacidades
y habilidades
Se realizaron el 90% de las actividades planeadas
para este eje: impartición de la clase de formación
en valores una vez por semana, realización de algunas
misas para la comunidad educativa del colegio,
realización de las primeras comuniones, así
como de las confirmaciones, visita y apoyo en alimentación
al Asilo.
No se pudieron realizar las siguientes actividades:
Visita a casa Hogar para Niñas y el total de Misas
mensuales para la comunidad educativa.
Se llevaron a cabo el 100% de las actividades planeadas
para la construcción de las siguientes capacidades
y habilidades: matemáticas constructivistas
a través del Programa CIME, habilidades lectoras
a través del Programa de Bambú Lector, habilidades
de juicio crítico y valorativo, a través de dar
la apertura y los canales necesarios para le creación
y emisión de dichos juicios.
Se incluyeron los Talleres de Danza, Lego, Estudiantina
Iniciación Deportiva, y Futbol para la creación
de habilidades artísticas y deportivas.
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Constructivismo.
Inteligencia Múltiples.
Se diseñaron actividades pedagógicas bajo el principio constructivista
en un 80 %, aún a algunas de las docentes les cuenta
trabajo el diseño de actividades pedagógicas constructivistas,
por lo que se destinó tiempo en la Capacitación de Verano´12
para la revisión del Constructivismo y sus actividades.
Se desempeñaron actividades en un 95 % para el Desarrollo de
la Inteligencias Múltiples.
Con la implementación del Diseño curricular del Colegio, se
incluyen materias adicionales a las básicas, que contemplan el
desarrollo de las diversas inteligencias.
La Inteligencia Naturalistica es la que tenemos menor campo
de acción para su desarrollo.
Gimnasia Cerebral. Los ejercicios de gimnasia cerebral han sido aplicados en un 70
%, ya que sólo se aplican cuando los docentes lo recuerdan o
aprecian que ya son muy necesarios por la conducta de los
alumnos y no como ejercicios preparatorios para mejorar el
aprendizaje. Por lo anterior se destinó tiempo en la Capacitación
de Verano´12 para la revisión de Gimnasia cerebral y sus
ejercicios.
Inteligencia Emocional Durante las diferentes clases se ha trabajado al 95% el desarrollo
de capacidades de Inteligencia Emocional, en las cuales
se reflexiona en clase y se orienta en cuanto a la atribución y a
la manera de reaccionar y autorregularse de cada persona. Sin
embargo algunas docentes aún les cuesta trabajo a ellas mismas
esta autorregulación de sus emociones.
Revisión y corrección de
la planeación anual, bimestral
y semanal de la
Curricula.
Se llevó a cabo la revisión del 90% de las Planeaciones, ya que
ocasionalmente, el tiempo de revisión de las planeaciones se
empalmaba con las actividades del Depto. de Psicopedagogía,
como citas con papás, atender asuntos con alumnos, etc.
El 100% de los docentes elaboraron todas sus planeaciones.
Aunque su puntualidad fue en un 85%.
15

