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SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR ÁLGEBRA Método de aprendizaje y evaluación de competencias Momentos de secuencia didáctica Apertura: Identifica conocimientos previos Problematiza Estrategias y técnicas Productos Tipo de evaluación Evaluación Quien evalúa Cuestionario diagnóstico Cuestionario diagnóstico resuelto Diagnóstica Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación Cuestionario Lista de cotejo Medios Desarrollo: Adquiere información Organiza y procesa información Aplica Exposición Resolución de ejercicios y problemas Aprendizaje orientado a proyectos (AOP) Aprendizaje colaborativo (AC) Portafolio Ejercicios resueltos Ejercicios resueltos en situación problema Elabora avances del proyecto Reportes escritos de trabajo colaborativo Elaboración Actividades para portafolio Formativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias disciplinares Rúbrica de competencias genéricas 12 Cierre Metacognición Aprendizaje orientado a proyectos (AOP) Aprendizaje colaborativo (AC) Portafolio Entrega de avances del proyecto Reporte de trabajo colaborativo Compilación de actividades para portafolio Sumativa Guía de observación Lista de cotejo Rúbrica de competencias disciplinares Rúbrica de competencias genéricas Examen
SECRETARÍA DE DOCENCIA DIRECCIÓN DE ESTUDIOS DE NIVEL MEDIO SUPERIOR ÁLGEBRA CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO II Ecuación Lineal Sesiones previstas 15 Propósito: Resuelve algebraica y gráficamente situaciones reales que involucren ecuaciones lineales con una y dos variables. TEMÁTICA 1. Datos de situaciones problema 2. Lenguaje común y lenguaje algebraico 3. Concepto de ecuación lineal 3.1. Solución 3.2. Representación gráfica de una ecuación lineal con dos variables. DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL Identifica los elementos clave de la situación problema Comprende los conceptos básicos del lenguaje algebraico Comprende el concepto de ecuación lineal Identifica la gráfica de una ecuación lineal con dos variables como medio para la resolución de ecuaciones. Expresa los datos obtenidos para el planteamiento del problema Transforma enunciados del lenguaje común a lenguaje algebraico interpretando, representando y resolviendo situaciones reales del contexto del alumno. Plantea y resuelve las ecuaciones lineales con una variable, con los elementos proporcionados. Construye gráficas de ecuaciones lineales con dos variables de Valora la importancia de identificar los datos de situaciones problema para su solución. Aprecia la ventaja de resolver una situación problema a través de una expresión algebraica. Reconoce la utilidad del uso de la ecuación lineal para la resolución de problemas. COMPETENCIA DISCIPLINAR Matemáticas 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales. 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques. 3. Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los PERFIL DE EGRESO COMPETENCIA GENÉRICA 1. Se conoce y valora así mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. 13
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