Cartilla_Incluir_Metas_de_Resultado_Plan_de_Desarrollo (1)

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Metas sectoriales del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014 Tabla 0-1 Desempeño (Calidad Educativa - SABER 11) Indicadores sistema de evaluación educación preescolar básica y media Línea base 2009 Meta 2014 Porcentaje de estudiantes con alto desempeño en Lenguaje Competencia Propositiva - C3) 1 27,10% 37% Porcentaje de estudiantes con bajo desempeño en Lenguaje (Competencia Interpretativa - C1) 2 34,85% 17% Porcentaje de estudiantes con alto desempeño en Matemáticas (Competencia Solución de problemas - C3) 3 27,27% 37% Porcentaje de estudiantes con bajo desempeño en matemáticas (Competencia Comunicación - C1) 4 18,26% 9% Porcentaje de estudiantes de establecimientos educativos oficiales ubicados en el nivel de desempeño insuficiente Pruebas SABER Porcentaje de estudiantes de establecimientos educativos oficiales de las zonas rurales ubicados en el nivel de desempeño insuficiente Pruebas SABER Ciencias 5.° 23% 14% Matemáticas 5.° 49% 37% Lenguaje 5.° 19% 12% Ciencias 9.° 20% 14% Matemáticas 9.° 29% 21% Lenguaje 9.° 20% 14% Ciencias 5.° 31% 21% Matemáticas 5.° 60% 47% Lenguaje 5.° 31% 21% Ciencias 9.° 25% 18% Matemáticas 9.° 38% 30% Lenguaje 9.° 26% 19% Notas aclaratorias: 1 En Lenguaje: Competencia Interpretativa C1: Nivel de competencia de menor complejidad. 2 En Lenguaje: Competencia Propositiva C3: Nivel de competencia de mayor complejidad. 3 En Matemáticas: Competencia Comunicación C1: Nivel de competencia de menor complejidad. 4 En Matemáticas: Competencia Solución de Problemas C3: Nivel de competencia de mayor complejidad. Tabla 0-2 Disminuir las brechas existentes en los resultados de calidad educativa en todos los niveles Indicador Línea Base 2009 Meta 2014 Porcentaje de IES con acreditación de alta calidad 7% 10% Porcentaje de programas de educación superior con acreditación de alta calidad 13% 25% Programas de formación para el trabajo, con registro de condiciones básicas de funcionamiento 2102 3500 Porcentaje de docentes de educación superior con formación doctoral Grupos de investigación apoyados Porcentaje de establecimientos educativos oficiales de bajo logro que requieren atención integral a través del acompañamiento en el desarrollo de sus planes de mejoramiento institucional 13.50% 16% (2006 -2010) (2010 -2014) 882 1000 97% 100% Tabla 0-3 Generar las oportunidades de acceso y permanencia para cerrar las brechas regionales en todos los ciclos de formación. Indicador Línea Base 2009 Meta 2014 Tasa de Analfabetismo Población de 15 a 24 Años 2,06% 1,20% Tasa de analfabetismo (mayores de 15 años) 6,7% 5,7% Años Promedio Aprobados de Educación Población de 15 a 24 9,15 9,8
Tasa de Cobertura Bruta Transición 90,77% 100% Media 79,27% 91% Brecha en Cobertura Neta de Media a Transición (Urbano - Rural) 18,22 12 Tasa de Deserción Intra-anual en preescolar, Básica y media 5,15% 3,80% Tasa de Cobertura Bruta en Educación Superior 35,30% 50% 2007-2010 2011-2014 Nuevos cupos en educación superior 389.299 480.000 Nuevos Cupos en Educación Técnica y Tecnológica 2007-2010 2011-2014 195.756 320.000 Tasa de Deserción por Cohorte en Educación Superior 45,30% 40% Participación de la técnica y tecnológica en el total de la matrícula de educación superior 32,30% 40% Porcentaje de municipios con oferta de educación superior 62% 75% Estudiantes de educación superior con apoyo financiero del estado 66% 75% Porcentaje de estudiantes de educación superior financiados con créditos ICETEX 18,60% 23% Tabla 0-4 Fortalecer el modelo de gestión en los diferentes niveles del sistema educativo Indicador Secretarías de educación con certificación de calidad en los procesos de cobertura, calidad educativa, servicio al ciudadano, recursos humanos y gestión financiera * Certificadas en los procesos de cobertura, recursos humanos y servicio al ciudadano. Línea Base 2009 Meta 2014 46* 95 Fuente: Bases del Plan Nacional de Desarrollo 2010-2014
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