Revista Actualidad TEC | Septiembre 2018

1

EDITORIAL
Queremos aprovechar para saludar a todos los colegas técnicos
de la provincia por adelantado ya que en octubre
será nuestro día nacional. Creemos que es un buen momento
para reflexionar acerca del rol que tenemos los profesionales
técnicos en todas las ramas en este presente y
futuro del país y particularmente en la región. Como sabemos,
nuestra sociedad se encuentra en una constante
Staff
Director responsable por CPTN:
Gustavo Adolfo Edelman
Notas: Jordi Aguiar - Agencia Bloc
Realizado por:
Bardas Editorial - Tel. (0299) 154-155980
bardaseditorial@gmail.com - www.bardaseditorial.com.ar
Comercialización: Edgar Zavala Rubio - 299 415-5980
Año 1- N° 4 - Septiembre/Octubre/2018
MESA EJECUTIVA
Presidente:
Victor Emanuel Amprino. Técnico M.M.O.
Secretario:
Irene Palacios. Técnico M.M.O.
Tesorero:
Guillermo Octavio González. Técnico M.M.O.
1° Vocal Titular:
Gustavo Adolfo Edelman. Técnico M.M.O.
2º Vocal
Patricio Durán. Técnico M.M.O.
1° Vocal Suplente.
Noelia Apablaza. Técnico S.S.H.T
2º Vocal Suplente.
Martín Fuste. Técnico S.S.L.H.G.A
TRIBUNAL DE ÉTICA:
1° Titular: Ricardo Ruiz. Técnico Mec. Electr.
2º Titular: Juan José Carrasco. Técnico Mec. Electr.
3° Titular: Gonzalo Ortega. Técnico M.M.O.
4° Suplente: Daniel Smedegaard. Técnico M.M.O.
5º Suplente: Omar Fonseca. Técnico M.M.O.
6° Suplente: Vanesa Castillo. T.U.S.A.
COMISIÓN REVISORA DE CUENTAS:
1° Titular:
Juan Ángel Carrizo. Técnico M.M.O.
2º Titular:
Damián Enrique Lastra.
Técnico superior en Higiene y seguridad laboral.
3° Titular:
Ana María Valdez. Técnico M.M.O.
4° Suplente:
Diego Marcovesky. Técnico M.M.O.
Las opiniones e ideas expresadas en las notas son responsabilidad de
sus autores y no representan necesariamente el pensamiento de la
Comisión Directiva de TEC, deslindando cualquier responsabilidad en
ese sentido.
Registro de la Propiedad Intelectual: En trámite
transformación y a ello no escapa el mercado laboral, al
contrario.
En tal sentido, y a la luz de los cambios que asoman, hemos
querido incorporar diversos artículos en esta nueva edición
con el objetivo de que podamos entender un poco más la
importancia que tiene la educación técnica y su vigencia
para encarar las necesidades que la demanda mundial
plantea. Además, encontrarán diversas notas sobre las acciones
que lleva adelante el Colegio en pos de mejorar el
desarrollo profesional de cada matriculado. Hemos ampliado
la oferta de capacitaciones que se realizan desde
los distintos departamentos, e iniciado una serie de reuniones
tendientes a seguir fortaleciendo este y otros aspectos
de la institución. Asimismo, otro de los objetivos
en los que se viene trabajando para mejorar la calidad de
vida de los colegiados es la optimización de tiempos y recursos
en diversos trámites administrativos.
En este sentido, también hallarán información sobre el Trámite
Abreviado que cumple la función de dinamizar el
tiempo del matriculado permitiéndole un ahorro en los costos
fijos de su actividad. Los invitamos a que lean la 4° edición
de esta revista, donde además de estos temas podrán
conocer cuáles son los honorarios sugeridos y actualizados
para cada práctica profesional.
No podemos dejar de mencionar y alegrarnos por comprobar
que la revista abarca de a poco cada vez más ámbitos
de nuestra actividad. En este sentido creemos que este
medio gráfico está cumpliendo su objetivo. ¡Bienvenidos
una vez más a TEC Actualidad!.
Gustavo Adolfo Edelman
DIRECTOR
3

