la participación de las mujeres en el sector público - Museo de la ...

En lo que se refiere a la comprensión de lectura de 22 preguntas,
los alumnos de los cinco planteles contestaron en promedio
correctamente 10; si evaluáramos, estos alumnos obtendrían
en este aspecto una calificación de 5.
En los conocimientos de matemáticas los resultados son todavía
más desalentadores: de 47 preguntas contestaron en promedio
15 adecuadamente, es decir, su calificación es menor a 5.
La interpretación que se hace de los reactivos de este examen,
es que los alumnos poseen habilidades numéricas, pero no tienen
la capacidad de resolver problemas".
Estos resultados concuerdan con los dramáticos da tos que
mencionó el doctor Jorge Carpizo en su documento de fortaleza
y debilidad de la UNAM: la gran mayoría de los alumnos que
aprobaban el examen de admisión lo hacían con calificaciones
de 3 y 4, Y sólo un porcentaje mínimo con 6 ó 7.
¿Qué puede hacer un maestro del bachillerato en estas condiciones?
Ya lo decía bien González Casanova: "No podemos
seguir cometiendo el error de querer cubrir las lagunas de los
alumnos que vienen de las secundarias y de proporcionarles
además una buena dosis de conocimientos, porque eso nos llevaría
a seguir inflando programas, lo cual obliga a nuestras
universidades a seguir impartiendo ensei'íanzas generales y elementales"".
y, sin embargo, ¡lo hacemos'
Segundo: La problemática del docente.
El problema hoy del bachillerato, no sólo en la UNAM, es que
sus profesores son profesionistas que no fueron preparados
para la docencia. No basta saber una asignatura: es indispensable
tener la habilidad de comunicar los conocimientos, de generar
en el alumno aptitudes para que él lo construya e incluso
para indicarle cómo utilizar los medios a su alcance.
10. Diagnóstico de conocimientos en matemáticas y comprensión de la lectura realizado
por SEPLAN, 1992, Comunicación verbal, Andrés Hernández, secretario.
11. BARTOLUCCI, J. y RODRfcUEZ, R., El Colegio de Ciencias y Humanidades. Una experiencia
de Innovación Universitaria, ANUlES, México, 1983.
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