2. ESTRUCTURA
La Coordinación Académica se encuentra estructurada de la siguiente manera:
RECURSOS HUMANOS
Encargado de la Coordinación Académica
Lic. en Psicología Ivonne Domínguez Gutiérrez
Aplica a las siguientes áreas y su personal:
Dir. Técnica de preescolar y Primaria
Lic. Bertha Isabel López Mendiola
Docentes de las diferentes materias curriculares,
cocurriculares y de talleres.
Capacitadores externos.
RECURSOS MATERIALES
La Coordinación Académica cuenta con
un cubículo pequeño, como oficina
(el mismo que el Depto. de Psicopedagogía)..
La oficina cuenta con el siguiente mobiliario:
escritorio, dos sillas y un librero
prestado por la encargada.
La oficina se encuentra equipada con
una Computadora Personal y una
línea telefónica.
El material con el que se cuenta: Material
de papelería.
Y vínculos educativos con otras Instituciones
educativas, escuelas, Universidades,
Centros de capacitación, etc.
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3. COMUNICACIÓN
La Coordinación Académica se comunica con las secciones que integran al Colegio, a través
de los siguientes medios:
MEDIO
Entrevistas personales
DESCRIPCIÖN
Se realizan entrevistas para abordar personalmente diversos
asuntos en cuanto a planeación, temas, programas, actividades.
Telefónica
Se realiza comunicación telefónicas, para cumplir con los
objetivos de la Coordinación
Juntas de Directores
Se acuerdan aspectos que corresponden a las actividades de
la Coordinación Académica.
Capacitación
Se capacita en cuanto al Modelo Educativo y sus 7 ejes fundamentales
y a la elaboración de las Planeaciones.
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4. MEDIDAS DE SUPERVISIÓN Y CONTROL IMPLEMENTADAS
Se han implementado medidas de supervisión como medio de control de la calidad y seguimiento
de los procesos educativos.
MEDIDAS
Juntas con directores
Supervisión personal
DESCRIPCIÓN
Una vez por semana se lleva a cabo la juta con los Directores
de área para hacer una revisión del seguimiento de los planes
y programas del ciclo escolar, así como de las problemáticas
presentadas, se toman acuerdo para que sean implementados
por las Coordinaciones.
Diariamente se realizan observaciones periódicas a todos los
grupos del Colegio.
Comunicado y supervisión
de la Dirección
Técnica
A través de la Dirección Técnica se solicitan tareas, seguimiento
de sistemas, procesos, etc. A las maestras para que a
su vez ellas los implementen con los alumnos y padres de
familia.
5. CONCLUSIÓN PERSONAL
Durante el ciclo escolar 2011-2012 se lograron las siguientes metas establecidas:
Vivir el Modelo Educativo inspirados en el Modelo T y en el Carisma de Concepción Cabrera
de Armida.
Aplicar en un 90% las acciones para el desarrollo de los 7 ejes fundamentales del Modelo
Educativo.
Incluir a los profesores como participantes en un círculo de actualización docente, revisando
temas que cada uno lo imparta.
Por lo anterior, es importante hacer mayor énfasis en el cumplimiento de las acciones, encaminadas
al Desarrollo de los 7 ejes fundamentales que integran nuestro Modelo Educativo,
capacitando a los docentes y al personal del Colegio, así como pidiendo que los integren en la
planeación de sus actividades debidamente estructurado.
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DEPARTAMENTO DE PSICOPEDAGOGÍA
INTRODUCCIÓN
En la actualidad la situación académica se encuentra en un momento de gran demanda en
cuanto a la atención de diversas necesidades como lo son la consejería, capacitación y diagnóstico,
entre otras, tanto para los alumnos como para los padres de familia y los profesores.
El Colegio Concepción Cabrera de Armida interesado por brindar una acertada atención a las
diferentes áreas del desarrollo del niño, ha establecido el Departamento de Psicopedagogía
desde el año 2005, con la intención de favorecer el desarrollo integral de su comunidad educativa;
a través de diferentes servicios que ofrecen, tanto orientación, atención y evaluación,
como supervisión y capacitación para los alumnos, docentes y padres de familia.
1. RESULTADOS OBTENIDOS
Objetivos cubiertos
Se cubrieron todos los objetivos planteados al 100 % para este año
POBLACIÓN OBJETIVO RESULTADO
ALUMNOS
Evaluación de nuevo ingreso a
los distintos niveles educativos.
55 Evaluaciones practicadas de las cuales
se inscribieron 42
Asistir a grupos con necesidades
específicas.
2 Grupos de 5º y 6º por problemas de
“Bullying” y “Discriminación”.
Asesorar pedagógicamente.
7 Alumnos asesorados sobre conceptos
de lectoescritura fundamentalmente.
Ofreciendo a sus padres de familia programas
para trabajar en casa.
Asesorar psicológicamente.
9 Niños que pidieron asesoría Psicológica
sin estar canalizados a esta área.
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POBLACIÓN OBJETIVO RESULTADO
Brindar un tratamiento psicológico,
conductual y de aprendizaje
para que los niños se logren
desarrollar de manera
armónica en su medio ambiente
Cursos y talleres
30 niños canalizados y atendidos :
4 Evaluados Psicológicamente
10 Atención emocional
16 Atención a problema conductual
2 Grupos, 5º y 6º solicitaron curso de
Sexualidad y Adolescencia en días inhábiles.
DOCENTES
Selección de personal de nuevo
ingreso.
Asesorar pedagógicamente.
Asesorar psicológicamente.
Capacitación para la actualización,
integración y preparación
para el nuevo ciclo escolar.
12 Candidatos Evaluados
5 Profesores contratados
9 Maestros asesorados en cuanto a recursos
psicopedagógicos.
1 Maestro asesorado de manera formal
en cuanto a asuntos personales.
Durante las juntas de consejo Técnico
se revisó el tema del Modelo T.
Adicionalmente se revisó de manera
particular el tema de sexualidad y seguridad
Infantil.
Evaluación Psicopedagógica del
desempeño docente.
Supervisión de su desempeño
Se llevaron a cabo 2 evaluaciones docentes
parciales y una anual a todo el
personal docente, esto es. 15 maestros.
Se supervisó por lo menos tres veces
por semana a cada docente.
Adicionalmente se revisaron de cada
grupo libros de matemáticas Sistema
CIME y el libro Guía.
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P E R S O N A L
EN SERVICIO
SOCIAL
Asesoría, supervisión y seguimiento
de las tareas encomendadas
para apoyo y práctica en
diferentes áreas del Colegio.
Las acciones que realizó la persona de
Servicio social fueron las siguientes:
8 Niños observados en su salón de clases.
Asistencia en el servicio de “Estancia”
por la tarde.
Creación de programas para “Estancia”.
Evaluación de Nuevo Ingreso de alumnos
y docentes.
Asistencia del área de “Preescolar”.
Apoyo en el área administrativa.
PADRES
FAMILIA
DE
Asesorar pedagógicamente
Se llevaron a cabo 52 entrevistas con
padres de familia de las cuales 25 fueron
para dar asesoría pedagógica.
Asesorar psicológicamente en
el tratamiento emocional, conductual
y de aprendizaje
De las 52 entrevistas 16 fueron para dar
asesoría psicológica a padres de familia.
Capacitación: “Escuela para
Padres”.
Se dieron 8 Conferencias::
Con temas de Atención Dispersa e Hiperactividad.
Sexualidad infantil, Pubertad, Adolescencia,
Buylling y Autoestima y La conducta
agresiva en los niños.
Un Taller : “Personas de alto Desempeño”.
A NIVEL DE
COMUNIDAD
EDUCATIVA
Durante el ciclo
Se coordinaron 5 Artículos del Psiconoticca
para toda la comunidad educativa
, 3 elaborados por docentes del colegio,
y 2 por la Psicóloga del colegio,
Con temas como, Buylling, El arte en los
niños, El Constructivismo y La sana alimentación,
entre otros..
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2. ESTRUCTURA
El departamento de psicopedagogía se encuentra estructurado de la siguiente manera:
RECURSOS HUMANOS
Encargado del Departamento de Psicopedagogía
Lic. en Psicología Ivonne Domínguez Gutiérrez,
Asistente del Departamento de Psicopedagogía
Practicante de la carrera de Lic. en Psicología
Ana Laura Cruz Mondragón, quien se encuentra
realizando su Servicio Social actualmente.
RECURSOS MATERIALES
El Departamento de Psicopedagogía
cuenta con un cubículo pequeño,
como oficina, en la cual se reciben a
los alumnos, docentes y padres de
familia.
La oficina cuenta con el siguiente mobiliario:
escritorio, dos sillas y un librero
prestado por la encargada.
La oficina se encuentra equipada con
una Computadora Personal y una
línea telefónica.
El material con el que se cuenta como:
pruebas psicológicas, libros de consulta
y uso pedagógico, material
didáctico y videos etc. ha sido prestado
por la psicóloga encargada.
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3. COMUNICACIÓN
El Departamento de Psicopedagogía se comunica con las diversas partes de la comunidad
educativa, a través de los siguientes medios:
MEDIO
Entrevistas personales
DESCRIPCIÖN
Se solicitan entrevistas con alumnos, docentes y/o padres
de familia, o bien se atienden citas que los anteriores han
solicitado.
Telefónica
Circular
Se realizan llamadas telefónicas con docentes y/o padres de
familia, o bien se atienden las llamadas que los anteriores
han solicitado.
Se preparan y envían circulares y/o notificaciones escitas
para dar a conocer alguna información actual, dirigida a docentes
o padres de familia.
Psiconotica
Se dan a conocer temas de actual importancia que favorecen
el desarrollo del niño, a través de artículos informativos
que van dirigidos a padres de familia y a docentes.
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4. MEDIDAS DE SUPERVISIÓN Y CONTROL IMPLEMENTADAS
Se han implementado medidas de supervisión como medio de control de la calidad y seguimiento
de los procesos educativos.
MEDIDAS
Supervisión personal
DESCRIPCIÓN
Diariamente se realizan observaciones periódicas a todos los
grupos del Colegio.
Entrevistas de seguimiento
Se llevan a cabo entrevistas con los docentes para identificar
el avance o problemática que se presenta en cada grupo y
asesorar, estas entrevistas se realizan durante las Juntas de
consejo técnico, esto es, cada mes, así como cuando se presenta
la necesidad.
Juntas con directores
Reportes
Una vez por semana se lleva a cabo la junta con los Directores
de área para hacer una revisión del seguimiento de los
planes y programas del ciclo escolar, así como de las problemáticas
presentadas.
Para cada caso de alguna problemática presentada con los
alumnos, se solicita a la maestra un reporte de dicha situación.
El responsable del Depto. de psicopedagogía a su vez
ofrece un plan de acciones a realizar para resolver la problemática
y el docente reporta frecuentemente cómo va el
avance de ésta.
26