INSTITUCIONALES
A partir de la constante preocupación que tiene la
Mesa Ejecutiva del Colegio por mejorar la calidad
de vida de los técnicos en la provincia, se ha avanzado,
desde el Departamento de Tecnología, en la
creación de una nueva herramienta que son los
sellos con Código QR. Nuestro colaborador y uno
de los responsables de su implementación en la
sede central, Germán González, nos explicó que “el
trámite abreviado cumple la función de optimizar
el tiempo agilizando el proceso de sellado en el
4

menor plazo posible, además de acreditar o certificar
los habilitantes autorizados para intervenir
documentación a través del escaneo del código
QR”. Si bien es muy novedosa su implementación,
“es reciente y por ahora sólo algunos lo han empezado
a utilizar”, agregó. Sin embargo, “notamos
que valoran y aprecian que se puedan abreviar los
tiempos y que brindemos los formularios digitales
con el sello QR implementado, que suelen utilizar
cotidianamente en sus trabajos”, indicó. Para más
detalles podes ingresar a la página del colegio
http://cptn.org.ar/institucional/instructivo-parala-colocación-del-la
guía que te ayudará a comprender
la ubicación de los sellos con CODIGO QR
para la intervención de la documentación y las planillas
que tienen el espacio designado para la
misma. También podes acercarte a la sede central
para asesorarte sobre su implementación.
El Departamento de Tecnología agrupa a los profesionales
técnicos matriculados que desarrollan tareas
en este rubro con el fin de identificar problemáticas
y generar iniciativas particulares de sus
disciplinas.
El departamento de Tecnología agrupa a los profesionales técnicos matriculados
que desarrollan tareas en este rubro con el fin de identificar problemáticas
y generar iniciativas particulares de sus disciplinas.
5

CAPACITACIONES
Curso:
VEEDOR DE TRABAJOS EN ALTURA
En Julio se realizó el curso de “Veedor de Seguridad de Trabajos
en Altura”, que contó con más de 20 participantes y se desarrolló
en el Centro de Entrenamiento de Alto Sur. La capacitación estuvo
“
A nosotros nos gusta la
altura, en nuestro
tiempo libre también
nos dedicamos a la
escalada profesional.
”
dirigida a profesionales de Seguridad e Higiene y fue promovida
por el Departamento de Seguridad e Higiene del TEC, como parte
de su propuesta de perfeccionamiento profesional.
El titular de Alto Sur, Juan Méndez, señaló que “hace dos años iniciaron
el proyecto empresario a partir de notar la falta de profesionalismo
para verificar los trabajos de seguridad en altura”. “Nos
dedicamos tanto al trabajo como a la formación y nuestra empresa
se especializa en técnicos verticales que están matriculados
a nivel nacional”, detalló. En apenas dos años, ya han
capacitado a más de 100 profesionales. Méndez destacó que
“esto es importante ya que la industria de la energía, tanto renovable
como no renovable, requiere cada vez más de personal calificado
en altura para la seguridad e higiene de sus empresas”.
6

“Si bien realizamos capacitaciones de forma sistemática,
es la primera vez que hacemos una de
este tipo”, explicó la Técnica María Jesús Clementi,
integrante del Departamento TEC de Seguridad e
Higiene. El curso fue dividido en una parte teórica,
donde se vieron algunos conceptos básicos de la
seguridad en altura, y otra parte práctica donde se
llevó a la acción lo visto en primera instancia, en
el Centro de Entrenamiento”.
“A nosotros nos gusta la altura, en nuestro tiempo
libre también nos dedicamos a la escalada profesional”,
explicó Javier, uno de los capacitadores de
Alto Sur. En el cierre del curso, también se acercó
Víctor Amprino, presidente del CPTN que, de la
misma manera que algunos participantes, destacó
la importancia de seguir profundizando este tipo
de saberes.
7

