UNACH-IPG-EMI-2016-ANX-0005.1

Está guía está dirigida a los estudiantes de séptimo año de Educación General Básica de la
Unidad Educativa “Cocán”, busca fortalecer la lectura comprensiva y lo más importante es
lograr que los estudiantes se conviertan en lectores autónomos creadores de su propio
conocimiento.
Esta guía es un instrumento con orientaciones para ayudarle al estudiante a desarrollar su
lectura comprensiva, incluye el planteamiento de los objetivos generales y específicos, la
fundamentación teórica y científica, las estrategias metacognitivas a utilizar, así como el
desarrollo de cada una de las actividades incorporadas para cada unidad y tema. Está
estructurada por tres unidades, la unidad Nº 1 se describe que son las estrategias
metacognitivas de planeación la función que cumplen para desarrollar la lectura
comprensiva y la manera como realizarlas ellas son: sobrevolar el texto, formularse
objetivos, hacer predicciones, estructura del texto y conocimiento previo, cada una de ellas
va acompañado de ejemplos ilustrativos.
En la unidad Nº 2 se describe que son las estrategias metacognitivas de autorregulación y
como contribuyen estas en el desarrollo de la lectura comprensiva, los beneficios que
brindan a docentes y estudiantes; se presentan varios ejemplos.
La unidad Nº 3 explica en que consiste las estrategias metacognitivas de evaluación,
destaca la importancia que esta brinda para el desarrollo de la lectura comprensiva,
también presenta diversos ejemplos de cómo realizarlos. Se debe destacar que en cada uno
de los ejemplos planteados de cada una de las estrategias, se incluye la descripción, el
objetivo, pasos a seguir, beneficios que proporciona y al final de cada tema se plantean
actividades de autoevaluación, mediante un conjunto de preguntas o actividades a realizar;
esto le permitirá al estudiante hacer evidente su comprensión, se va evaluando su progreso
y se los motiva a compensar sus deficiencias mediante el entrenamiento posterior; esta es
una tarea que provoca una reflexión por parte de los estudiantes sobre su propio
aprendizaje.
Dentro de las funciones que cumple esta guía, es conducir y orientar el trabajo del
estudiante, desarrollar su lectura comprensiva que les permita convertirse en lectores
autónomos capaces de ser los creadores de su propio conocimiento.
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