Dossier de Prensa - Casa del Lector.pdf - LEER-e

Mapa Dymaxion de Buckminster Fuller
Desarrollo: Se leerán varios cuentos y relatos que describan distintas formas del mundo. A
continuación los alumnos desarrollarán un relato sobre sus viajes y sobre cómo es el mundo.
Después, cada alumno representará los detalles geográficos de su relato. Se establecerá una relación
directa entre el relato y el mapa, resaltando la importancia de los relatos para conocer y dibujar las
partes más lejanas del mundo.
Actividad 5. El paisaje de mi barrio
Objetivos: Analizar y trabajar la concepción del espacio inmediato del alumno. Desarrollar la idea de
ruta, de camino, de interacción con el entorno geográfico. Crear un lenguaje geográfico que ayude a
los alumnos a la comprensión de la especificidad del barrio. Trabajar el lenguaje pictórico de los mapas:
ríos, montañas, árboles, edificios, elementos urbanos…
Desarrollo: Cada alumno hará un ejercicio de memoria y enumerará los elementos más significativos
de su ruta diaria hacia el colegio o hacia algún otro lugar. Con estos elementos se desarrollarán
juegos que revelen las diferencias y semejanzas de las distintas rutas de los alumnos. Se jugará con
las coincidencias de las rutas, dónde se cruzan los alumnos, qué otros caminos se esconden… Se
jugará con estas asociaciones vinculando cada alumno a un elemento significativo del barrio: matadero,
parque, colegio, fuente…
Coordinación
Pablo Jarauta Bernal
Fechas
Martes 13 de noviembre y martes 11 de diciembre de 2012;
Martes 8 de enero, martes 12 de febrero y martes 12 de marzo de 2013
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