REVISTA TERMINADA

[ S e l e c c i o n e l a f e c h a ]
Revista en psicología edición 1
identificar con mayor facilidad los casos. Otras consecuencias
que se han identificado son: dificultades académicas,
problemas de comportamiento y, en casos extremos, conducta
delictiva. Según se ha observado, los jóvenes que están
frustrados y enojados, al igual que los que presentan mayor
tensión o ansiedad, son significativamente más propensos a
acosar a otros mediante bullying o ciberbullying. El uso que los
menores hagan de las nuevas tecnologías de comunicación
podrá, eventualmente, darnos un estimado del impacto que
tendrá el fenómeno del
ciberbullying. Por el momento, las consecuencias más graves
incluyen depresión, ideación suicida y, en el peor de los casos,
intentos suicidas u homicidas.
Hacer prevención o intervenir con la comunidad educativa en
situaciones de ciberbulying debe ir más allá de la información
y/o la formación sobre situaciones de riesgo, hábitos de uso y
buenas prácticas saludables con las nuevas tecnologías o
gestión adecuada de respuestas ante situaciones de acoso.
La verdadera prevención debe tener como objetivo último la
toma de conciencia, gestión de sentimientos y pautas de
actuación de los implicados ante las decisiones morales que
se ponen en juego en esos casos. El ciberacoso se produce
en un entorno muy socializado en el que tanto los
ciberagresores como las cibervíctimas, viven intensamente las
relaciones virtuales, extendiéndolas a la creación de vínculos
con personas desconocidas que incluyen en su red de
contactos.
Bibliografía:
Llanes-Castillo, A; Martínez-Salazar, G J; García-
Maldonado, G; Joffre-Velázquez, V M; (2011).
Ciberbullying: forma virtual de intimidación
escolar. Revista Colombiana de Psiquiatría, 40() 115-
130. Recuperado de
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=8061928600
Año 2017
universidad mesoamericana