NUEVOS DEPARTAMENTOS
Técnicos :
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
La apertura del Departamento de Gestión de Organizaciones,
tiene el fin de agrupar a los profesionales
matriculados que desarrollan tareas
en áreas de administración y gestión, para identificar
problemáticas y generar iniciativas particulares
de sus disciplinas. Se trata de un departamento
en el que la planificación, organización,
gestión y control resaltan como metodología
general de concebir su práctica profesional,
se trate de personas o mercancías.
Le damos la bienvenida a los siguientes profesionales:
Técnicos en Administración de Empresas:
El profesional de esta carrera estará capacitado
para asistir a la gerencia de la empresa
en las tareas de planificación, gestión y control
de la organización en su conjunto.
Técnicos Superiores en Gestión de Organizaciones:
Profesional técnico altamente competente
en aquellos conocimientos, capacidades y
8

habilidades para los que ha sido preparado, pudiendo utilizar con eficacia herramientas
y técnicas de gestión adecuadas a los diferentes sectores de organizaciones
institucionales.
Técnicos Superiores en
Administración de Cooperativas y Mutuales:
Profesionales que se desempeñan en áreas administrativas, contables, financieras,
de supervisión, de investigación económica y social, de educación, de
asesoramiento legal y fiscal en empresas de economía solidaria como cooperativas,
mutuales, fundaciones, asociaciones civiles, etc.
Técnicos en Recursos Humanos:
Desempeño profesional: desarrolla su actividad en grandes, medianas o pequeñas
empresas y micro emprendimientos, en el área de gestión de personal.
Interviene en la selección y evaluación de personal, así como también tiene la
función de motivarlo para el trabajo.
Técnicos Superiores en Gestión de Recursos Humanos:
La Gestión de Recursos Humanos es el proceso administrativo aplicado al incremento
y preservación del esfuerzo, las prácticas, la salud, los conocimientos
y las habilidades, entre otros, de los miembros de la estructura en beneficio
de un sujeto de la propia organización y del país en general.
9

CAPACITACIONES
SEGURIDAD
E INTEGRIDAD
de las
INSTALACIONES
Durante agosto y septiembre se dictó el curso
“Seguridad e integridad de las instalaciones”,
dictado por POTENCIAR Educación Superior. El
mismo tuvo el objetivo de asumir una perspectiva
sistemática y de conjunto en torno a la gestión
de la operación, mantenimiento, y mejora
del diseño de instalaciones industriales.
10

Además de incorporar criterios de discernimiento para la toma de
decisiones y adquirir habilidades de planificación y control sobre
la gestión del mantenimiento, los procedimientos operativos y
las modificaciones que pudieran surgir en el diseño de las instalaciones;
los matriculados tienen descuentos y financiamiento
en cuotas.
El programa está diseñado para abordar los retos usualmente enfrentados
por la gerencia de facilidades y enseñar a adoptar la
perspectiva integral del problema para así manejar eficientemente
los equipos de manera tal que se logre la confiabilidad
operativa eficiencia, seguridad y rentabilidad de la planta. El concepto
de Integridad se refiere a ver el conjunto de instalaciones
y equipos dedicados a determinada función como un todo.
Esta estancia conceptual permite definir y analizar las mejores
estrategias para aplicar en el mantenimiento, determinar los riesgos
principales a que se verán sometidas dichas instalaciones,
para adoptar procedimientos seguros y planificar la mejora continua
de las mismas.
11

COLUMNA DE OPINIÓN TEC
La Educación Técnica:
¿Crecimiento o Decadencia?
Por TEC. JOSÉ LUÍS IMAIN
Cada año, más de 11 millones de alumnos se matriculan
en Escuelas o Institutos de educación
técnica y profesional de China. Según el Ministerio
de Educación, hay más de 1.100 institutos de
nivel terciario y casi 15.000 escuelas secundarias
de estas características en el país. “Escucho y olvido.
Veo y recuerdo. Hago y entiendo”, dice un
proverbio chino. En general, muchas personas
coinciden con esa aseveración: hay cosas que
solo se aprenden en la práctica.
Wu Di, un estudiante de 20 años de la provincia
de Guangdong en China está feliz de que la escuela
a la que asiste –Escuela Técnica Superior
(ETS) de Construcción Urbana– ofrece lo que necesita
para prepararse para el mundo del trabajo.
“No solo he adquirido habilidades prácticas en el
área del análisis químico y pruebas de laboratorio,
sino que también desarrollé otras competencias”,
afirmó. Por su parte, He Tieshan, un profesor
de ética profesional, está de acuerdo. Gracias a
la capacitación, “evolucionó su propio concepto
de cómo ser un buen maestro”, dijo. “Me he dado
cuenta de que tal vez no sea un buen maestro,
aunque de bien las clases. Solo seré un buen maestro
si mis estudiantes aprenden bien”, agregó.
Para que sus alumnos aprendan bien, He Tieshan
incluyó más estudios de casos en su clase y tam-
12

