Kuusamon lapsen varhaiskasvatussuunnitelma - Sosiaalikollega

Kasvatus- ja sivistystoimi/VarhaiskasvatusLapsen nimi ja syntymäaika

”Pienen Karhun kierros”_________________________ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA(lapsen nimi)Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on päivähoidon henkilöstön ja vanhempien työväline,jonka avulla luodaan yhteisiä tavoitteita ja sopimuksia siitä, miten kunkin lapsen yksilöllistä kasvua,oppimista ja hyvinvointia tuetaan sekä kotona että päivähoidossa.Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma tehdään jokaiselle päivähoidossa olevalle lapselle yhteistyössähuoltajien kanssa. Lapsen vasun tekeminen perustuu lakiin sosiaalihuollon asiakkaan asemasta jaoikeudesta (Laki sosiaalihuollon asiakkaan asemasta ja oikeuksista 812/2000).Lapsen varhaiskasvatussuunnitelmaan kirjattavat yhteiset tavoitteet ja sopimukset laaditaanvanhempien ja päivähoidon henkilöstön välisessä kasvatuskeskustelussa. Ennen kasvatuskeskusteluavanhemmat ja henkilöstö kirjaavat lapsen vasulomakkeeseen havaintojaan lapsesta, lapsen oppimisestaja lapselle ajankohtaisista asioista. Kuusamolaisen vasun teemana on luonto – Pienen Karhun kierrosLapsen reppuVanhempien reppuHenkilöstön reppuKirjatkaa lapsen reppuun hänen ajatuksiaan, toiveitaan ja odotuksiaan hoidon aloittamiseen liittyen.Vanhempien ja henkilöstön reppuun kirjataan, mitä pidätte tärkeänä lapsen kasvatuksessa? Millaiseksitoivotte lapsen kasvavan?

Lapsen piirtämä kuva itsestäänPäivämäärä ____ /____ 20____Olen nyt ____ vuotta!Lapsen ja perheen ajankohtaiset kuulumiset / terveisiä hoitopaikkaan

Vanhemmat kirjaavat lapsensa näkemyksen seuraaviin kysymyksiin:Miltä sinusta tuntuu olla päivähoidossa?Millainen on kiva aamu päivähoidossa? Miten haluat, että sinut otetaan vastaan hoitopaikassa?Mitä sinä tykkäät tehdä päivähoidossa?Mistä et tykkää päivähoidossa?Millaisista leikeistä pidät? Missä on parhaat leikkipaikat sisällä ja ulkona?Kenen kanssa on mukavinta leikkiä? Ketä kavereita sinulla on?Kerro millaisia ovat päivähoidon aikuiset?Mitä sinun mielestä on kiusaaminen? Onko sinua kiusattu hoitopaikassa?Taikurin sauva - Jos sinulla olisi taikasauva, millaisen hoitopaikan taikoisit….

ARJEN TOIMINNOTVarhaiskasvatuksen ensisijaisena tavoitteena on edistää lastenkokonaisvaltaista hyvinvointia. Kun lapsi voi hyvin, hänellä onmahdollisimman hyvät kasvun, oppimisen ja kehittymisen edellytykset.Vanhempien ja lasten yhteinen puhe siitä, miten aamu on sujunutkotona, millä mielellä lapsi tulee päivähoitoon tai kasvattajankertomukset lapsen päivästä luovat pohjaa yhteiselle ymmärryksellelapsesta. Lapsen eri elämänpiirejä parsitaan yhteen juuri näissälapsen, vanhempien ja kasvattajien päivittäisissä kohtaamisissa.(Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet. 2005. Stakes-oppaita, 56. www.http://www.thl.fi/thlclient/pdfs/7eef5448-e8a3-4887-ab97-19719ea74066;Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lastenvanhemmille. Stakes 2006. http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

ARJEN TOIMINNOT- pukeminen, riisuminen, ruokailu, nukkuminen, siisteyskasvatus / wc, ulkoilu, päivähoitoon tulo- ja lähtötilanteet, päivärytmiLapsen tavat ja tottumukset? Mitä osaa, mitä opettelee, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

SOSIAALISET TAIDOT / TUNNE-ELÄMÄHyväksyvässä ilmapiirissä lapsi löytää monenlaisiapuolia itsestään, rohkaistuu kokeilemaan,valloittamaan ja innostumaan. Lapsen uteliasmieli ohjaa häntä osallisuuden, tekemisen jaoppimisen riemuun.Lapselle kuuluu monenlaisten tunteiden kirjo,ilosta ikävään ja mielipahasta riemuun. Kasvattajantehtävänä on toimia herkästi lapsentunteet vastaanottaen ja huomioiden. Hyvässävuorovaikutuksessa kasvattajan kanssa lapsitulee nähdyksi ja kuulluksi omana itsenään.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