5. CONCLUSIÓN PERSONAL
Durante el ciclo escolar 2011-2012 se lograron las siguientes metas establecidas:
Evaluar al cien por ciento del alumnado de nuevo ingreso.
Asesorar el cien por ciento de la población infantil con problemas.
Extra actividades establecidas en el “Plan anual del Depto. de Psicopedagogía” se
realizaron dos cursos de “Sexualidad Segura”, solicitado por los padres de familia
para los alumnos de 5º de primaria y “Pubertad y Adolescencia” solicitado por los
padres de familia para los alumnos de 6º de primaria.
Supervisión constante a docentes.
Evaluar al cien por ciento del personal docente de nuevo ingreso.
Brindar un curso de capacitación anual para profesores.
Atender todas las consultas solicitadas por los padres de familia.
Sin embargo, la asesoría a los docentes ha dependido de la necesidad personal de cada uno
así como de su tiempo libre, por lo que a veces no siempre se logra de manera oportuna. El
tiempo que se le designa a la asesoría a docentes es importante, el cual puede ser en las Juntas
de Consejo Técnico, sin embargo, este tiempo está saturado para asuntos técnicos.
La asesoría a los padres de familia y el avance de esos casos específicos, depende en gran
medida de las atribuciones, ideas, pensamientos y acciones que el padre de familia tenga en
cuanto la problemática.
Lic. Ivonne Domínguez Gutiérrez
27

INTRODUCCION
INFORME AREA EDUCATIVA
PREESCOLAR
Cada ciclo escolar implica diferentes retos,
ya que los alumnos presentan características
diferentes, los docentes cambian en
ocasiones o su forma de trabajo se modifica,
y algo que nunca debemos perder de
vista son las expectativas de los padres de
familia, ya que si hablamos de que como
colegio particular estamos dando un servicio,
éste debe ser de excelente calidad.
A continuación se observan los logros obtenidos
durante el presente ciclo en los
diferentes ámbitos.
1. RESULTADOS OBTENIDOS
ACADÉMICOS - PEDAGÓGICO
SEP - CAMPOS FORMATIVOS
La sección de Preescolar fundamento su
trabajo pedagógico en los Campos Formativos
del PEP 2004 (Programa de Educación
Preescolar de la SEP), y combinado
con el programa Institucional del Colegio
Concepción Cabrera, se alcanzó un trabajo
educativo bien estructurado; y esto se
observo en los logros de los niños, como
fue en la adquisición de conocimientos
diarios. Un logro importante en los alumnos
fue el desarrollo de la capacidad en
lecto-escritura, desde los niños de primer
grado, con el conocimiento de las vocales
y de su nombre, hasta los alumnos de
tercer grado, que leen y escriben con fluidez.
Apoyándonos en el programa de Matemáticas
Constructivas de CIME, los pequeños
se han ido adentrando a este
mundo logrando sumar, restar y han adquirido
nociones básicas referentes a la
multiplicación, división y fracciones.
Otro resultado importante fue que los
docentes fomentaron el gusto y conocimiento
por el Arte en sus diversas manifestaciones.
ESPAÑOL
La Sección de Preescolar, adicionalmente
a los Programas de la S.E.P. ha diseñando
un Programa Académico Institucional de
Iniciación a la Lectoescritura, la lógica
matemática, las Ciencias naturales y Sociales,
así como la Educación Artística,
para los grados de primero, segundo y
tercero de preescolar. Este programa institucional
ha permitido a los alumnos enriquecer
sus conocimientos básicos y desahogar
sus inquietudes de conocimiento
y desarrollo personal con gran éxito en su
100% de la población.
28

Como parte de las actividades involucra a
los padres de familia, en algunas de las
clases con el fin de propiciar una convivencia
estrecha entre los niños y sus padres.
Por tercer año consecutivo, se llevó a cabo
el Acantonamiento en el mes de Junio
integrando este año a los pequeños de 2°
grado. Esta actividad fue apoyada por
personal de campismo que trabaja con la
maestra en la SEP y por personal del Colegio
que en forma voluntaria y entusiasta
participó.
INGLÉS
Los alumnos de 2° y 3° de Preescolar tuvieron
grandes avances en la adquisición de
conceptos y pronunciación en éste idioma.
Fue muy destacada la dinámica de la maestra
de Ingles en estos dos grupos debido
también al trabajo realizado con el apoyo
del material de Editorial Mcmillan.
EDUCACIÓN FÍSICA
El Colegio cuenta con una excelente maestra
de Educación Física, muy profesional,
quien lleva muy buena relación con los
niños, motivándolos siempre para la realización
de la actividad, alcanzando los objetivos
que se plantea.
El Programa institucional de educación
física está constituido por actividades del
área motriz de integración dinámica en
combinación con las necesidades específicas
de los Campos formativos.
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COMPUTACIÓN
Se facilito el contacto con la tecnología, a
través de las diferentes actividades en el
Laboratorio de computación.
El cien por ciento del alumnado, desde primero
de preescolar toman la materia de
Computación, siguiendo el Programa
“Aprender haciendo” de la Editorial EDU-
CARE. Este programa permite a los alumnos
introducirse en el lenguaje de la computación,
logrando habilidades en computación
que los introducen y preparan para
los Sistemas Office (Word, Excell y Power-
Point) de manera excelente.
CEREMONIAS CÍVICAS
Se alternaron con las de la sección de Primaria,
de este modo los pequeños observaron
y aprendieron de sus compañeros
las actitudes de respeto que deben mostrar
ante la enseña Patria.
por temas; desarrollando así memoria y
comprensión.
MÚSICA
Se trabajó con los niños para fortalecer el
desarrollo corporal, ubicación espacial,
etc., por medio de la música, sin embargo,
se requerirá para el siguiente ciclo
trabajar una mayor atención para lograr
que esta asignatura logre tomar mayor
solidez en el nivel Preescolar, elevando el
nivel de la tecnología empleada, así como
de su importancia en el Modelo Educativo.
CLAUSURA CICLO ESCOLAR
La culminación del ciclo escolar 2010-
2011 se realizó en una ceremonia de
clausura con la sección Primaria. En esta
ceremonia se entregaron diplomas como
reconocimiento a todos los niños por sus
logros alcanzados.
Las docentes prepararon sus presentaciones
durante los días previos a las ceremonias,
y así los niños lograron desarrollar
habilidades de comunicación por medio de
la presentación de sus trabajos asignados
30