ién organizó distintas actividades para relacionarse
mejor con los estudiantes, como los juegos
de roles. “La clase se ha vuelto más interactiva y los
alumnos son más proactivos”, señaló el Profesor.
Fuente:http://www.bancomundial.org/es/news/feature/2013/05.06/china-improving-technical-andvocational-education
En Nueva Delhi - India, existe el Instituto Tecnológico
uno de los mayores centros de estudios superiores
de la India y Asia, en el cual rinden un examen virtual
de ingreso alrededor de 380.000 alumnos por
año, para disputar 10.000 vacantes. Hoy es uno de
los Institutos más prestigiosos y responsable del
cambio que está atravesando la India en lo Tecnológico.
Fuente: http://www.iitd.ac.in/content/vision-mission-values
SINGAPUR, Otro pequeño gigante: Se ubicó en el segundo
lugar en matemática y fue tercero en ciencias
y lectura en las Pruebas PISA entre 65 países.
En tanto, en 2011 cuando se midió en las pruebas
TIMS (Trends in International Mathematics andScienceStudy)
–evaluación que se realiza cada cuatro
años– el pequeño país asiático logró posicionarse
entre las dos naciones con mejores resultados
del mundo. ¿Cuál es el secreto? Para los expertos,
la clave radica en su metodología de enseñanza.
En el método siempre se parte de lo concreto,
donde se tocan las cosas, se huelen, se doblan,
se manipulan. A partir de allí, los alumnos
inician su proceso de aprendizaje. Además, el método
Singapur se basa en la meta cognición, mediante
la cual el profesor observa el proceso que
sigue el alumno para aprender y la manera cómo
está pensando. Esto se logra a través de la observación
directa y de ciertas técnicas que le permiten
determinar en qué etapa de la abstracción está: si
está muy en lo concreto, muy en lo pictórico o muy
en lo abstracto. Cuando el profesor se da cuenta
cómo los alumnos aprenden y cómo los niños piensan,
entonces es capaz de armar su clase de manera
más lógica, dándole a cada uno lo que le
corresponde y no dándole a todos lo mismo como
si fuéran maquinitas iguales. El está siempre cuestionando
y haciendo que los niños indaguen y descubran
lo pedagógico de este aspecto es que los
estudiantes aprenden a trabajar en grupo y a hacerlo
con terceros, pero individualmente. Además, a
diferencia del método tradicional donde solo hay
una manera de hacer las cosas (sumar, dividir, etc.)
y lo que importa es el resultado, en el método Singapur
lo importante es el proceso que hay atrás del
resultado. Por eso, en todos los problemas tienen
que haber al menos dos caminos a seguir. “La matemática
es solo una excusa. Lo que te enseñan es
a cuestionar, a buscar otra alternativa, a aceptar la
diversidad, a quererla, a entenderla como necesaria,
a entender que mi camino no es el único”.
fuente: https://mba.americaeconomia.com/articulos/reportajes/descubra-la-metodologia-de-ensenanza-de-singapur
Frente a estas realidades de políticas públicas de
países desarrollados y en desarrollo, con metodologías
de trabajo con resultados a la vista, convirtiéndose
en países de vanguardia hoy en lo
Tecnológico, ¿Cuál es la propuesta Argentina de políticas
públicas para la Educación Técnica?
a) Desfinanciar la Educación Técnica, pese a tener
una ley específica la 26.058
b) desguazar el INET,
c) superponer o quitar incumbencias a los Técnicos
frente a carreras de grado,
e) pretender dar exclusividad de tareas a carreras
grado sobre competencias de Tecnicaturas de nivel
13

