Chávez-Tafur, J.
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La metodología<br />
• Ámbito de intervención (localización): es la zona, provincia,<br />
distrito, comunidad o región en donde se llevaron a cabo las<br />
actividades de la experiencia.<br />
• Grupo meta (participantes): son todas las personas y grupos<br />
que estuvieron o están involucrados en la experiencia.<br />
En la mayoría de los casos consideramos como grupo meta<br />
a los beneficiarios directos de las actividades. Debemos pensar<br />
también en quienes han participado de otras maneras,<br />
como puede ser el caso de las autoridades locales, de los<br />
representantes del gobierno o de personas de otras instituciones.<br />
Igualmente importante es que incluyamos en la sistematización<br />
a los ejecutores de las actividades (los miembros<br />
del equipo).<br />
• Fecha de inicio y duración de la experiencia: el período<br />
seleccionado es generalmente sólo una fracción de un período<br />
mucho mayor de actividades, las cuales no necesitamos<br />
tomar en cuenta.<br />
• Objetivos: ¿qué buscaba la experiencia en general?, ¿hacia<br />
dónde apuntaba el trabajo desarrollado? Al definir los objetivos<br />
de la experiencia que estamos sistematizando, conviene<br />
también identificar la relación que estos tienen con los objetivos<br />
generales o con la misión de la institución.<br />
• Estrategia / enfoque: ¿cómo se planteó el trabajo? Esta columna<br />
del cuadro de delimitación se refiere a la orientación<br />
específica o a la estrategia adoptada en el desarrollo de la<br />
experiencia, como puede ser, por ejemplo, un enfoque de<br />
género o de cadenas productivas. Estas ideas serán las bases<br />
del análisis que vendrá más adelante.<br />
• Componentes: en esta última columna trataremos de mostrar<br />
cómo se organizaron o dividieron las actividades que formaron<br />
parte de la experiencia, sea de acuerdo con los objetivos<br />
del proyecto, las áreas de intervención o con base en los<br />
plazos y fechas. En otras palabras, esta sección muestra cómo<br />
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