- Page 1: Minna Hautio (toim.) TAVOITTAAKO TA
- Page 4: Minna Hautio (toim.) Tavoittaako ta
- Page 9: 10 Laura-Kristiina Moilanen: Kuvata
- Page 12 and 13: itseilmaisun kokemuksia. Niillä ha
- Page 15 and 16: Opetus- ja kulttuuriministeriön te
- Page 17 and 18: 1 Minna Hautio Tutkimuskohteena osa
- Page 19 and 20: kiteltava, ei tarjoa sellaista kosk
- Page 21 and 22: kohtaisesti yhteiskunnan ja työn m
- Page 23 and 24: joittajan keskusteluihin kuvataitei
- Page 25 and 26: Kuntataiteilija Hankkeen toteuttaji
- Page 27 and 28: kokijoinakin. Toiminnassa keskeist
- Page 29 and 30: kulttuuriset viiteryhmät ym.) kult
- Page 31 and 32: tyydyttämisen tarve, merkittävän
- Page 33 and 34: 1.3 Tutkimuksen toteutus Tutkimus o
- Page 35 and 36: yhteistyökuvioita. Toinen tapaamin
- Page 37 and 38: 2 Minna Hautio: Osallistavan taidet
- Page 39 and 40: tehdessä. 97 Työskentely voi myö
- Page 41 and 42: tekemiseen osana arkeaan eikä kysy
- Page 43 and 44: Vaikka tekemisen integrointia hoito
- Page 45 and 46: eläinveistoksia. Toinen, yhdessä
- Page 47 and 48: Suonenjoen hankkeessa tehtiin 4H-nu
- Page 49 and 50: kitys kohderyhmälle. He ymmärsiv
- Page 51 and 52: Karstulan lukion kuvataideopettaja
- Page 53 and 54: muutamaan vuoteen. 176 Yksi keskeis
- Page 55 and 56:
lemään koulun loppumista: kaikki
- Page 57 and 58:
Lankakorien yhteydessä oli pieni t
- Page 59 and 60:
vain osa jotain projektia. Toiminta
- Page 61 and 62:
Keski-Uudenmaan teatterin tuottamat
- Page 63 and 64:
jottiin musiikkia ja ”että joku
- Page 65 and 66:
esityspalkkioiden ja pääsymaksuje
- Page 67 and 68:
mutta myös saada joukkoistamisen a
- Page 69 and 70:
mahdollisimman demokraattisesta jak
- Page 71 and 72:
vyyden edistäminen. Työn lähtök
- Page 73 and 74:
3 Arto Lindholm: Lähiöiden eriyty
- Page 75 and 76:
Myös koulutussegregaatio on alkanu
- Page 77 and 78:
Humakin tutkimus paljasti myös, et
- Page 79 and 80:
on kaksi strategiaa: joko taiteilij
- Page 81 and 82:
4 Emma Abendstein & Mona Lahtinen A
- Page 83 and 84:
KUVA1: Hankkeelle suunniteltiin tun
- Page 85 and 86:
Minun Peltosaareni -valokuvakeräyk
- Page 87 and 88:
KUVA 3: Valmis muraali on näyttäv
- Page 89 and 90:
3.4 Katutaidetapahtuma Koska Liiket
- Page 91 and 92:
5 Marjut Eskola, Saara Hakala, Riik
- Page 93 and 94:
hankkeen puitteissa ehdittiin kerä
- Page 95 and 96:
informaatiota ja vahvistusta haasta
- Page 97 and 98:
töisesti vain myönteistä. Sanall
- Page 99 and 100:
60 vuodesta ylöspäin. Yleisössä
- Page 101 and 102:
Osallistumista ja saavutettavuutta
- Page 103 and 104:
6 Mira Mykkänen: Kulttuuri kyläss
- Page 105 and 106:
Rautalammin Kerkonkosken teatterity
- Page 107 and 108:
eri yhteisöissä ja verkostoitumis
- Page 109 and 110:
Hankkeen tärkeimmiksi osallistamis
- Page 111 and 112:
Maaseudun kulttuuritoimintaa on keh
- Page 113 and 114:
kulttuuriset yhteistuotannot, mikä
- Page 115 and 116:
7 Karoliina Hult Sosiaalinen media
- Page 117 and 118:
Kulttuurikonttorin lisäksi Harvial
- Page 119 and 120:
Kahvituokio paisuu kyläjuhlaksi Ed
- Page 121 and 122:
nousi ajatus siitä, miten sosiaali
- Page 123 and 124:
man aikaiseen ja sen jälkeiseen to
- Page 125 and 126:
musiikkitoiminnan runko on alueen v
- Page 127 and 128:
ja perinteisiä toimintamalleja ”
- Page 129 and 130:
8 Elina Ala-Nikkola & Veera Antikai
- Page 131 and 132:
paljon tehtävää ja Keski-Uudenma
- Page 133 and 134:
Ensimmäinen pilotti: tanssia verko
- Page 135 and 136:
osallistamalla heitä dialogiin esi
- Page 137 and 138:
Toiseen pilottiin rakennettiin kaks
- Page 139 and 140:
vanhuksen kanssa. Tällöin esitys
- Page 141 and 142:
Lähtökohtaisesti streamaustilaisu
- Page 143 and 144:
• Tilaisuuden istumajärjestys tu
- Page 145 and 146:
sektorin toimijoita voisi hyödynt
- Page 147 and 148:
9 Niila Tamminen: Kaupunkitila tait
- Page 149 and 150:
järjestää ja yhdistää asioita,
- Page 151 and 152:
luta, mutta taidetta halutaan. Usei
- Page 153 and 154:
10 Laura-Kristiina Moilanen: Kuvata
- Page 155 and 156:
että ohjaamisen voi myös katsoa o
- Page 157 and 158:
Kyselyvastauksista käy ilmi, että
- Page 159 and 160:
saada vertaistukea. Vertaistukea h
- Page 161 and 162:
tekijöitä. 366 Karstulan hankkees
- Page 163 and 164:
yhteistyöhön järjestää pysyvä
- Page 165 and 166:
• Viestintä. Jo toimintaa suunni
- Page 167 and 168:
1 Minna Hautio Osallistavan taideto
- Page 169 and 170:
Artikkeli pyrkii vastaamaan kolmios
- Page 171 and 172:
Maarianvaaran nuorisoseuran kokemuk
- Page 173 and 174:
Taidetoimintaa on tehty saavutettav
- Page 175 and 176:
nossaan 413 . Maarianvaaran nuoriso
- Page 177 and 178:
jolla houkuteltiin asukkaat tekemä
- Page 179 and 180:
heillä on aidosti mahdollisuuksia
- Page 181 and 182:
Kulttuurin käsite on laajennettu J
- Page 183 and 184:
tehtävänä on lähinnä vain tarj
- Page 185 and 186:
toksissa asuvien vanhusten elämän
- Page 187 and 188:
la olevien luovan alan yritysten v
- Page 189 and 190:
11.2.1 Taiteilijoiden motivaatiot K
- Page 191 and 192:
11.2.2 Taiteilijoiden näkökulma T
- Page 193 and 194:
Ammattitaiteilijan identiteetti min
- Page 195 and 196:
televä mentori itse. Turussa taite
- Page 197 and 198:
tuottaa merkityksiä ja iloa myös
- Page 199 and 200:
helpompaa, kun yhteyshenkilöt ja o
- Page 201 and 202:
Mahdollistava rakenne on aivojen av
- Page 203 and 204:
Koettujen mahdollisuuksien joukossa
- Page 205 and 206:
toimijoilta molemminpuolista pereht
- Page 207 and 208:
seen ja työssäjaksamiseen. Ammatt
- Page 209 and 210:
Toimintamalli on lainattu Birmingha
- Page 211 and 212:
Yhteiskuntataiteilijatoiminnalla ko
- Page 213 and 214:
tykset eivät voisikaan - ainakaan
- Page 215 and 216:
jotka luonnehtivat toimintaansa asu
- Page 217 and 218:
opetussuunnitelman myötä kaikkina
- Page 219 and 220:
Kuntarakenne mahdollistaa kohderyhm
- Page 221 and 222:
dä täysin omatoimisesti, ja täh
- Page 223 and 224:
minnan merkitys on kuitenkin suuri
- Page 225 and 226:
Ympäristötaidemaksu suoritettaisi
- Page 227 and 228:
Peruskoulujen uusi ilmiöpohjaiseen
- Page 229 and 230:
Kuntalaisten osallistamista suunnit
- Page 231 and 232:
Kuntien tulee kannustaa kylä-, asu
- Page 233 and 234:
ta yhteistyötä esimerkiksi viemä
- Page 235 and 236:
TAITEILIJAN TYÖN TUKEMINEN Taiteil
- Page 237 and 238:
Palvelumuotoilua ja tuotteistamista
- Page 239 and 240:
ostaja-asiakkaan omat asiakasyrityk
- Page 241 and 242:
kasvulle ja luovuudelle sekä sen m
- Page 244 and 245:
LÄHTEET Aaltonen, Satu 2015. Kupit
- Page 246 and 247:
Heiskanen, Riikka & Id, Essi & Jär
- Page 248 and 249:
Janhila, Leena 2016. Suullinen tied
- Page 250 and 251:
Kiiski Kataja Elina 2013. Sitran tr
- Page 252 and 253:
Lindholm, Arto (toim.) 2015d. Ei-k
- Page 254 and 255:
OKM (Opetus- ja kulttuuriministeri
- Page 256 and 257:
Rosenlöf, Anna-Mari 2014. Rakentei
- Page 258 and 259:
Suonenjoen kaupunki 2014. Luovaa vo
- Page 260:
kaupunkiseudulla. Helsinki: Helsing
- Page 263 and 264:
Kentta, Tiina 2015. Tsemppari-hankk
- Page 266 and 267:
KIRJOITTAJAESITTELYT Emma Abendstei
- Page 269 and 270:
LIITE 1 Kysely kunta- ja aluetaitei
- Page 271 and 272:
8. Mikäli mainitsit jonkun toiminn
- Page 273 and 274:
IV Taiteilijuus aluetaiteilijatyös
- Page 276:
Tämä teos kuvaa kuudentoista hank