Biografía del Columnista:
JOSÉ LUÍS IMAIN
Edad: 52
Formación académica:
TÉCNICO CONSTRUCTOR –DIPLOMADO EN DESA-
RROLLO DEL PENSAMIENTO CREATIVO – CUR-
SANDO LA ESPECIALIZACIÓN EN INVESTIGACIÓN
EDUCATIVA EN LA UNIV. DE LANUS.
Situación laboral y académica:
JEFE GENERAL DE ENSEÑANZA PRÁCTICA REGULAR DEL INSTITUTO
TÉCNICO DE LA UNT-COORDINADOR ACADÉMICO DEL PROGRAMA
HABILIDADES PARA LA VIDA DE LA SEC. DE EXTENSIÓN DE LA UNIV.
NAC. DE TUCUMÁN.
DISERTANTE EN DIVERSOS TEMAS APLICADOS A HABILIDADES
PARA LA VIDA –CULTURA DELTRABAJO-PNL-LIDERAZGO- INCUBA-
DORA DE EMPRESAS DE ECONOMÍA SOCIAL – COOPERATIVISMO A
NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL CON (27) AÑOS DE ANTIGÜE-
DAD EN LA UNT.
DUEÑO DE IMAIN C y S – CONSULTORÍAS - CÁLCULOS – CAPACITA-
CIONES - DISEÑOS- ASESORAMIENTOS - DIRECCIÓN TÉCNICA, ETC.
Cargos que desempeña:
PRESIDENTE DEL COLEGIO PROFESIONAL DE TÉCNICOS DE TUCU-
MÁN – REPRESENTANTE ANTE ELCONSEJO PROVINCIAL DE EDU-
CACIÓN TRABAJO Y PRODUCCIÓN ( COPETyP) - SECRETARIO GE-
NERAL DEL GREMIO DE DOCENTES E INVESTIGADORES DE LA UNIV.
NAC. DE TUCUMÁN (GDIUNT), (ENTIDAD DE 1º GRADO) – SECRETA-
RIO TÉCNICO DE LA FEDERACIÓN DE DOCENTES DE UNIVERSIDA-
DES NACIONALES (FEDUN), (ENTIDAD DE 2º GRADO) – SECRETARIO
DE POLÍTICAS EDUCATIVAS EN LA CGT REGIONAL TUCUMÁN – RE-
PRESENTANTE SINDICAL - INSTITUTO DE PESQUIZAS EDUCATIVAS
– PARITARIO NACIONAL DE FEDUN PARA CARGOS PREUNIVERSI-
TARIOS-INTEGRANTE DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN DE ITA- LAC
(International Telework Academy) – MODERADOR DEL FORO IN-
TERNACIONAL DEL DESARROLLO DE TELETRABAJO (FIDT) .
Reconocimientos:
Docente postulado al GLOBAL TEACHER PRICE, Concurso organizado
por la Fundación Varkey de Dubai, para elegir mejor maestro
a nivel mundial con un premio de un millón de dólares al
ganador para el 2019.
superior como en el caso concreto de las Tecnicaturas
de Higiene y Seguridad, donde se configura en los 37
anexos de carreras de la Res. 1254/2018 en una gran mayoría
en el punto 4 (18), otras en el punto 5 (4) y también
punto 3 (3) y en el punto 2 (2), en todas dice lo siguiente:
“Proyectar y dirigir lo referido a la higiene y seguridad
en su actividad profesional”, sin dar ningún tipo de aclaración
o restricción respecto de otras carreras con incumbencias
específicas para esas tareas como lo
establece la Res. 201/2001 de la Superintendencia del
Riesgo del Trabajo en su ART 1°, y subsiguientes, que es
el caso de las tecnicaturas en Higiene y Seguridad de
nivel medio y superior. Siendo una política discriminativa
hacia nuestros Técnicos en Higiene y Seguridad.
Cito fuente infoleg:
(http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/65000-69999/66721/norma.htm)
Para cierre de este artículo quiero rescatar a Fernando
Pisani, Docente fallecido, defensor de las Escuelas Técnicas
santafesinas desde las luchas por la supervivencia
en la Ley Federal de Educación. Está presente con su palabra
siempre vigente — en aquel artículo por el que
fuera reprimido — diciendo:
“en los talleres a los que describía como la columna vertebral
de la escuela técnica, porque su jerarquización o
su des jerarquización implica con claridad qué tipo de
escuela técnica se quiere (...).
Las escuelas comprometidas con su identidad y su historia,
sus directivos, sus docentes, saben lo que es necesario
para formar un buen técnico, una buena técnica.
Sería bueno que se las escuchara y aceptaran sus sugerencias".
A continuación, cito la ponencia de Fernando Pisani, "El
rol del docente de educación técnica en la construcción
de una Argentina para todos". Panel, ̈La Educación Técnica:
Oportunidades y Desafíos .̈
Agrego una fuente imperdible de leer por favor por su
valor
https://sadoprosario.org/notas/item/799-ponenciade-fernando-pisani-en-el-congreso-de-educacion-tecnica-de-sadop
14

