Viestintä ja mediataito - orivedenkoulut.net

Viestintä ja mediataito – aihekokonaisuuden opetussuunnitelmaToukokuu 20061JohdantoViestintä- ja mediataito -aihekokonaisuuden päämääränä on harjoittaa ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja,edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä sekä kehittää median käyttötaitoja.Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää sekä kykyähankkia, vertailla ja valikoida tietoa sekä vaikuttaa yhteiskunnassa. Mediataitoja tulee harjoitella sekäviestien vastaanottajana että tuottajana.Mediakasvatuksen tavoitteetOppilas oppii• viestinnän perustaidot ja kehittyy monipuoliseksi ja vastuulliseksi viestijäksi ja median käyttäjäksi• mediakriittisyyttä ja eettisten ja esteettisten arvojen tunnistamista viestinnässä• osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja vaikuttavaa viestintää• viestinnän ja median välineiden käyttöä.Keskeiset sisällöt• omien ajatusten ja tunteiden ilmaisu, erilaiset ilmaisukielet ja niiden käyttö eri tilanteissa• mediaviestien muoto ja sisältö sekä median ilmaisuvälineiden käyttö erilaisissa tilanteissa jaympäristöissä• yhteistyö paikallisen median kanssa• lähdekritiikki ja tietoturva• median rooli ja vaikutukset yhteiskunnassa sekä verkkoetiikka• viestintätekniset välineet ja niiden monipuolinen käyttö.http://www.tnk.utu.fi/file.php?758http://www.mediametka.fi/freimi/tekstit/artikkelit/anu.htmlhttp://koulu.kontiolahti.fi/kouluops.pdfwww.mediamuffinssi.fiTyöryhmä:Juha Hakonen (1-6. – luokat)Jaana Koski (yhteiskoulu)Mikko Kallio (1-6.-luokat)Seppo Töyssy (yhteiskoulu, lukio ?)Tiina SarisalmiSuvi HaavistoTeija LaineAlbert VollbehrJaakko LinnovaaraTeppo HonkonenSatu Kemppinen

21.-9.-luokillaViestintä- ja mediataito – aihekokonaisuuden toteuttaminen on Koulukirjaston aktiivista käyttöä Koulukohtaisia projekteja (lehti, elokuva, kuunnelma ym.) Median opetuksellista hyödyntämistä Valtakunnallisten tapahtumien ja teemaviikkojen huomioimista Koulun vuotuisien juhlien ja tapahtumien järjestämistä Koulun viestintäkulttuurin kehittämistä ja siihen osallistumista Viestinnän ja median välineiden tarkoituksenmukaista käyttöä Tietostrategian soveltamista käytäntöön Tietoturvan huomioimista1-2. luokilla:Äidinkieli• ilmaisu- ja eläytymisharjoituksia• sadut, mielikuvitusmatkat• näytelmät, pienimuotoiset esitelmät, puheesitykset• oppii kuuntelemaan, kyselemään,vastaamaan• osaa kertoa ajatuksiaan, tietojaan,kokemuksiaan, mielipiteitään• tutustuu erilaisiin viestintävälineisiin• pohdiskelee ja ilmaisee tekstien ja muidenviestien herättämiä ajatuksia(medialukutaidon harjoitteleminen)• tiedonhaun ja tekstinkäsittelyn alkeetKuvataide• harjaantuu käyttämään kuvataidettaitseilmaisun keinona• tarkastelee ja arvioi omia ja toistentekemiä töitä, keskustelee ja ilmaiseemielipiteitään• taidenäyttelyt: omat ja vierailut• rajauksen, kuvakulmien ja sommittelunalkeet• tarinan kertominen kuvien välityksellä• piirto-ohjelmaan tutustuminenMusiikki• oman kehon äänten tuottaminen• äänimaisemat• eläytyy ja toimii musiikin mukaanYmpäristö- ja luonnontiede• tiedon etsimistä erilaisista lähteistä• ryhmätyöt, ongelmanratkaisu, esitelmät