RANCHO MÁGICO
Se llevaron con éxito las dos visitas programadas
a la Granja "Rancho Mágico" a
través del Catálogo de actividades extraescolares
de la SEP, como apoyo a la educación
ecológica.
PROGRAMAS
SEGURIDAD ESCOLAR
Realizar continuamente simulacros toda
la comunidad educativa, permitió que el
día 20 de marzo día que se presentó un
sismo de más de 7° en escala de Richter,
alumnos y personal del Colegio, que se
actuara con seguridad, logrando mantener
la calma y evitar accidentes.
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
En relación a los Programas Colaterales, la
Biblioteca tuvo mucho auge durante este
ciclo escolar gracias a la labor realizada
por Miss Tony. Se inauguró formalmente
en septiembre de 2011, redactándose el
acta constitutiva; los acervos están compuestos
por donaciones hechas por los
padres de familia.
Se realizó un concurso entre los alumnos
para ponerle nombre a la Biblioteca, resultando
ganador el titulo “EL RINCON DEL
SABER”. También se elaboró un reglamento
para los servicios que se brindan en ella.
Así mismo, se le asigno un lugar específico
dentro del inmueble del Colegio, que permite
a los niños desarrollar las habilidades
de lectura. Los padres de familia participaron
en este Programa en diversas ocasiones,
colaborando en diversas actividades
de fomento a la lectura con los niños.
Los alumnos poseen el conocimiento de
cómo reaccionar en los sismos, ante lo
cual los padres de familia, tienen la confianza,
de que sus hijos estarán seguros
bajo la custodia del personal del colegio.
Un elemento importante en el Programa
de Prevención de Accidentes, es la ubicación
de las diferentes zonas de seguridad;
los alumnos en las diferentes visitas realizadas
ubicaron dichas zonas en los inmuebles.
El personal docente fue también beneficiado
por los servicios de la biblioteca, ya que
recibieron información especializada para
su planeación y desarrollo de clases.
31

MARCO PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR
A partir de este ciclo escolar, la SEP emitió
un documento para regular los derechos,
deberes y disciplina escolar en las escuelas
de Educación Básica (Circular N° AF-
SEDF/642/2011 “Lineamientos generales
por los que se establece un Marco para la
Convivencia Escolar en las Escuelas de
Educación Básica del Distrito Federal”).
Este documento se dio a conocer a los padres
de familia, el cual firmaron de compromiso,
y en una forma de trabajo colegiado,
lo leyeron con sus hijos y posteriormente
los alumnos lo analizaron con sus
maestras.
En el nivel de educación Preescolar es fundamental
el trabajo de hábitos en bien del
desarrollo integral de los alumnos. En este
ciclo escolar se trabajo el fortalecimiento
de los hábitos de orden y aseo personal,
así como también su aplicación en las actividades
educativas en su espacio de trabajo
(salón). Todo este trabajo de hábitos
contribuirá a su desarrollo familiar y social.
VISITAS ESCOLARES
VALORES
CÁMARA DE DIPUTADOS
PROGRAMA FORMATIVO
Nuestro modelo Educativo está basado en
la formación de valores. Por esto mismo
las planificaciones de todos los docentes
se basan en el Modelo " T " del Dr. Martiniano
Román, el cual va encaminado a que
los niños durante todas las actividades que
se realizan en el Colegio, adquieran y apliquen
los diferentes Valores. Cada mes se
trabajó un valor diferente, y en forma
anual fue el RESPETO.
Por una invitación especial, tuvimos la
oportunidad de asistir a la Cámara de Diputados
en donde los niños pudieron
presenciar una sesión y de esta forma
darse cuenta de cómo se realizan las actividades
en el Congreso de la Unión.
Los niños se comportaron muy bien,
ganándose comentarios de felicitación
por parte de la gente que trabaja en la
Cámara. Y al finalizar el recorrido se nos
brindo un rico desayuno para todos los
asistentes.
HÁBITOS
32

VIDA SALUDABLE
Con el Programa de “Vida Saludable”, los
padres de familia se han concientizado de
enviar a los pequeños alimentos nutritivos,
dejando de lado la comida Chatarra
en un 80%. Estos resultados se han logrado
gracias a la valiosa participación de las
Nutriólogas, que con Talleres dirigidos a
Padres de familia, docentes y alumnos durante
todo el ciclo escolar se sensibilizo la
importancia de una alimentación sana y
saludable.
EVENTOS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
Los alumnos de nivel Preescolar participaron
en los diferentes eventos generales
del Colegio como fueron: las Mañanitas
Mexicanas, Posada Navideña, Día de
la Familia y Noche Colonial. Dicha participación
ser realizó con bailables, cantos y
otras actividades que propiciaron el desarrollo
de habilidades artísticas y de socialización.
Es de resaltar que los padres de
familia tuvieron una participación importante
lo cual favoreció el desarrollo de los
diferentes componentes del proceso educativo.
En la tiendita del Colegio se ha fomentado
la venta de productos nutritivos, así como
se ha fortalecido la implementación del
Lunch nutricional, el cual está diseñado y
supervisado por las nutriólogas.
Con la orientación nutricional recibida se
ha logrado tener una actitud crítica ante
los anuncios publicitarios que fomentan el
consumo de comida chatarra.
Otra estrategia de apoyo para complementar
el desarrollo saludable de los
alumnos, fue la activación física, la cual se
realizo 15 minutos antes del inicio de clases
en las aulas durante todo el ciclo escolar.
33

2. ESTRUCTURA
RECURSOS HUMANOS
Se contó con el siguiente personal docente
en el área de Preescolar:
ción General de Servicios Educativos Iztapalapa.
Por lo que todos los requerimientos
documentales tienen que ser elaborados
de acuerdo a las indicaciones correspondientes.
NOMBRE
Gloria Esquivel
Millan
Ma. Verónica
Sánchez Reyes
Ana Lilia Méndez
Gutiérrez
Karina Irma Noé
Vázquez
Miguel Hernández
González
Irma Claudia Ramírez
Urriste
Ma. Antonieta
Delgado Lara
MATERIA
Titular 3° Preescolar
- Ingles
Titular 1° y 2° Preescolar
- Ingles
Música
Educación Física
Computación
Valores
Auxiliar de apoyo
Preescolar
Tanto la Lic. Ivonne Domínguez Gutiérrez,
Directora Técnica, como la Srita. Patricia
Zavaleta Hernández encargada de Servicios
Escolares, dieron cumplimiento a
todos los requerimientos exigidos por la
SEP, durante todo el ciclo escolar, por
medio de la elaboración de documentos
oficiales, así como con la asistencia a las
Juntas y reuniones convocadas por dicha
Institución, así como también dieron seguimiento
puntual al Modelo Educativo
del Colegio.
RECURSOS MATERIALES
INSTALACIONES
Se conto con los tres salones de la planta
baja del inmueble, y en este ciclo escolar,
se agrego al mobiliario infantil del nivel
Preescolar, mesas hexagonales modulares,
colchonetas, tapete y casita de fommy,
así como sillitas infantiles.
SERVICIOS ESCOLAR
Nuestra institución al contar con el Acuerdo
Número IZT09050280 expedido por la
Secretaria de Educación Pública, por el
cual se otorga autorización para impartir
Educación Preescolar, está obligada a
cumplir con la normatividad ante la Direc-
34

