Expresión Oral y Escrita

3. Observa las siguientes figuras y comenten con todo el grupo las preguntas que se encuentran enseguida:
a) ¿Cuál es el concepto expresado por las figuras?
b) ¿Cuáles características son iguales en todas las figuras?
c) ¿Cuáles características son diferentes?
d) ¿Qué criterio seguiste para determinar esas características?
Las características que encontraste semejantes se llaman esenciales o rasgos comunes;
en cambio, las que son diferentes se denominan características accidentales.
El conjunto de las dos clases de características sirve para determinar un concepto.
Si analizamos lo expresado anteriormente, una característica esencial del concepto
cuadrado es el número de lados: cuatro. Una característica accidental es el tamaño de
los cuadrados. Lo igual es esencial o común; lo diferente es accidental.
Utiliza el siguiente procedimiento para identificar las características esenciales de
un objeto o de una clase de objetos para llegar al concepto:
PERMANENCIA
ESCOLAR
“Mientras nos quede algo por hacer,
nada hemos hecho”.
Herman Melville
a) Observa o imagina objetos que pertenezcan a una clase. Por ejemplo, cuadrados de
diferente tamaño, diseño o color.
b) Haz una lista de las características que se repiten en los ejemplos considerados.
c) Observa o imagina contraejemplos con características muy similares a las del objeto
que estamos estudiando. Por ejemplo, rectángulos, rombos, trapecios y figuras
de cuatro lados incompletas.
d) Compara las características del ejemplo original y las de los contraejemplos.
e) Discrimina aquellas características que por su relación se desvíen del concepto
estudiado.
20 Desarrollo de procesos cognitivos