SOSIAALISET TAIDOT / TUNNE-ELÄMÄ- vuorovaikutus lasten ja aikuisten kanssa, suhtautuminen rajoihin ja sääntöihin, vuoron odottaminen, pettymysten sieto, tunteiden ilmaisu, lapsentemperamentti, osallisuus lapsiryhmässä jne.Mikä on lapsen tapa toimia sosiaalisissa tilanteissa? Mitä hän osaa, mitä opettelee, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

KIELI JA VUOROVAIKUTUSKieli on lapselle vuorovaikutuksen välinesekä avain oppimiseen ja siksi tärkeä kaikessavarhaiskasvatuksen toiminnassa.Kasvattaja vaalii ja kannattelee lapselle tärkeitäihmissuhteita. Hyvä suhde vanhempiin,sisaruksiin, ystäviin ja kasvattajiin luo lapselleturvallisuutta. Samoin lapsen luottamus itseensäja muihin kasvaa riittävän pysyvien ihmissuhteidenmyötä.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

KIELI JA VUOROVAIKUTUS- puheen tuottaminen ja ymmärtäminen, sanavarasto, puheen selkeys, mielenkiinto kirjoihin ja satuihin, lukemisen ja kirjoittamisen alkeet ym.Millaiset asiat ovat tyypillisiä lapsen kieleen ja vuorovaikutukseen liittyen? Mitä hän osaa, mitä opettelee, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

LEIKKILapset ovat luovia, kun heille annetaan siihenmahdollisuus. He käyttävät leikkinsä eväinä elettyäelämäänsä ja kokemuksiaan. Leikissään lapsethassuttelevat, jäljittelevät, pohtivat ja luovat uutta.Kasvattajan tulee antaa leikkiville lapsille vapautta,aikaa ja tilaa. Joskus onnistunut leikki vaatiiohjausta, jolloin kasvattajan tehtävä on luodarakenteita ja olla myös osallinen leikin toteutuksessa.Leikkiympäristön luominen, ylläpitäminenja uudistaminen ovat olennainen osa varhaiskasvatusta,jonka suunnittelussa ja toteutuksessakuullaan mielellään vanhempia.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

LEIKKI- esim. mielileikit, leikkikaverit, leikin kesto, mielikuvituksen käyttö, leikkitaidot, leikin mahdollisuudet ja merkitys kotona/päivähoidossa, mieluisatleikkiympäristöt ja leikkipaikat…Millaista on lapsen leikki? Mitä hän osaa, mitä opettelee, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

LIIKKUMINEN JA KÄDEN TAIDOTPieni lapsi tutustuu oman kehonsa rajoihinliikkeen kautta. Liikkumisen avulla lapsen näkemysitsestä, voimastaan ja koostaan vahvistuu.Useimmiten lapset juoksevat mieluumminkuin kävelevät, hyppivät ja seikkailevat jaloillaanmieluummin kuin ovat paikallaan.Kasvattajan tulee antaa mahdollisuus lapsellepäivittäiseen liikkumiseen ja luoda siihenliikkumaan kutsuva ja virittävä ympäristö.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

LIIKKUMINEN JA KÄDEN TAIDOT- lapsen fyysinen kehitys, hienomotoriikka (kynän ja saksien käyttö, helmien pujottelu jne. näpertely), karkeamotoriikka (perusliikuntataidot), päivittäinenliikunta ym.Millainen on lapselle tyypillinen tapa toimia? Lapsen vahvuudet, harrastuneisuus, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

TAITEELLINEN KOKEMINEN JA ILMAISEMINENLapselle merkityksellisiä kokemuksia syntyy musiikista, taiteesta,tanssista, draamasta, kädentaidoista, kirjallisuudesta.Siitä mikä on lapsen mieltä kiehtovaa ja kutsuvaa.Siitä, mikä virittää lapsen toiminnallisuuden ja osallisuudenkokemuksen, tempaa mukaansa kokemaan ja itse luomaan.Kasvattajan tehtävä on tarjota lapselle tämätaiteellisen kokemisen paletti, joka sisältäämuotoja, ääniä, värejä, tuoksuja ja tuntemuksia,eri aistialueiden kokemusten yhdistelmiä.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

TAITEELLINEN KOKEMINEN JA ILMAISEMINEN- luovuus, musiikki, kuvallinen ilmaisu, sadut, runot, tarinat, draama, näytelmät, teatteri jne.Millainen taiteellinen ilmaisu on lapselle tyypillistä? Lapsen vahvuudet, harrastuneisuus, missä tuen tarvetta?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

TUTKIMINENLapsen mieli on utelias, kokeileva, etsivä ja innostuva.Yrityksen, erehdyksen ja oivalluksen kokemukset ylläpitävätja vahvistavat lapsessa oppimisen iloa.Kasvattajan tehtävä on avata ikkuna pienille tutkijoillesuureen maailmaan, seikkailuun ja mahdollisuuksiin.Yhdessä ihmettely elämän monenlaisten asioiden äärelläon arvokkainta yhdessäoloa, mitä kasvattaja voi lapselle tarjota!(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