3Matematiikka• opetusohjelmat (Moppi)Muita mahdollisia oppiainerajat ylittäviä sisältöjä: • hiiripiiri• koulukino• sanoma- ja aikakausilehtiviikot• Koulu-TV• teatteriesitykset, juhlat3-6. luokilla:Äidinkieli • Kriittinen suhtautuminen eri medioita (tv,lehti, radio ym.) ja niiden antamia viestejäkohtaan = medianlukutaito• Ilmaistaan itseä niin kirjallisesti kuinsuullisestikin• Käytetään eri viestintävälineitä (radio, lehti,tv jne.) ja ymmärretään niidenyhteiskunnallinen merkitys sekävaikutusmahdollisuudet• Opitaan tekstinkäsittelyohjelmia• Omaksutaan kirjoittamisen sujuva tekninentaito• Verkkoviestintätaidot (sähköposti, wwwsivutyms.)• Käytetään mediaa hyväksi erilaisissaprojekti- ja ryhmätöissäFy/Ke • Haetaan tietoa verkkoympäristöstä jamuistetaan samalla mediakriittisyys• Esitetään tietoja taulukoin, diagrammein jamuiden graafisten kuvaajien avulla sekäosataan tulkita niitä• Käytetään mediaa hyväksi erilaisissaprojekti- ja ryhmätöissäMa • Suhtaudutaan kriittisesti eri medioistasaatavaan tietoon (esim. tilastot)• Opitaan lukemaan ja tuottamaanmatemaattista tekstiä• Esitetään tietoja taulukoin ja diagrammeinsekä osataan tulkita niitäKu • Käytetään hyväksi eri viestimiä (esim.video,digikamera) kuvataidetta tehtäessä jatulkitessa.• Käytetään kuvankäsittelyohjelmia jamietitään niiden tarkoituksenmukaistakäyttöä• Käytetään piirto-ohjelmia• Opitaan ymmärtämään visuaalista kulttuuria• Ilmaistaan itseä ja ajatuksia kuvataiteen

välityksellä4Li • Opitaan ilmaisemaan itseä esim. eri tanssientai musiikkiliikunnan avulla• Tajutaan median merkitys eri urheilulajienlevinnäisyyteen ja merkitykseen.• Voidaan dokumentoida omaa työskentelyäTs • Löydetään tietoa käsitöistä eri viestimistä(erityisesti lehdet ja netti)• Dokumentoidaan omaa työskentelyä ja työnlopputuloksia• Ilmaistaan itseä ja ajatuksia omien töidenvälitykselläHi • Haetaan tietoa verkkoympäristöstä jamuistetaan samalla mediakriittisyys• Tutustutaan median kehityshistoriaan.• Huomataan, kuinka eri aikoina mediaa onkäytetty hyväksi esim. poliittisessapropagandamielessä• Käytetään mediaa hyväksi erilaisissaprojekti- ja ryhmätöissäUe • Haetaan tietoa verkkoympäristöstä jamuistetaan samalla mediakriittisyys• Pohditaan eri medioiden eettisyyttä javaikuttavuutta eri uskontoihin ja niidentuntemukseen• Käytetään mediaa hyväksi erilaisissaprojekti- ja ryhmätöissäYmt • Haetaan tietoa verkkoympäristöstä jamuistetaan samalla mediakriittisyys.• Käytetään mediaa hyväksi erilaisissaprojekteissa ja ryhmätöissäEn • Mahdollisesti yhteys ulkomaalaisiin nuoriininternetin kautta• Media- ja tietokonemaailman keskeinensanasto