MATERIAL DIDÁCTICO
Se conto con diversos materiales didácticos,
los cuales fueron administrados por la
Mtra. Antonieta Delgado, quien siempre
con su actitud proactiva encontró los materiales
con las características requeridas.
JUNTAS CON DOCENTES
Las cuales fueron de forma periódica y en
las que se trataban diferentes aspectos
educativos, y en las cuales se informaba
las decisiones y/o indicaciones de la SEP,
así como también de la Dirección General
del Colegio.
CIRCULARES
Han permitido mantener una comunicación
estrecha y constante con los padres
de familia. Éstas son enviadas periódicamente
de acuerdo a las necesidades presentadas.
Así mismo, cada mes se les envía
un cronograma para que estén informados
de las actividades programadas en
el mes.
La casita se decoró y se utilizó sobre todo
para actividades de lectura.
JUNTAS CON EL CONSEJO DIRECTIVO
La información requerida por el Consejo
Directivo del Colegio, se ha dado en las
juntas correspondientes; esto ha permitido
que se tenga un mismo propósito, en
el caminar del ciclo escolar, favoreciendo
la toma de decisiones adecuadas.
SEP
3. COMUNICACIÓN
El flujo de información se dio a través de
los siguientes medios de comunicación:
La Dirección General de Servicios Educativos
en Iztapalapa, desde enero del 2011,
reestructuro sus zonas escolares, quedando
las escuelas particulares separadas
de las oficiales. Por tal motivo la comunicación
es mínima, y se ha reducido a
dos reuniones de Consejo Técnico al año
a nivel de Dirección Técnica.
35

4. MEDIDAS DE SUPERVISION Y CONTROL
IMPLEMENTADAS
Como medida de supervisión se realizaron
las siguientes acciones:
SUPERVISIÓN DIRECTA EN EL SALÓN DE
CLASE
La visita al aula se ha realizado constantemente,
registrando los aspectos significativos
para posteriormente hacer una retroalimentación
con cada docente en relación
al proceso educativo realizado o para tratar
algún caso particular.
5. CONCLUSION
Considero que en este ciclo escolar se
alcanzaron muchos logros, sin embargo,
hay que mejorar varios aspectos que como
comunidad educativa se deben impulsar,
y así incrementar la calidad de
nuestros servicios, y así se vea reflejada
en la confianza de los padres de familia.
PLANEACIONES DIDÁCTICAS.
La planeación didáctica se realiza en tres
momentos: Anual, bimestral y semanal.
Ésta siempre fue entregada por las docentes
en tiempo y forma permitiendo un trabajo
profesional y responsable.
36

INFORME ÁREA
EDUCATIVA PRIMARIA
Es de una gran importancia para el Colegio
fomentar las capacidades de la comprensión
lectora, es por esto que se implantó el
Sistema de lectura de Colibrán, que a
través de su programa, el alumno de primaria
tiene la posibilidad de leer hasta seis
libros de diferentes autores y corrientes,
se logró que el 95% de los alumnos leyeran
por lo menos seis libros, se logró también
crear en el 80% de la población infantil
del colegio el hábito de la lectura
diaria, asistiendo a leer a la Biblioteca del
la escuela, misma que fue instalada durante
este ciclo escolar.
INTRODUCCION
El Colegio como Institución Educativa requiere
plantearse constantemente estrategias
que eleven la Calidad de sus servicios,
y así lograr las expectativas que nos
planteamos al inicio de cada ciclo escolar.
Es por eso importante evaluar cada uno de
los procesos, para que en forma colegiada
se puedan superar las debilidades,
apoyándonos en las fortalezas que como
Comunidad Educativa tenemos.
1. RESULTADOS OBTENIDOS
ACADÉMICOS - PEDAGÓGICOS
En este ciclo escolar se cumplieron los planes
de estudios marcados por la SEP, así
como también los planes Institucionales
del Colegio. Es importante destacar los
siguientes logros en estas materias.
ESPAÑOL
MATEMÁTICAS
En este ciclo escolar se logro implantar al
100% el sistema de matemáticas constructivas
de del Centro de Investigación
de Modelos Educativos (CIME), lo que
permite al alumnos utilizar más la lógica
matemática que sólo la mecánica.
EDUCACIÓN FÍSICA
Durante el ciclo escolar se pudieron observar
grandes logros referentes al aspecto
motor de los alumnos, así como al trabajo
en equipo lo cual fomento la socialización
en todo momento.
Se realizaron dos eventos de Educación
física con los padres de familia, así como
al inicio de cada día se lleva a cabo la Activación,
esto es, ejercicios de calentamiento
y estiramiento que permiten que
el alumno se prepare físicamente para el
aprendizaje, y en donde los Padres de
37

Familia para practicar diariamente esta
activación física; lo que ha permitido una
mayor armonía entre padres e hijos.
Se concluyó el ciclo escolar con el Acantonamiento
de los alumnos de 1er grado,
quienes disfrutaron la experiencia y el
apoyo de los maestros de campismo, así
como del personal del colegio que en forma
voluntaria participo.
COMPUTACIÓN
El cien por ciento del alumnado, desde primero
de preescolar hasta sexto de primaria
toman la materia de Computación, siguiendo
el Programa “Aprender haciendo”
de la Editorial EDUCARE. Este programa
permite a los alumnos introducirse en el
lenguaje de la computación, logrando un
manejo del Sistema Office Word, Excell y
PowerPoint, de manera excelente.
CEREMONIAS CÍVICAS
Las ceremonias cívicas se alternaron con
la Sección de Preescolar. A éstas asisten
regularmente los padres de familia participando
en forma activa. Así mismo se
han integrado en estas ceremonias la
participa de la sección de Inglés, como
muestra de los avances en dicha área.
Los alumnos muestran siempre actitud
de respeto ante los símbolos patrios y los
temas expuestos por sus compañeros, se
habla sobre las efemérides de la semana
y las fechas cívicas más importantes. La
escolta está coordinada y dirigida por la
maestra de Educación Física, y como cada
fin de ciclo escolar, se capacita a la nueva
escolta del grupo de 5° grado que asumirá
la responsabilidad de portar el lábaro
patrio.
CLAUSURA DEL CICLO ESCOLAR
Durante la clausura del ciclo escolar se
entregaron medallas de aprovechamiento
en las áreas de español, inglés, valores
y computación.
Si el alumno de 5º o 6º grado de primaria
alcanza un alto nivel de dominio en los conocimientos
y habilidades del programa
de computación, el Colegio lleva a cabo los
mecanismos necesarios para una Certificación
de Word por Microsoft.
38

