Desarrollo del talento humano basado en competencias - Martha Alles

La gesti6n del conoclmlentu y ef desamrllo de competemk 309
jmíctica, Eas reghs cotidianas al igual que las instmm'm para Ea a&.
El wnocimimiro se Basa m datos s infmacihn $m, a d i f d & estos,
sikm@ esta ligado a personas. Iima parte integral dc Eos indivaduos y
smta las cremcias de estos acma de las wlaciones causales.
Lrs buse de conocirnimto da una organización consta de los activos intehctmh,
ilruklviduales y mhctizios que Ea organizacibn puede utilizar para valizar
s u a&vih&s. La base del conocimiento tambh incluye h datos y la infmm&
sobw los cuahs se han conmido el conocimtmto zndfuidual y el de
la Orga?l~&.
El npmdkajt de Ea mp~aimdn &E m los cambios que se Zhan a cabo
en h base del conainaim~ de h mpma, ka mución de marcos dt? wfmncia
cobctivos y al desamllo de h ap5adudes de la orgunizacibn para actuar y s e
lucionar pobhs.
De los tres conceptos tomados de la ultima obra mencionada es importante
resaltar que en administración del conocimiento se requiere de una
actitud deliberada. A diferencia de los métodos mencionados en dos capimlos
anteriores (capltulo 4, "Miitodos para el desarrollo de competencias dentro
del trabajo" y capítulo 5, "Métodos para ei desarrollo de competencias
fuera del trabajo"), la metodologia propuesta en el capítulo 6, "Técnicas para
el autodesar~olIo de compe tenciasw -que se inscribe dentro de admin%stpmrih
dd conocimimt~ requiere de la voluntad directa del interesado; aunque
la persona puede ser motivada de la mano de un tutor, mentor o entrenador,
lo cierto es que este método no podrá llevarse a cabo sin una acción, c*
mo ya dijimos, deliberada de su parte.
Ya hemos hecho referencia a esta situacidn en capítulos anterior-es, pero,
a riesgo de ser reiterativos, vaIe la pena decirle una vez m&. El desarrollo
de competencias, así como el de ~onocimientos, requiere de una acción
~oluntarja del individuo en pos de su crecimiento y desarrollo. En caso contrario,
dicho desarrollo no se verificará, No basta con que alguien practique
una actividad indicada para el desarrollo de una determinada competencia:
si no realiza una acción deliberada para concretar ese desarrollo, el objetivo
no se logrará. Este punto es clave, y debe recordarse.
Los autores mencionados (Probst y otros) dicen más adelante, en su
obra, que las qnizrzciones deben desamlhr seas cmwcirnientos m una mienta-
& ~specijca y no dejarlos al uza~ Es ocioso que los genmíes amusmt el cm';mhro
sin que este tenga objetiuos; deben dirigirlo hncja d wo y obesarmlo de habiliddes