6HistoriaYhteiskuntaoppi• perustehtävänä kriittisyydenkasvattaminen• tietoyhteiskunta• lähteet ja lähdekritiikki• tietoturva• sanan- ja mielipiteen vapaus• media• mainontaUE/ET • yhteiskunnassa/maailmassa ilmeneväteettiset ongelmat sanomalehtien pohjaltaLI • kehittyminen vuorovaikutustaidoissa• liikunnallinen itseilmaisuKO • kotitalouteen liittyvän tiedon hakeminenlehdistä, kirjoista, televisiosta,Internetistä• kotitalouteen liittyvän median välittämäntiedon vertailu ja kriittinen arviointi• kotiin ja perheeseen liittyvistä asioitakeskusteleminen ja neuvotteleminen• kodin arjen hallintaa auttaviinviestintäteknisiin välineisiin tutustuminen(www-sivut, sähköposti…)• Tietoturva: perheen pelisäännöt netinkäyttöön.Kielet • rohkaistaan oppilaita käyttämään vierastakieltä erilaisissa viestintätilanteissa ja–ympäristöissä• Internetin käyttö• Kieliohjelmat• Mahdollisesti yhteydet ulkomaalaisiinnuoriin internetin kautta• Median monipuolinen käyttö kieltenopiskelussaMaantietoFysiikka ja kemia• karttojen, diagrammien, taulukoidentulkitseminen ja piirtäminen, portfolioidentyöstäminen• Internetin käyttö• valikoidaan, arvioidaan, vertaillaan tietoja• projektityötTerveystieto • terveystiedon erilaisten tietolähteidenkäyttö: sanomalehdet, aikakausilehdet,netti• mainosten, diagrammien ja taulukoiden

8• maantieteellisiin riskeihin liittyvienuutisten seuraamista.• 5. kurssilla tiedotusvälineisiin liittyviätehtäviä kehitysmaista.Fysiikka • vuorovaikutteinen keskustelu opettajan jaoppilaiden välillä.• teorioiden pätemisen pohdintaa.Kemia • työselostuksen laatiminen kokeellisestatyöstä.• atomi- ja molekyylimallinnusta.Uskonto • Uskontojen vaikutuksien havaitseminenmediassa (UE1)• kirkkojen toiminnan seuraaminen mediankautta (UE2)• tiedonvälityksen ja kaupallisen medianeettiset kysymykset (UE3)• tiedotusvälineiden antama kuva uskonnoista(UE4)• Suomessa toimivien uskonnollistenyhteisöjen näkyminen mediassa (UE5)• Raamatun kielelliset ilmaisut viestinnässä(UE6)• Hartausohjelmat ja –kirjoitukset (UE6)• lähetystyö käyttää hyväkseenmonipuolisesti mediaa (UE7)Filosofia • tiedon olemusta ja käsitettä pohdittaessa• kriittinen suhtautuminen tietoon ja tiedonauktoriteetteihinPsykologia • viestinnän ja mediaosaamisenaihekokonaisuuksia käsitellään pakollisenkurssin yhteydessä mm. psykologiansovellusalojen yhteydessä (esim. mainonta,mediapsykologia).Historia • mediakriittisyys• tiedon etsiminen ja tuottaminenYhteiskuntaoppi • mediakriittisyys• tietoturva, sanan- ja mielipiteen vapausMusiikki • musiikin parissa oppilas voi ilmaistaajatuksiaan ja tunteitaan. Musisoidessaanoppilas on jatkuvassa vuorovaikutuksessaryhmän kanssa. Musiikkia tehdessäänoppilas toimii aktiivisena, osallistuvana javaikuttavana viestijänä. Sen myötä hänkehittyy myös viestin vastaanottajana.Viestintätekniikka ja mediataidotintegroituvat musiikin opetukseenluontevasti.Kuvataide • opetetaan ymmärtämään mediakulttuuria jasen vaikutusta ihmiseen ja yhteiskuntaan• autetaan ymmärtämään mediatuotannonvisuaalisen sisällön suunnittelua,

tuottamista ja esteettistä arviointia jaosaa soveltaa mediateknologiaa omassakuvallisessa työskentelyssäänLiikunta • opiskelija voi osallistua esim.koululiikuntatapahtumien järjestelyihin• opiskelija voi tehdä lehtikirjoituksiapaikallislehteen liikuntatapahtumista.Terveystieto • opiskelija osaa etsiä terveystietoonliittyvää tietoa eri kanavistaOpinto-ohjaus • käsitellään teknologian mukanaan tuomiamuutoksia ammattirakenteessa jatyöelämässä yleensä.9