2 - Nikkemedia.fi
2 - Nikkemedia.fi
2 - Nikkemedia.fi
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Fronter viestinnän välineenä<br />
Fronterin perustehtävä on toimia<br />
oppimisympäristönä, mutta<br />
sen voi valjastaa myös koulun<br />
sisäisen tiedottamisen ja<br />
viestinnän välineeksi. Hyviä<br />
esimerkkejä Fronterin hyödyntämisestä<br />
kuultiin 21.4. opetusviraston<br />
mediakeskuksessa,<br />
jossa esiteltiin virtuaalisia<br />
opiskelijan ja opettajan huoneita.<br />
– Pienen patistelun jälkeen saimme<br />
vietyä materiaalin Fronteriin. Mitään<br />
erityistä muutosvastarintaa meillä ei<br />
ole ollut. Opettajat osaavat käyttää<br />
Fronteria. Nykyään myös ryhmänohjaustiedotteet<br />
ovat Fronterissa, kun ne<br />
aiemmin lähettiin sähköpostilla.<br />
Boxi ja Fronterin<br />
käyttö ryhmänohjauksessa<br />
Helsingin sosiaali- ja terveysalan oppilaitoksen<br />
(Hesote) ratkaisuja esitteli<br />
opettaja Jarmo Ikälä. Opiskelijoille<br />
sivuiltakin. – Olemme miettineet, pitäisikö<br />
meidän luopua intranetista ja<br />
keskittää tieto Fronteriin, Jarmo Ikälä<br />
sanoi.<br />
Fronteria voi käyttää myös ryhmänohjauksen<br />
välineenä, kertoivat<br />
Lea Huuppola ja Mari Pohjanpelto<br />
Helsingin palvelualojen oppilaitoksesta<br />
(Helpa). Ideana on, että jokainen<br />
ryhmänohjaaja perustaa Fronteriin<br />
ryhmänohjaushuoneen, joita<br />
on suunniteltu ja toteutettu Helpan<br />
Fronter-pajoissa. Helpassa Fron-<br />
kentanut koulun tietotiimi. Sisältöä<br />
voivat tuottaa kaikki.<br />
– Meillä on paljon yhteistä Ressun<br />
lukion kanssa, koska toimimme samassa<br />
rakennuksessa. Fronter on auttanut<br />
koulujen välistä tiedonkulkua.<br />
Se on parempi kuin sähköposti, kertoi<br />
Eila Sauna-aho Helsingin Aikuislukiosta.<br />
Opettajanhuonetta esitteli myös tilaisuuden<br />
viimeinen esiintyjä, opettaja<br />
Ulla Mäkilä Kallion lukiosta. Heillä<br />
koulun viikkotiedote lähettiin aiem-<br />
jäänyt juuri mitään sähköpostin varaan,<br />
Ulla Mäkilä kertoi.<br />
Lähes jokaisen oppilaitoksen kohdalla<br />
tuli esiin se, millä tavalla Fronter<br />
on muuttanut sisäistä tiedottamista.<br />
Osassa kouluista on luovuttu<br />
kokonaan muusta tiedottamisesta,<br />
osa välittää tietoa vielä jonkin verran<br />
esim. paperilla. Yhteisesti todettiin,<br />
että sähköpostista voidaan Fronterin<br />
myötä jopa luopua tai ainakin sitä<br />
voidaan vähentää. Keskeistä Fronterin<br />
hyödyntämisessä on johdon roo-<br />
Alppilan lukiossa Fronteriin<br />
on rakennettu virtuaalinen<br />
opettajien huone työyhteisön sisäiseksi<br />
yhteistyö- ja tiedotuskanavaksi.<br />
Alppilassa toimii myös opiskelijan<br />
huone, jossa opiskelijoille tiedotetaan<br />
ajankohtaisista, lukion sisäisistä<br />
asioista.<br />
Opiskelijan huoneesta löytyvät<br />
mm. ajankohtaistiedot, opinto-ohjaajan<br />
sivut, opinto-opas ja tukitoimet<br />
(terveydenhoito, erityisopetus<br />
ym.). Siellä on myös virtuaalikanslia,<br />
jonne on koottu tärkeimpiä lomakkeita.<br />
Opiskelijan huoneessa on tiedotusta<br />
jokaiselle vuositasolle.<br />
– Tämä on ollut iso prosessi ja<br />
olemme tästä ylpeitä, iloitsivat Alppilan<br />
lukion opettajat Annukka Kosonen<br />
ja Tarja Tolvanen esitellessään<br />
koulunsa Fronter-aikaansaannoksia.<br />
Alppilan lukio lähti mukaan<br />
Fronterin käyttöönottoon jo ensimmäisessä<br />
aallossa eli vuonna 2004<br />
ja nykyään sitä hyödynnetään jo moneen<br />
tarkoitukseen.<br />
– Ihan kaikkea muuta tiedotusta<br />
emme ole Fronterin myötä jättäneet<br />
pois, Kosonen ja Tolvanen kertovat.<br />
– Eikä tämä ole koskaan valmis,<br />
vaan prosessi jatkuu ja haasteita<br />
riittää.<br />
Myös Kuvataidelukiossa on Fronteriin<br />
rakennettu opiskelijoiden huone.<br />
Heidän Fronter-ratkaisuistaan kertoivat<br />
pääkäyttäjinä toimivat opettajat<br />
Matti Kuosmanen ja Tarja Väntti:<br />