15

FEDERALISMO TEC:
La Educación Técnologica:
Pilar del engrandecimiento del País
Por TEC. CLAUDIO DAGNE
PRESIDENTE de FACPET
AUTORIDADES FACPET.
ANTONIO CLEIVER MARTINETTI - CLAUDIO DAGNE-RAÚL VEGA
El alumno que optó por formarse en esta especialidad, tiene la
certeza de lo que significa ser Técnico. Su formación fue, es y será
integral, donde no sólo se nutre de conocimientos teóricos– prácticos,
sino también se forjan las mujeres y hombres que engrandecen,
día a día, a nuestra querida patria. La institución que
presido, Federación Argentina de Colegios Profesionales y Entidades
de Técnicos (FACPET), fue creada en el año 2006 según Resolución
de Inspección General de Justicia (I.G.J.) N° 134. Es
relevante destacar que estas entidades pertenecen a sus matriculados;
en vista de ello, las puertas están abiertas para quienes
deseen sumarse al trabajo que se desarrolla permanente y desinteresadamente.
La activa participación, compromiso e involucramiento
en la vida institucional, dará lugar a un sinfín de
iniciativas y nuevos desafíos. Uno de nuestros objetivos, es el de
consolidar y posicionar a la FACPET en distintos ámbitos de gobierno,
tanto nacional como provincial. Ello nos dará la posibilidad
de tender a lograr soluciones concretas a las problemáticas regionales,
crear vínculos con los sectores educativos, laborales y
socio–productivos, con el fin de favorecer y facilitar la inserción
de los egresados y matricula- dos en el mundo laboral. En el orden
educativo y al ser un sistema federal, cada provincia tiene la potestad
de trazar sus lineamientos, emitir y aprobar las resoluciones
de las carreras técnicas, teniendo como referencia los
lineamientos del Ministerio de Educación de la Nación, Instituto
Nacional de Educación Tecnológica (INET), entre los más impor-
16

tantes. Por lo tanto, es sumamente imperioso ocupar
esos espacios, ya que ahí es donde se definen
las políticas educativas. Actualmente, estamos analizando
entre otros temas significativos, el documento
emitido por la Dirección de Educación
Técnica y Trabajo de la provincia de Buenos Aires,
según expediente N° 5811 26823 2018. El mismo se
denomina “Organización Institucional y Curricular de
la Nueva Secundaria Técnica. Diseños Curriculares y
Nuevas Figuras Institucionales Docentes”.
Por otro lado, en la provincia de Corrientes se suscita
una problemática relacionada con la Resolución
N° 13/2018 del Consejo Profesional de la Ingeniería,
Arquitectura y Agrimensura; y en el caso de Neuquén,
sucede algo similar con la Resolución N°
44/2018 del Colegio de Ingenieros de dicha provincia.
FACPET, actuará en consecuencia y sentará precedentes
con el fin de resguardar los derechos,
bregar por el desarrollo laboral reafirmando las incumbencias,
entre otras acciones.
Teniendo en cuenta lo expresado en el párrafo anterior,
no solo se debe proclamar a la Educación
como un Derecho, sino también llevarla a la realidad,
generando consenso y participación en las políticas
públicas, con una visión prospectiva, situando como
eje principal y basal al “alumno y futuro profesional
técnico”. En este sentido, se debe tener una visión
de escenarios a mediano y largo plazo, teniendo
como referencia las nuevas tecnologías, economías
regionales, demandas ocupacionales e incumbencias,
en un mundo del trabajo cada vez más exigente.
A ello, se le suma la demanda puntual de los
sectores productivos y empresariales a corto plazo.
Por ende, cumple un rol fundamental el Consejo Nacional
de Educación, Trabajo y Producción (Co-
NETyP); pero se debe optimizar su ejecutividad y facultades
para llevar adelante iniciativas específicas
que procuren la vinculación con el trabajo.
La esencia, finalidad y objetivos de estos organismos
son loables; pero el análisis global denota que
es necesario profundizar cambios para lograr ponerlos
en valor, y que sean los medios para cumplimentar
los requerimientos de los sectores demandantes
para crear trabajo genuino. Debe primar el uso de
las nuevas tecnologías y las ciencias aplicadas a las
Energías Sustentables para el Medio Ambiente, y
otras; donde existe escasez de Profesionales e Idóneos
para desarrollarlas eficientemente. En el actual
y vertiginoso contexto, el mensaje es contribuir
desde nuestro lugar para lograr un país más justo,
una patria grande; para seguir enorgulleciéndonos
FIRMA CONVENIO OITEC-FACPET-FNPT. ANTONIO CLEIVER MARTINETTI-
RAÚL VEGA-GUILLERMO CAFERATTA-CLAUDIO DAGNE-RICARDO LEIVA
de ser argentinos. En este sentido, y con la intención de
aunar fuerzas e integrarnos, se firmó un Convenio con la Organización
Internacional de Técnicos Argentina (OITEC Argentina),
el Foro Nacional de Profesionales Técnicos (F.N.P.T.)
y la FACPET.
Es ineludible el trabajo en conjunto con entidades amigas
que tienen y defienden los mismos principios e ideales de
nuestra Federación. Es mi pensar, que debemos procurar la
integración regional, la unión de los colegas de nuestra querida
Argentina, para seguir fortaleciendo y jerarquizando
esta digna y gratificante profesión que es la de ser PROFE-
SIONALES TÉCNICOS.
T.S.H.S Claudio Dagne
Presidente FACPET
17