Otro reconocimiento fue dirigido a los
alumnos que se mantuvieron desde 1er
año, con una placa de perseverancia por
su permanencia en la Institución durante
los 6 años del nivel Primaria.
MARCO PARA LA CONVIVENCIA
ESCOLAR.
A partir de este ciclo escolar, la SEP emitió
un documento para regular los derechos,
deberes y disciplina escolar en las escuelas
de Educación Básica (Circular N° AF-
SEDF/642/2011 “Lineamientos generales
por los que se establece un Marco para la
Convivencia Escolar en las Escuelas de Educación
Básica del Distrito Federal”). Este
documento se dio a conocer a los padres
de familia, el cual firmaron de compromiso,
y en una forma de trabajo colegiado, lo
leyeron con sus hijos y posteriormente los
alumnos lo analizaron con sus maestras.
Con el propósito de que los alumnos apliquen
los valores que han adquirido, en el
mes de noviembre el grupo de 6° grado,
realizó una visita al Asilo “San Judas Tadeo”,
ubicado en Xotepingo y Tlalpan. Se
invito a toda la comunidad para hacer
donativos de alimentos los que se entregaron
al Director del Asilo, se entregaron
nueve cajas con veinticinco paquetes de
comida cada una arroz, frijol, leche en
polvo, azúcar, sopas de pasta, entre otros
alimentos en este año además se les donaron
guantes; los alumnos prepararon
algunos números musicales para convivir
con los abuelitos y llevarles un momento
de esparcimiento y compañía. Esta actividad
sensibiliza mucho a los alumnos en
relación a su realidad familiar.
VALORES
PROGRAMA FORMATIVO
Nuestro modelo Educativo está basado en
la formación de valores. Por esto mismo
las planificaciones de todos los docentes
se basan en el Modelo " T " del Dr. Martiniano
Roman, el cual va encaminado a que
los niños durante todas las actividades que
se realizan en el Colegio, adquieran y apliquen
los principales Valores de nuestro
Colegio: el amor, el respeto, la responsabilidad
el servicio y la solidaridad. Cada mes
se trabajó un valor diferente, y en forma
anual fue el RESPETO.
SACRAMENTOS Y RETIRO DE PADRES DE
FAMILIA
El Colegio por ser de inspiración católica,
preparó a los niños de tercer año para
recibir la Primera Comunión, y a los de
sexto año para recibir el sacramento de la
Confirmación.
VISITA AL ASILO
39

Por esto mismo se organizó por primera
vez un Retiro, dirigido por las docentes de
Valores y el personal Directivo del Colegio.
La respuesta de los padres de familia fue
positiva, asistiendo el 75 % de Padres de
Familia y Padrinos.
VISITAS ESCOLARES
CAMARA DE DIPUTADOS
Por una invitación especial, tuvimos la
oportunidad de asistir a la Cámara de Diputados
en donde los niños pudieron presenciar
una sesión y de esta forma darse
cuenta de cómo se realizan las actividades
en el Congreso de la Unión.
Los niños se comportaron muy bien,
ganándose comentarios de felicitación
por parte de la gente que trabaja en la
Cámara. Y al finalizar el recorrido se nos
brindo un rico desayuno para todos los
asistentes.
MUSEOS
Las actividades extraescolares, tienen como
finalidad promover la cultura en los
alumnos, por ello, en el desarrollo del
ciclo escolar se visitaron tres museos: El
museo de Interactivo de Economía, El
Polyforum de Siqueiros y El museo de
Arte Popular.
TALLERES
INICIACIÓN DEPORTIVA
En este taller se han trabajado diferentes
disciplinas con los alumnos como son
atletismo, gimnasia, futbol, basquetbol,
etc., promoviendo con esto el trabajo en
equipo y el desarrollo físico en los alumnos.
Este taller nos permite observar las
habilidades que presentan los alumnos
en las diversas disciplinas, para así, posteriormente
desarrollar dichas habilidades
en un entorno extra-escolar.
ESTUDIANTINA
La estudiantina se formó desde el ciclo
anterior, y en este tiempo se ha ganado
un buen lugar entre los colegios gracias a
su desempeño.
40

Es reconocida por la calidad del trabajo de
los alumnos que fomenta la maestra responsable,
así como por la alegría que
muestran los padres de familia al presentarse
a cada uno de los eventos.
PROGRAMAS
PROGRAMA NACIONAL DE LECTURA
En relación a los Programas Colaterales, la
Biblioteca tuvo mucho auge durante este
ciclo escolar gracias a la labor realizada
por Miss Tony. Se inauguró formalmente
en septiembre de 2011, redactándose el
acta constitutiva; los acervos están compuestos
por donaciones hechas por los
padres de familia.
Se realizó un concurso entre los alumnos
para ponerle nombre a la Biblioteca, resultando
ganador el titulo “EL RINCON DEL
SABER” nombre que le dio el alumno Bernardo
Pérez Pazarán de 6° año. También
se elaboró un reglamento para los servicios
que se brindan en ella. Así mismo, se
le asigno un lugar específico dentro del
inmueble del Colegio, que permite a los
niños desarrollar las habilidades de lectura.
Los padres de familia participaron en
este Programa en diversas ocasiones, colaborando
en diversas actividades de fomento
a la lectura con los niños. Se trabajó
con el Plan Lector de Edit. Kolibran
“Bambú Lector”, graduado para cada grupo.
El personal docente fue también beneficiado
por los servicios de la biblioteca, ya
que recibieron información especializada
para su planeación y desarrollo de clases.
SEGURIDAD ESCOLAR
Realizar continuamente simulacros toda
la comunidad educativa, permitió que el
día 20 de marzo día que se presentó un
sismo de más de 7° en escala de Richter,
alumnos y personal del Colegio, que se
actuara con seguridad, logrando mantener
la calma y evitar accidentes.
Los alumnos poseen el conocimiento de
cómo reaccionar en los sismos, ante lo
cual los padres de familia, tienen la confianza,
de que sus hijos estarán seguros
bajo la custodia del personal del colegio.
Un elemento importante en el Programa
de Prevención de Accidentes, es la ubicación
de las diferentes zonas de seguridad;
los alumnos en las diferentes visitas realizadas
ubicaron dichas zonas en los inmuebles.
Fue grato observar que los alumnos mayores
de primaria, apoyaron a los pequeños
en la evacuación de las aulas.
41

VIDA SALUDABLE
Con el Programa de “Vida Saludable”, los
padres de familia se han concientizado de
enviar a los pequeños alimentos nutritivos,
dejando de lado la comida Chatarra
en un 80%. Estos resultados se han logrado
gracias a la valiosa participación de las
Nutriólogas, que con Talleres dirigidos a
Padres de familia, docentes y alumnos durante
todo el cicloescolar se sensibilizo la
importancia de una alimentación sana y
saludable.
En la tiendita del Colegio se ha fomentado
la venta de productos nutritivos, así como
se ha fortalecido la implementación del
Lunch nutricional, el cual está diseñado y
supervisado por las nutriólogas.
Con la orientación nutricional recibida se
ha logrado tener una actitud crítica ante
los anuncios publicitarios que fomentan el
consumo de comida chatarra.
Otra estrategia de apoyo para complementar
el desarrollo saludable de los
alumnos, fue la activación física, la cual se
realizo 15 minutos antes del inicio de clases
en las aulas durante todo el ciclo escolar.
EVENTOS DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
MAÑANITAS MEXICANAS
Con el fin de promover la convivencia y
recaudar fondos, se llevó a cabo la mañanita
mexicana para festejar las Fiestas
Patrias. Se le pidió a toda la comunidad
educativa que asistiera vestida con
algún atuendo regional o motivo patrio.
Se contó con el 95% de asistencia de las
familias propiciando una convivencia familiar.
POSADA NAVIDEÑA
Al concluir la Pastorela en la cual participaron
los profesores del Colegio, intercalando
los villancicos entonados por los
alumnos de los diferentes grupos, los
padres de familia pudieron saborear un
rico ponche que como tradición regala la
Asociación de Padres de Familia, así como
deleitarse con antojitos mexicanos,
en este evento participo el 100% de la
comunidad educativa.
FERIA DEL LIBRO
La feria del libro empieza a ser tradición
en el Colegio, ya que este año se llevó a
cabo por tercer año consecutivo. En esta
ocasión se implementaron actividades
culturales, entre ellas los padres de la
Mesa Directiva, escenificaron un cuento
“Caperucita” siendo ellos los personajes;
otro montaje con el que se contó, fue el
de Teatro Guiñol, en el que se trato el
tema de “Valores”.
42