on Fronterissa oma Boxi-huone, josta<br />
löytyy opiskeluun liittyviä ohjeita ja<br />
materiaaleja. Henkilökunnalla on sinne<br />
tallennusoikeus ja opiskelijoilla lukuoikeus.<br />
Boxissa ei ole päivittäistietoa,<br />
vaan sisältö on ajateltu lukukausittain<br />
vaihtuvaksi.<br />
Oppilaitoksella on käytössä myös<br />
pieni intranet ja moni tieto (mm.<br />
opinto-oppaat) löytyy koulun www-<br />
ter on jo laajassa käytössä<br />
muutenkin, mm. tiimeissä<br />
ja työryhmissä.<br />
Opettajanhuone<br />
verkossa<br />
Koulussa, jossa on paljon tuntiopettajia,<br />
opettajanhuoneella on suuri merkitys.<br />
Helsingin Aikuislukion opettajanhuoneessa<br />
Fronterissa on ajankohtaisia<br />
asioita, keskusteluja, tiedotteita,<br />
ohjeita (mm. koulun käytänteet), tärkeät<br />
asiakirjat (mm. pelastussuunnitelma),<br />
lomakkeita, lukujärjestykset,<br />
henkilöiden kalenterit ja koulutukset.<br />
Opettajanhuoneen on Fronteriin ramin<br />
sähköpostilla, mutta nykyään se<br />
on Fronterissa. Fronterissa on yhteisesti<br />
työstettäviä asiakirjoja ja siellä keskustellaan<br />
ja kommentoidaan.<br />
Rehtorilla ja apulaisrehtorilla on<br />
asiakirjoja varten omat kansionsa, ja<br />
huoneesta löytyy tietoa opekokouksista<br />
ja turvallisuudesta. Myös Kalliossa<br />
Fronteria hyödynnetään ryhmänohjauksessa.<br />
Näiden lisäksi kukin opettaja<br />
työstää oman oppiaineensa osalta<br />
”Vinkkejä opiskeluun” -asiakirjaa.<br />
– Ideoita Fronteriin on tullut johdolta<br />
ja opettajilta, Aija Viita ja minä<br />
vastaamme kokonaisuudesta ja jokainen<br />
vie sinne aineistoa. Meillä ei ole<br />
anssi keränen<br />
li, se miten Fronterin käyttöönotto ja<br />
toiminta ohjeistetaan.<br />
Tilaisuuden lopuksi mediakeskuksen<br />
johtava konsultti Kaija Fredrikson<br />
kehotti kouluja ja oppilaitoksia ottamaan<br />
mediakeskukseen rohkeasti yhteyttä,<br />
jolloin koululle voidaan tarjota<br />
koulutusta ja tukea Fronteriin liittyen.<br />
Raili Tanhuanpää<br />
Lisätietoja Fronterista löydät Skolenetista:<br />
http://intranet.edu.hel.<strong>fi</strong> > Mediakeskus<br />
> Fronter-käyttöönotto.<br />
Nuorten työpajoille<br />
valtakunnallinen tunnustuspalkinto<br />
Helsingin kaupungin opetusviraston<br />
Nuorten työpajat on valittu<br />
vuoden 2008 Työpajaorganisaatioksi.<br />
Perusteena on ansiokas yhteistyö<br />
oppilaitosten kanssa. Valinta tehtiin<br />
valtakunnallisilla Työpajapäivillä<br />
Lappeenrannassa 16.4.2008. Tunnustuspalkinnon<br />
myönsivät Suomen<br />
Kuntaliitto ja Valtakunnallinen Työpajayhdistys<br />
ry.<br />
Nuorten työpajojen toiminta käynnistettiin<br />
Helsingin kaupungissa jo<br />
vuonna 1993. Vuonna 2001 työpajatoiminta<br />
organisoitiin opetusvirastoon<br />
ja vuonna 2003 toiminta vakinaistettiin.<br />
Työpajatoimintaa on kehitetty opetusvirastossa<br />
systemaattisesti, ja se on<br />
muodostunut vakiintuneeksi toimintamuodoksi<br />
ammatillisten oppilaitosten<br />
yhteyteen auttamaan niitä nuoria,<br />
jotka eivät sijoitu perusasteen jälkeen<br />
toiselle asteelle tai keskeyttävät sen.<br />
Jatkossa pajatoimintaa tullaan<br />
suuntaamaan aloille, joilla on tarjota<br />
nuorille koulutusta ja työtä. Suuntaamisessa<br />
hyödynnetään ammatillisen<br />
koulutuksen ennakointitietoa.<br />
Osoituksena työpajatoiminnan ja<br />
ammatillisten oppilaitosten yhteistyön<br />
toimivuudesta on vuosittain sidosryhmille<br />
tehtävän asiakastyytyväisyys ky-<br />
selyn tulokset. Kyselyssä tarkastellaan<br />
sidosryhmien tyytyväisyyttä asteikolla<br />
1–5 muun muassa henkilöstön asiantuntevuuteen<br />
ja tavoitettavuuteen sekä<br />
pajan kykyyn auttaa nuoria kouluttautumis-<br />
ja työllistymisvalmiuksien<br />
parantamisessa. Vuoden 2007 sidosryhmien<br />
asiakastyytyväisyys-kyselyn<br />
tulosten keskiarvo oli 4,29 (vuonna<br />
2006 keskiarvo oli 3,98).<br />
22008<br />
15