ESPECIAL TEC
75 años de la EPET n°8 (ex ENET n°1)
“Emblema de la Educación Técnica”.
Si hay en Neuquén una institución emblema
de la educación técnica, sin duda es
la EPET N° 8 - ex ENET 1, que el pasado 20
de agosto cumplió 75 años y festejó junto
a las autoridades del Consejo Provincial de
Educación y el ex Director Gabriel D ́Horazio.
En ese marco, directivos, docentes, estudiantes
y graduados de la primera escuela
técnica secundaria de la provincia –entre
los que se encuentran muchos matriculados
del Colegio Profesional de Técnicos de
Neuquén- festejaron y recordaron innumerables
anécdotas.
Además, se distinguió a personas que pasaron
por la institución y ya están jubilados
y a profesores con una antigüedad de más
de veinte años.
Su Historia.
1943: A partir de que un grupo de padres se
organizó en la década del ́40 , cuando las
primeras generaciones de nacidos y criados
en Neuquén, ya eran una realidad, se
oficializó la Escuela Técnica de Oficios, mediante
decreto no 13794/43.
18

1944: Comienza el primer curso en la especialidad de Industria
de la Madera.
1946-47: Los dos anexos creados inicialmente, se dividen en
Escuela de Comercio y Escuela Profesional de Mujeres.
1948-1961: Comienza a tener diversos nombres a través de diferentes
decretos y resoluciones: Escuela Industrial de la Nación
- la Escuela Industrial de la Nación-Ciclo Medio Capitán
Don Juan de San Martín -la Escuela Nacional de Educación Técnica,
Capitán Don Juan de San Martín.
1964 -1969: Comienza el anteproyecto del nuevo edificio al
costado de la Ruta 22. En 1965 se inician las obras y tres años
más tarde ya había aulas, laboratorio, y una residencia para albergar
a estudiantes de otras localidades de la provincia.
Meses después se finalizaban los patios, el gimnasio, la biblioteca
y los talleres, así como la administración y la vivienda del
director.
1972: Se realiza el acto de Inauguración.
Con motivo del festejo, se abrió una página de Facebook en la
que se propuso a quienes hayan pasado por la institución enviar
las fotos de sus recuerdos, a la vez que se compartieron
imágenes en blanco y negro tanto del exterior como de las
aulas de la institución.
19

20
REGIONALES

HONORARIOS
Planilla de Honorarios
Mínimos Sugeridos
21

Los honorarios que figuran en estas tablas surgen de la realización de encuestas
a profesionales y empresas constructoras de la Prov. del Neuquén, constituyen
precios sugeridos que solo pretenden dar una guía de orientación sobre
los valores expresados y de ninguna manera es intención de esta Editorial generar
el valor de cada tarea o encomienda profesional. Los valores No incluyen
IVA y estan sujetos a variaciones del mercado, y la industria en la región de
influencia.
22

23

24