DÍA DE LA FAMILIA
El día de la familia sigue siendo nuestro
principal evento, contando con la asistencia
de padres de familia, abuelitos, tíos y
amigos, que acuden a ver bailar a sus niños.
NOCHE COLONIAL
Por segundo año consecutivo se llevó a
cabo la Noche Colonial, recibiendo a varias
escuelas que asistieron con sus estudiantinas.
En esta ocasión, por la mañana, participamos
en una Eucaristía dedicada a todas las
familias de nuestro Colegio; y en la tarde
alrededor de las 7 de la noche, se llevo a
cabo el magno evento.
Fue una fiesta para el Colegio, los niños
volvieron a presentar los bailables del
día de la familia, hubo juegos y puestos
de antojitos que permitieron la convivencia
de nuestros alumnos y familiares. El
éxito que se tuvo se debió al entusiasmo
de la maestra Ana Lilia, de la estudiantina
y a la participación de todo el personal
del Colegio.
43

2. ESTRUCTURA
RECURSOS HUMANOS
En este ciclo escolar se conto con el siguiente
personal docente, administrativo y
de mantenimiento para el área de Primaria.
NOMBRE GRADO –
MATERIA
SANDRA LUZ DAVILA
1°
GARCIA
DANAE BERENICE VAL-
DERRAMA RANGEL
2°
YOLANDA RIVERA GON-
ZALEZ
IRMA CLAUDIA RAMIREZ
URRISTE
ROSAMARIA EUGENIO
FABIAM
RENEE GABRIELA BECE-
RRA RODRIGUEZ
3°
4°
5°
6°
SERVICIOS ESCOLARES
Nuestra institución al contar con el Acuerdo
Número 00933297 expedido por la Secretaria
de Educación Pública, por el cual
se otorga autorización para impartir Educación
Primaria, está obligada a cumplir
con la normatividad ante la Dirección General
de Servicios Educativos Iztapalapa.
Por lo que todos los requerimientos documentales
tienen que ser elaborados de
acuerdo a las indicaciones correspondientes.
Tanto la Lic. Bertha Isabel Mendiola
López, Directora Técnica, como la Srita.
Patricia Zavaleta Hernández encargada de
Servicios Escolares, dieron cumplimiento a
todos los requerimientos exigidos por la
SEP , durante todo el ciclo escolar, por
IRMA KARINA NOE VAZ-
QUEZ
FELIX GUILLEN GONZA-
LEZ
AXEL DANIEL VALERO
PELAYO
ANALILIA MENDEZ GU-
TIERREZ
MARIO CANTO TURCIOS
PATRICIA MELO CASTRO
PATRICIA ZAVALETA
EDUCACION
FÍSICA
INGLES
COMPUTA-
CIÓN
MUSICA
MANTENIE-
MIENTO
MANTENIE-
MIENTO
SERVICIOS
ESCOLARES
medio de la elaboración de documentos
oficiales, así como con la asistencia a las
Juntas y reuniones convocadas por dicha
Institución.
44

RECURSOS MATERIALES
INSTALACIONES
Se conto con los seis salones de la planta
alta del inmueble, la sala de computo y
con la biblioteca en este ciclo escolar. Y
también con el salón de usos múltiples.
teniendo siempre la participación de los
docentes en los diversos temas pedagógicos
que se trataron.
CIRCULARES
Las circulares han permitido mantener
una comunicación estrecha y constante
con los padres de familia. Éstas son enviadas
periódicamente de acuerdo a las
necesidades presentadas. Así mismo, cada
mes se les envía un cronograma para
que estén informados de las actividades
programadas en el mes.
JUNTAS CON EL CONSEJO DIRECTIVO
3. COMUNICACIÓN
La información requerida por el Consejo
Directivo del Colegio, se ha dado en las
juntas correspondientes; esto ha permitido
que se tenga un mismo propósito, en
el caminar del ciclo escolar, favoreciendo
la toma de decisiones adecuadas.
JUNTAS CON DOCENTES
Se realizaron cada quince días, sin embargo,
fue necesario retomarlas cada semana
para poder abarcar los diferentes aspectos
de planeación y organización.
Las Juntas de Consejo Técnico se realizaron
cada mes como estaba programada,
SEP
La Dirección General de Servicios Educativos
en Iztapalapa, desde Enero del 2011,
reestructuro sus zonas escolares, quedando
las escuelas particulares separadas
de las oficiales. Por tal motivo la comunicación
es mínima, y se ha reducido a
dos reuniones de Consejo Técnico al año
a nivel de Dirección Técnica.
En cuanto a la documentación, ésta se
agilizó, entregando en tiempo y forma,
plantillas, becas, estadística etc.
45

4. MEDIDAS DE SUPERVISION Y CONTROL
IMPLEMENTADAS
Como medida de supervisión se realizaron
las siguientes acciones:
SUPERVISIÓN DIRECTA EN EL SALÓN DE
CLASE
La visita al aula se ha realizado constantemente,
registrando los aspectos significativos
para posteriormente hacer una retroalimentación
con cada docente en relación
al proceso educativo realizado o para tratar
algún caso particular.
5. CONCLUSION
Al evaluar el presente ciclo escolar podemos
determinar que los logros obtenidos
fueron muchos, hay que analizar nuestras
debilidades y buscar estrategias que nos
permitan mejorar el servicio, siempre encaminadas
hacia la visión y misión que
tiene el Colegio. Una de nuestras prioridades
además de dar una educación de
calidad, es la de apoyar a las familias en
la educación de sus hijos, factor que se
ha visto favorecido en el transcurso de
este ciclo escolar.
PLANEACIONES DIDÁCTICAS.
La planeación didáctica se realiza en tres
momentos: Anual, bimestral y semanal.
Ésta siempre fue entregada por las docentes
en tiempo y forma permitiendo un trabajo
profesional y responsable.
Lic. Bertha Isabel Mendiola López
Directora Técnica
46

