Actores del proceso enseñanza-aprendizaje

MATERIAL INFORMATIVO| CAPÍTULO 2 7
Epistemología
Objetivista
Conductismo
Cognitivismo
Constructivismo
Conectivismo
• Epistemología Objetivista
Los objetivistas (pensamiento desarrollado
por la escritora y filósofa Ayn Rand, seudónimo de
Alisa Zinóvievna Rosenbaum, 1905-1982 ) creen que
existe un conjunto de hechos,
principios y teorías,
objetivos y confiables, que
han sido descubiertos o lo
serán con el transcurso del
tiempo. Porque la verdad
existe fuera de la mente
humana, independientemente
de lo que un individuo
crea o no. Ejemplo: las
Leyes de la Física son constantes, aunque nuestro
conocimiento de ellas evolucione a medida que vamos
descubriendo la verdad subyacente.
El enfoque objetivista de la enseñanza señala que
un maestro que posea un punto de vista objetivista
es más posible que crea que un curso debe presentar
un cuerpo de conocimientos a ser aprendido.
Este puede consistir de hechos, fórmulas, terminología,
principios, teorías y similares. La transmisión
de este cuerpo de conocimientos se vuelve de central
importancia. Las exposiciones y los textos deben
ser autoridad, informativos, organizados y claros.
La responsabilidad de los estudiantes es la de comprender
con precisión, reproducir y añadir nuevo conocimiento
al que les ha sido legado, conduciéndose
dentro de un marco epistemológico de la disciplina,
basado en evidencias empíricas y pruebas de hipótesis.
Un maestro objetivista debe tener control de qué y
cómo aprenden los estudiantes, seleccionando qué
es importante, qué deben aprender, la secuencia,
las actividades de aprendizaje y cómo deben ser valorados
los estudiantes.
• Conductismo
A pesar que fue desarrollado alrededor de los
años 20 del siglo pasado, aún domina los enfoques
de enseñanza y aprendizaje en muchas partes del
mundo, en particular en los EEUU. La Psicología Conductual
es un intento de modelar el estudio del comportamiento
humano basado en métodos de las
ciencias físicas, por lo que concentra su atención en
aquellos aspectos del comportamiento que permiten
una observación y medición directa.
En el centro del conductismo se encuentra la idea
de que ciertas respuestas de conductas se pueden
asociar de forma mecánica e invariable a estímulos
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