Gaceta UAQ 07 | Julio 2018

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CIUDADANOS
SOBRESALIENTES
Los niños
superdotados tienen
riesgo de sufrir
dificultades sociales
o emocionales
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
sep.gob), entonces habría aproximadamente
5 mil niños de alta
capacidad intelectual, educativamente
desatendidos.
Se asegura que los niños superdotados
tienen riesgo de sufrir
dificultades sociales o emocionales
(Webb et al., 1993: 2007;
Vaivre-Douret 2011). También
manifiestan mayor sensibilidad
moral, dado que la moralidad
requiere capacidades cognitivas
superiores. Dicha sensibilidad
es esencial para el bienestar de
toda la sociedad (Kreger 2015).
Sea que presenten dificultades
en su interacción social y/o mayor
sensibilidad moral, es necesario
atenderlos educativamente
y ampliar la investigación sobre
el tema. Por lo anterior,
surge la inquietud
de explorar cómo favorecer tanto
la capacidad intelectual como
socio-emocional de un grupo de
niños sobresalientes.
Dentro de la Línea de Generación
o Aplicación del conocimiento
(LGAC), denominada Actores,
Prácticas y Discursos de la
Educación para la Ciudadanía,
de la Maestría en Educación para
la Ciudadanía, se lleva a cabo
un proyecto de intervención
educativa con 20 niños de alta
capacidad intelectual y de 5 a
13 años de edad. Además de
la estrategia de agrupación, se
instrumentará una estrategia pedagógica
denominada, Aprendizaje-Servicio,
la cual combina
el aprendizaje de contenidos,
las competencias y los valores,
con la realización de tareas de
JULIO 2018
servicio a la comunidad. Servir a
otros es un mecanismo de progreso
personal, económico y social
que promueve que los alumnos
creen métodos de investigación
(Puig, 2009), lo que favorece
tanto su desarrollo intelectual
como socio-emocional.
Los niños harán Aprendizaje-
Servicio en algún escenario propuesto
por ellos (hospital, casahogar,
escuela, etc.). Además, a
cada participante se le asignará
un tutor (estudiante de posgrado
o docente voluntario) para asesorarlo
en algún tema de interés
y acercarlo al método científico.
Al término del su proyecto de
Aprendizaje-Servicio, los niños
realizarán una presentación de
los resultados de su investigación.
DRA. MARTHA BEATRIZ MORENO GARCÍA
DOCENTE DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA
Las altas capacidades en
las personas son un fenómeno
multidimensional,
pues son el resultado de
una base neurobiológica, factores
psico-sociales y del propio
esfuerzo individual (Sastre-Riba,
2012). A pesar del discurso que
promueve una educación para la
participación ciudadana y transformación
social, y que reconoce
la necesidad de identificar
e impulsar la inclusión de alumnos
con aptitudes sobresalientes
(PNUD; 2014: SEP, 2013), en
nuestro estado, la atención de niños
con alto potencial intelectual
es casi nula.
Estadísticamente, el 2.12% de
la población tiene un CI ≥ de
130. En Querétaro el ciclo
escolar de 2016-2017 fue
de aproximadamente 250
mil alumnos (www.snie.
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