RECURSOS HUMANOS Y FINANCIEROS.
Eva Olimpia Ramírez Iglesias
INTRODUCCIÓN
La planeación, organización y coordinación de todos los recursos humanos, materiales y financieros
de este ciclo escolar, han permitido que el Colegio se consolide como un equipo de
trabajo con mayores herramientas para la labor cotidiana de la institución.
1. RESULTADOS OBTENIDOS.
RECURSOS MATERIALES:
RECURSO:
Adquisición de casita de madera para el
nivel preescolar.
Cambio de medidor de luz
Recarga de extintores
Mantenimiento de mobiliario escolar e
inmueble.
Mural Infantil para el área de Preescolar.
DESCRIPCIÓN:
Recurso didáctico que sirve para el desarrollo y
fomento de capacidades lúdicas de los alumnos.
De acuerdo a indicaciones de la CFE (Comisión
Federal de Electricidad), se realizo la instalación
eléctrica, requerida para el nuevo medidor digi-
Como cada año, es importante tener los extinto-
Durante el ciclo escolar, principalmente en los
meses de julio y agosto, se realizan los trabajos
de mantenimiento necesarios para el funcionamiento
óptimo de las actividades diarias del colegio.
Se diseño y se pinto el mural infantil para el área
de Preescolar, así como también se le hicieron
adaptaciones a la casita para un mejor mantenimiento.
47

RECURSOS HUMANOS:
CURSOS DE CAPACITACIÓN
IMPARTIDOS
Liderazgo, manejo de conflictos y
calidad en el Servicio.
Valores
TDAH 1 y TDAH 2
Procuración de fondos
Cierre de ventas
OBJETIVO:
Identificar las variables de liderazgo pedagógico y
las estrategias para el manejo de conflictos.
Fomentar en el personal del colegio, la importancia
de los valores humanos para poderlos trasmitir
en los alumnos.
Brindar al personal docente las herramientas necesarias,
para el manejo conductual de los niños
con este trastorno.
Asesoría para Iniciar el área de procuración de
fondos del colegio.
Contar con los elementos y estrategias necesarias
para el periodo de inscripción y reinscripción
de los alumnos.
Selección y contratación de personal:
Se contrató profesores para Inglés, Iniciación Deportiva, Jazz y Lego. Durante el ciclo escolar
no se tuvieron cambios del personal, a excepción del área de computación y LEGO debido a
la enfermedad del maestro titular.
RECURSOS FINANCIEROS:
PLANEACIÓN FINANCIERA
En este ciclo escolar, se contó con el donativo de servicios de planeación financiera del Maestro
Francisco Cota quien mes a mes presento al consejo de administración el presupuesto y el
comportamiento financiero. Este apoyo contribuyo al monitoreo y control de las finanzas del
Colegio.
ACTIVIDADES ECONÓMICAS DE APOYO
ACTIVIDAD:
Campaña venta de chocolates
Noche colonial
DESCRIPCIÓN:
En conjunto con la mesa directiva, se llevó a cabo
esta campaña que permitió recaudar un fondo
que nos ayudara para los gastos de fin de año fiscal.
Se realizó la 2ª Noche Colonial, que aunque no se
obtuvo utilidad económica, contribuyo a la promoción
del colegio.
48

2. ESTRUCTURA.
RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES.
Se contó con el siguiente personal:
ÁREA CONTABLE Y ADMINISTRATIVO
Auxiliar administrativo (Hasta el mes de Marzo 2012)
Srita. Estela Patricia Zavaleta Hernández
Despacho Pantoja Brito y Asociados, S. C.
ÁREA DE MANTENIMIENTO
Sra. Patricia Melo
Sr. Mario Canto Turcio
Contratista externo: Francisco Alcántara
El área de Recursos Humanos interactuó con los diferentes departamentos, creando así la
vinculación entre todas las secciones y logrando un trabajo coordinado para la institución.
3. COMUNICACIÓN REALIZADA.
La comunicación entre las diferentes áreas se ha realizado de la siguiente forma:
Juntas con Directores de Área.
Juntas con el Consejo de Administración.
4. MEDIDAS DE SUPERVISIÓN Y CONTROL IMPLEMENTADAS.
Al final del ciclo escolar se llevaron a cabo las encuestas de calidad con padres de familia y
alumnos, esto se analizó con los directores para realizar la evaluación general de cada docente
y así confirmar su recontratación o finiquito.
El control de puntualidad y asistencia se llevó a través de las tarjetas checadoras, sin embargo
para disminuir los retardos en el personal, se determino definir tiempo de tolerancia y
sanción económica; esto se implementará a partir del ciclo escolar 2012-2013.
49

5. CONCLUSIÓN.
En esta nueva etapa del Colegio a partir del cambio de administración, se han realizado diferentes
acciones que han permitido la estabilidad económica necesaria y el nivel académico
de calidad, que se busca constantemente para que los alumnos tengan los conocimientos necesarios,
acordes a su nivel educativo y tener una formación humana que los prepare para un
mundo en el que lo más importante es la formación de la persona con valores. En este ciclo
escolar se logró que el Modelo Educativo del Colegio fuera más sólido, con un equipo de trabajo
más estable.
El área de Recursos Humanos, no ha podido dedicarse más a ciertos trabajos como son la supervisión
y control del personal de oficina y mantenimiento, debido a que se realizan diversos
trabajos, la parte económica ha limitado la contratación de un auxiliar de oficina y un trabajador
para la limpieza del inmueble.
Sin embargo, el personal de oficina y mantenimiento se han comprometido y esperamos en
un futuro poder solventar estas necesidades y promover al personal con mayores estímulos.
Una gran fortaleza que tiene el Colegio, es ser una institución donataria autorizada por el
SAT, lo cual implicará estructurar el área de Procuración de Fondos para solventar el costo de
alumnos a los cuales por su situación se les esta apoyando, así como presentar proyectos que
permitan obtener recursos para otro tipo de necesidades materiales.
Visualizo una comunidad educativa integrada con niños felices, docentes comprometidos
con su vocación, así como una Dirección Técnica y Académica que trabajan en conjunto con
el Consejo de Administración; todo esto permitirá que el Colegio crezca en sus diferentes dimensiones.
50

ALIANZAS
Confederación Nacional de
Escuelas Particulares
Dirección General de Servicios
Educativos en Iztapalapa
Centro de Educación de Modelos Educativos
Instituto México Secundaria
Instituto Progreso y Esperanza
Universidad Pontificia de México
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DIRECTORIO
C.P. Miguel Efrén Ramírez Iglesias
Dirección General
direcciongral@cca.edu.mx
TCA Eva Olimpia Ramírez Iglesias
Coordinación de Recursos Humanos y Financieros
recursoshf@cca.edu.mx
Lic. Ivonne Domínguez Gutiérrez
Coordinación Académica
coord.academica@cca.edu.mx
Lic. Bertha Isabel Mendiola López
Dirección Técnica
direcciontecnica@cca.edu.mx
TCA Estela Patricia Zavaleta Hernández
Servicios Escolares
serviciosescolares@cca.edu.mx
Lic. Adriana Guzmán Galván
Asistente Dirección
colegio@cca.edu.mx
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CRÉDITOS
Informe 2011-2012
Coordinación, redacción y diseño:
C. P. Miguel Efrén Ramírez Iglesias
Lic. Adriana Guzmán Galván
4 de Octubre de 2012

Colegio Concepción Cabrera de Armida, A. C.
Sur 103 N° 227 Col. Héroes de Churubusco C.P. 09090,
Delegación Iztapalapa, México D. F.
Teléfonos: (55) 5581-2641 (55) 5582-5913
colegio@cca.edu.mx
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