TUTKIMINEN- lapsen mielenkiinnon kohteet, aktiivisuus, mitä lapsi kyselee, pohtii, tutkii ym.Mistä lapsi on kiinnostunut? Mikä on lapselle tyypillinen tapa toimia oppimistilanteissa?Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

MUITA HAVAINTOJALapsen yksilöllisyys tulee otetuksi huomioonpohtimalla yhdessä lapsen mielenkiinnon kohteita,vahvuuksia, tarpeita ja tulevaisuuden näkymiä.Lapseen liittyvät huolen aiheet, pulmatja tuen tarve on tärkeä yhdessä keskustella ainakun tarvetta ilmenee puolin tai toisin. Kenelläpäisällä tai äidillä ei joskus ole huolta lapseentai vanhemmuuteen liittyen.Yhdessä tehty suunnitelma luo pohjan lapsenhyvälle arjelle ja elämän kokonaisuudelle.(Varhaiskasvatus - Tietoa pienten lasten vanhemmille. Stakes 2006.http://www.thl.fi/thl-client/pdfs/f700d1fd-4540-47de-9d69-ae439f0731f5)

MUITA HAVAINTOJA- lapsen vahvuudet, erityistaidot/ tiedot, mahdolliset huolen aiheet ym.Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

LAPSEN PÄIVÄN JA VIIKON RAKENTUMINENLapsen päivä muodostuu erilaisista arkeen liittyvistä tilanteista,jotka ovat selkeän mutta tarvittaessa joustavan päivärytminperusta. Lapsen päivään kuuluvat hoito- ja muutvuorovaikutustilanteet sekä arjen pienet työtehtävät, leikki ja muulapselle ominainen toiminta ovat tärkeitä kasvun ja oppimisentilanteita. Kasvattajat tuovat lapsen päivän eri vaiheisiinkasvatuksen ja opetuksen ulottuvuuden.(Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet. 2005. Stakes-oppaita, 56. www.http://www.thl.fi/thlclient/pdfs/7eef5448-e8a3-4887-ab97-19719ea74066)

LAPSEN PÄIVÄN- JA VIIKON RAKENTUMINEN- kuvauksen tarkoituksena on saada kokonaiskuva lapsen päivän ja viikon ajallisesta ja toiminnallisesta rakentumisesta kotona ja hoitopaikassa (aamunkulku, päivän kulku, harrastukset, illan kulku, nukkumaan meno ym.)- kuvauksen avulla voidaan suunnitella päivähoidon toiminta mahdollisimman tasapainoiseksi suhteessa lapsen arkielämään vapaa-ajalla jakotiympäristössä (jos lapsella on paljon harrastuksia ja menoja vapaa-ajalla, päivähoidossa voi olla hyvä painottaa rauhaa ja mahdollisuutta omaehtoiseenleikkiin jne.)Vanhempien havaintoja Päivähoidon henkilöstön havaintoja Yhteinen suunnitelmamme lapsen hyvinvoinnin,kasvun ja oppimisen tukemiseksi – tavoitteet, keinotja yhteiset sopimukset

PÄIVÄYS JA ALLEKIRJOITUKSETLapsen nimi:Paikka ja pvm:Keskusteluun osallistujat:ARVIOINTI JA LAPSEN VASUN PÄIVITTÄMINENLapsen vasuun kirjatut asiat ohjaavat lapsen kanssa toimimista sekä kotona että päivähoidossa. Laadittulapsen vasu on vanhempien ja päivähoidon henkilöstön käytössä. Lapsen vasun arviointia on tärkeäätehdä säännöllisesti tukeaksemme sen ajankohtaisuutta.Lapsen vasun päivittämisessä vanhemmat ja päivähoidon henkilöstö kirjaavat havaintoja muutoksista,lapsen kasvusta ja oppimisesta ym. aiemman tekstin jatkoksi päivämäärän lisäten. Mikäli lapsenkasvussa, kehityksessä ja oppimisessa tapahtuu niin paljon muutoksia, etteivät lapsen vasuun kirjatuttavoitteet ja sopimukset ole enää lainkaan ajankohtaisia, on hyvä pitää uusi kasvatuskeskustelu japäivittää lapsen vasu. Lapsen vasu päivitetään vähintään kerran vuodessa.LAPSEN VASUN PÄIVITTÄMISEN yhteydessä palataan aina edelliseen vasuun ja arvioidaan sentoteutumista. Samalla mietitään mitkä asiat ovat edelleen ajankohtaisia, mitä uutta lapsen kasvussa jaoppimisessa on tapahtunut ja mitkä ovat sillä hetkellä lapsen kasvuun, oppimiseen ja elämään liittyviäajankohtaisia asioita.PÄIVITYSpvm:Keskusteluun osallistujat:PÄIVITYSpvm:Keskusteluun osallistujat: