Paris, je t'aime : fiche pédagogique • Public : 3e degré de l ...

Paris, je t’aime : fiche pédagogique
1
• Public : 3e degré de l’enseignement secondaire / étudiants de
l’enseignement supérieur (1e année)
• Objectifs :
o Motiver
o Diriger le visionnement d’un film, d’un document visuel :
apprendre à regarder
o Sensibiliser au cinéma francophone
o Développer un regard critique envers le cinéma, les thèmes
de société(objectif transversal)
o Entraîner les compétences de communication
EE = expression écrite
EO = expression orale
Interprétation correcte des consignes et questions
o Présenter un certain vocabulaire en contexte
o Présenter des éléments de civilisation
o Faire des recherches ciblées sur Internet(objectif
transversal)
o Lire et utiliser un plan de ville et de métro (objectif
transversal)
• Méthode de travail :
o Le travail préparatoire sera fait par toute la classe
o Les 18 courts-métrages seront répartis sur la classe : en
fonction du nombre de 6 à 12 groupes
o Le travail de synthèse sera également fait par toute la
classe
o Les questions auxquelles ont été ajoutées les abréviations
EE ou EO sont explicitement à évaluer en fonction de la
compétence et en fonction du vocabulaire spécifique :
une grille d’évaluation devrait servir de base à cette
évaluation
o Les autres questions devraient cibler le visionnement
o La fiche technique (informative) du film figure en fin de
dossier
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 1

La bande‐annonce
2
Regardez bien la bande-annonce et essayez de
noter les éléments suivants:
• Quels titres voyez-vous défiler ?
• S’agit-il d’un film « traditionnel » à votre avis ?
• Quels acteurs reconnaissez-vous?
• Connaissez-vous des acteurs français ? Lesquels ?
• Quels sont vos acteurs préférés ?
• En quelles langues le film est-il présenté?
• Quelles images avez-vous retenues ? Racontez! ( EO )
• Comparez vos réponses.
• Quelle est la thématique du film à votre avis ?
Avant le visionnement
Connaissez‐vous ces monuments, ces parcs, ces musées ? Essayez de dire de quels
monuments il s’agit.
Nom du monument :
Nom du monument:
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 2

3
Nom du monument:
Nom du monument:
Nom du monument:
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 3

4
Rendez‐vous sur le site suivant http://www.parisinfo.com/ , cliquez sur le plan de Paris
que vous voyez à gauche et agrandissez‐le sur la page qui apparaît !
Regardez le plan ci‐dessous!
Quelles informations pouvez-vous retrouver sur ce
plan ?
Vous êtes sur quel genre de site?
Quelles informations pouvez-vous retrouver sur ce site
?
• Quels monuments reconnaissez-vous? Dites où ils se trouvent à Paris en
utilisant la Seine comme repère (rive gauche, rive droite), les points
cardinaux (nord, est, sud, ouest), le numéro de l’arrondissement et les
autres monuments. ( EO )
Modèle : la Tour Eiffel se trouve sur la rive droite, dans la partie
ouest de la ville, dans le 7e arrondissement, tout près de la Seine,
en face du Trocadéro et pas très loin de l’Assemblée Nationale.
Le Panthéon :
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 4

Le Sacre – Cœur :
Le Louvre :
…
Le métro à Paris! Cliquez sur ce site superbe
http://www.ratp.info/orienter/cv/carteparis.php
5
Découvrez le site! Quels services ce site offre-t-il?
Cherchez les noms de rue qui entourent les
monuments que vous avez retrouvés sur la carte ci-dessus!
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 5

6
Après le visionnement
Court-métrage 1
1. Titre :
2. Réalisateur:
3. Où se passe l’histoire ?
4. Indiquez sur votre plan de Paris.
5. Est-ce un quartier connu? Pourquoi ? Quels
monuments peut-on y visiter ?
6. Quelle est la première image que vous voyez? Nous
sommes à quel moment de la journée ?
7. De quelle humeur est l’homme dans la voiture ?
Pourquoi?
8. Réagit-il de la même façon vis-à-vis de l’homme et
de la femme qui veulent prendre son parking ?
Expliquez!
9. Sa mauvaise humeur provient apparemment d’une
frustration ? Laquelle ?
10. Comment se décrit-il pourtant?
11. Que se passe-t-il tout à coup?
12. Comment l’histoire se termine-t-elle ?
Vocabulaire
A. COMBINEZ LES DEUX COLONNES ET EMPLOYEZ LA COMBINAISON DANS LE CONTEXTE DU
FILM !
1) garer a) la femme quelque part en ville
2) tomber b) de la voiture
3) déposer c) une conversation
4) engager d) dans les pommes
5) descendre e) sa bagnole
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 6

1) 2) 3) 4) 5)
7
B. QUEL EST LE REGISTRE DE LANGUE ? EXPLIQUEZ LA PARTIE SOULIGNEE EN FRANÇAIS
STANDARD ! UTILISEZ LE DICTIONNAIRE DE L’ARGOT SI NECESSAIRE !
1) …des marmots, des marmots, des marmots… , il n’y en a pas une de
libre !
2) …quartier de merde, voiture de merde, … :
3) …il y a mon essuie-glace qui déconne un peu … :
4) …la salope… :
5) …tête de con… :
L’ARGOT
Un argot est un registre de langue ou un parler particulier à un groupe social, c'est-à-dire un
sociolecte, qui vise à exclure tout tiers de la communication. L'argot a initialement pour
fonction de crypter le message, avec pour visée qu'un non-initié ne le comprenne pas. Il a
également une fonction identitaire car il permet la reconnaissance mutuelle des membres
du groupe et la démonstration de leur séparation de la société par un langage différent.
(http://fr.wikipedia.org/wiki/Argot )
SOUTENU FAMILIER ARGOT
comprendre piger
(étudiants)
capter
manger bouffer becter
l’argent le fric, le pognon l’oseille, le grisbi
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 7

8
Court-métrage 2
1. Titre :
2. Réalisateur:
3. Quel monument de Paris voyez-vous au début du
film?
4. Où a lieu cette histoire?
5. Comprenez-vous ce que les garçons lancent aux
jeunes filles qui passent ? Essayez de reconstruire
leurs remarques.( EO )
6. Quel est le moment clé de ce film?
7. Sur quoi porte la conversation entre la jeune
musulmane et le jeune homme?
8. Décrivez l’apparence physique du jeune homme et
de la jeune femme! Notez votre réponse. ( EE )
9. Où ces deux jeunes gens se revoient-ils ?
10. Comment finira leur histoire à votre avis ? Notez votre
réponse. ( EE )
Vocabulaire & Grammaire
A. QUEL EST LE REGISTRE ? LISEZ LE CADRE CI-DESSOUS ET DONNEZ UNE EXPLICATION EN FRANÇAIS STANDARD !
1) une nana
2) une meuf
LE VERLAN
LE VERLAN EST UNE FORME D'ARGOT FRANÇAIS QUI CONSISTE EN L'INVERSION DES SYLLABES D'UN
MOT, PARFOIS ACCOMPAGNEE D'« ELISION ». C'EST EN INVERSANT LES SYLLABES DE LA LOCUTION
ADVERBIALE A L'ENVERS QUE LE TERME DE VERLAN A ETE CREE. AUSSI PARLE-T-ON DE FORMES
VERLANISEES POUR CARACTERISER LES VOCABLES ISSUS DU VERLAN.
QUELLE EST LA DIFFERENCE ENTRE L'ARGOT ET LE VERLAN?
L'ARGOT DEFINIT TOUT CE QUI N'EST PAS STANDARD, BIEN VU PAR LA HAUTE SOCIETE. IL REGOUPE
LES MOTS GROSSIERS, VULGAIRES.
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 8

9
LE VERLAN, LUI, EST AUSSI UN JEU AVEC LE LANGAGE QUI FONCTIONNE UN PEU COMME UN
ENCODAGE DU FRANÇAIS EN RENVERSANT LES SYLLABES D'UN MOT:
EX: SICMU = MUSIQUE (SIQUEMU).
B. UTILISEZ UN TEMPS DU PASSE
« Un jour, des jeunes garçons … (être assis) au bord de la Seine. Ils …
(s’amuser) à lancer des remarques vulgaires à des jeunes filles qui … (passer).
Un des garçons, à un certain moment, … (croiser) le regard d’une jeune fille,
assise à quelques mètres de lui. Frappé par l’expression et sans doute la
beauté de cette fille, il …(devenir) pensif et rêveur. Tout à coup, la jeune fille,
s’apprêtant à partir, … (trébucher) sur une pierre et …(tomber). Le jeune
homme, galant, … (accourir). C’est ainsi que ces deux jeunes … (se
connaître). Comme elle … (avoir rendez-vous) à la mosquée, elle … (partir).
Lui, après quelques moments de réflexion, la … (suivre). Ils … (se retrouver) à
la sortie de la mosquée. Elle … (être accompagnée) de son grand-père.
Finalement, ces trois personnages… (poursuivre) leur chemin ensemble. »
Notez les verbes ci-dessous :
1) … (être assis)
2) … (s’amuser)
3) … (passer)
4) … (croiser)
5) … (devenir)
6) …(trébucher)
7) …(tomber)
8) …(accourir)
9) … (se connaître)
10) … (avoir rendez-vous)
11) … (partir)
12) … (suivre)
13) … (se retrouver)
14) … (être accompagnée)
15) … (poursuivre)
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 9

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Court-métrage 3
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Nous sommes où ?
4. Le visage de l’homme est pris en gros plan. Pourquoi
à votre avis ?
5. Décrivez le visage de l’homme. Notez votre réponse.
( EE )
6. Quelle musique de fond entendez-vous ? Quel en est
l’effet ?
7. Qui est cet homme ? Comment le savez-vous ?
8. Comment la caméra insiste-t-elle sur le moment clé
de ce court-métrage ?
9. En quoi consiste le comique de ce film ? Racontez au
moins trois passages qui ont l’intention d’être
comique ! ( EO )
Court-métrage 4
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. On est à quel moment de la journée ? Comment le
savez-vous ?
4. Où se trouve la porte de Choisy à Paris ? Utilisez le
site présenté ci-dessus (site de la RATP). Précisez !
(EO)
5. Comment s’y rendre en métro à partir de la Tour
Eiffel ? (EO)
6. Vous voyez pas mal de gens de quelle origine
spécifique ? Comment appellerait-on ce quartier ?
7. L’homme cherche une adresse. La trouve-t-il ? Tout
de suite ? Expliquez
8. Pourquoi doit-il se rendre à cette adresse ?
9. En quoi consiste l’aspect surréaliste de ce court-
métrage ?(EO)
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 10

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Court-métrage 5
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Quel monument reconnaissez-vous ?
4. D’où vient ce nom ? Allez voir sur
http://fr.wikipedia.org/wiki/Bastille_(Paris) !
5. Vous entendez une voix off. Comment cette voix off
commence-t-elle son histoire ?
6. Quel temps verbal est utilisé pour raconter cette
histoire ? Pourquoi ?
7. Quelle était l’intention de l’homme ?
8. Quel endroit a-t-il choisi pour lui raconter cela ? Cela
contribue-t-il à créer une ambiance « parisienne » ?
Pourquoi ?
9. Quittera-t-il finalement son épouse ? Pourquoi pas ?
10. En quoi consiste l’aspect romantique de ce court-
métrage ? (EO)
Court-métrage 6
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Le petit garçon que vous voyez est drôle. Pourquoi ?
4. Quelle question lui pose-t-on ?
5. Répondez à la question posée. Notez votre
réponse .(EE)
6. Quel est l’itinéraire du mime ? Soyez précis et utilisez
le temps verbal adéquat. ( EO )
7. A quel type de cinéma vous fait penser ce courtmétrage
?
Court-métrage 7
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Quelle est la relation entre l’homme et la femme ?
Est-ce claire dès le début ? Expliquez !
4. Comment l’homme parlera-t-il de la femme à son
meilleur ami dans un mail ? Continuez ce récit ...
( EE )
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 11

12
C’est une actrice que j’ai rencontrée l’autre soir …
5. Comprenez-vous la déception de la femme à la fin ?
Ecrivez le mail qu’elle écrira à sa meilleure amie.
Continuez ce récit… ( EE )
C’est bizarre, mais l’autre jour j’ai rencontré ce type qui…
Court-métrage 8
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Par quel procédé narratif apprenons-nous ce qui
s’est passé avec l’homme blessé ?
4. Quel est l’effet de ce procédé ?
5. Racontez son histoire ! (EO)
6. Comment a-t-il connu la jeune femme ?
7. Quel élément forme le fil rouge de ce courtmétrage
?
8. Quelle thématique colleriez-vous à ce film ?
Pourquoi ?
Court-métrage 9
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Qu’est-ce qui distingue ce film de tous les autres ?
4. Quels éléments le metteur en scène a-t-il utilisés pour
combler ce manque ?
5. Racontez l’histoire sous forme de conte : « Par une
nuit d’été, dans le quartier de la Madeleine en plein
Paris, un jeune homme … (EE)
Court-métrage 10
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 12

13
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. La première image du court-métrage est celle du
Père-Lachaise. Rendez-vous sur le site de l’office du
tourisme cité plus haut et expliquez ce qu’est le Père-
Lachaise.
4. Quelles personnes célèbres sont enterrées au Père-
Lachaise selon la jeune femme ? Connaissez-vous
ces personnes ? Rendez-vous sur le site de Wikipédia
(français) et informez-vous !
5. En quelle langue le couple parle-t-il ?
6. Que font-ils à Paris ?
7. Sur quoi porte leur discussion ?
8. Qu’est-ce que la jeune femme reproche à son
fiancé ?
9. Quel autre musée ont-ils déjà visité ?
10. La jeune femme trouve enfin la tombe qu’elle
cherche ? Quel autre personnage célèbre est
enterré ici ? Informez-vous sur lui sur le site de
Wikipédia (français).
11. Comment les deux se réconcilient-ils ? Racontez ce
qui fait changer l’attitude de l’homme ! (EO)
12. Quels sont les trois traits de caractère que votre
partenaire doit avoir pour vous rendre heureux(se) !
Expliquez ! (EE)
Court-métrage 11
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Encore une histoire d’amour ☺ !
Quelles sont les ressemblances avec l’histoire
précédente ? (EO)
Quelles sont les différences avec l’histoire
précédente, (EO)
Laquelle de ces deux histoires d’amour
Court-métrage 12
préférez-vous ? Pourquoi ? (EO)
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 13

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1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Où se trouve le Quartier Latin à Paris ? Pourquoi ce
quartier est-il tellement connu ? (site de l’office du
tourisme !)
4. Quelle est la relation entre ces deux personnes ?
5. Pourquoi se retrouvent-elles dans ce café ?
6. Le patron de cet établissement est joué par un
acteur français très célèbre. Il s’appelle Gérard
Depardieu. Informez-vous sur lui sur Wikipédia.
7. Comment évolue la conversation ? Positivement ?
Négativement ? Expliquez ! (EO)
Court-métrage 13
1. Titre :
2. Réalisateur :
3. Qu’est-ce qui rend ce court-métrage original ?
4. Racontez la vie intérieure de la dame dans un texte
suivi de 10 lignes ! (EE)
La dame en question est en visite à Paris. Elle est très pensive et nous fait part
de ses pensées. Ainsi elle nous raconte que …
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 14

Titre :
15
Courts-métrages 14 – 18
1. Quels sont les courts-métrages que vous ne retrouvez
pas dans cette analyse ?
2. Essayez de retrouver le titre de ces courts métrages.
3. Remplissez la grille ci-dessous :
Réalisateur ? Personnages ? Quel amour ? Effets
spéciaux ?
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 15

Titre :
Titre :
Titre :
16
4. Résumez chacun de ces courts-métrages en un texte
suivi de 5 lignes. (EE)
5. Choisissez un court-métrage et notez votre
commentaire en un texte suivi de 5 lignes. (EE)
Associez la bonne image au bon numéro de court‐métrage !
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 16

17
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9. 10.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
S’agit‐il d’une critique positive ou négative ?
1)
Il y en a pour tous les goûts (...) Et au pire, pour chaque spectateur, il y a des passages
anodins et oubliables, mais jamais dʹexaspération ni dʹennui.
2)
ʺParis je tʹaimeʺ, cʹest au fond une déclaration dʹamour au cinéma.
3)
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 17

18
cette enfilade de films courts (...) ne [réussit] pas à maintenir un intérêt constant, la
curiosité sʹémoussant rapidement à mesure quʹun segment sans intérêt succède à un autre,
qui nʹen présentait pas davantage.
4)
(...)toutes ces ʺpastillesʺ nʹont pas le même intérêt, chacune dʹentre elles tient la route et
permet au spectateur dʹadhérer à une vraie histoire (...). Le rythme général est des plus
plaisants grâce à un fluide montage dʹensemble et un agencement savamment étudié pour
ménager les émotions.
5)
(...) du cinéma de syndicat dʹinitiative, servant de GPS pour touriste perdu dans les
arrondissements de la ville.
6)
Tenter un film collectif avec tant dʹhistoires, tant de disparités est une vraie gageure et là,
miracle, ça fonctionne. Bien sûr, tous ces courts‐métrages ne sont pas de la même qualité.
7)
Nourrie dʹune large palette de registres (...), cette œuvre polyphonique, un rien inégale,
balaye une multitude de thématiques contemporaines (...) et impose sans peine sa séduction.
8)
Outre que les opus sont de qualité inégale, il est difficile de regarder un film de la même
manière quʹon lit un recueil de nouvelles : en réajustant sans cesse son regard et sa capacité
à sʹillusionner.
N° 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
+/-
Quelles seraient les qualités du film ? Quels seraient les défauts du film ?
Qualités :
o …
o …
o …
o …
o …
Défauts :
o …
o …
o …
o …
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 18

o …
Fiche technique :
Paris je t'aime
19
Date de sortie : 21 Juin 2006 Les films sortis à cette date...
Réalisé par Olivier Assayas, Frédéric Auburtin, Sylvain Chomet
Avec Fanny Ardant, Julie Bataille, Leïla Bekhti Plus...
Film français, allemand, suisse, liechtensteinois.
Genre : Romance
Durée : 1h 50min.
Année de production : 2005
Titre original : Paris, Je T'aime
Distribué par La Fabrique de Films
1. Montmartre - écrit et réalisé par Bruno
Podalydès
2. Quais de Seine - écrit et réalisé par Gurinder
Chadha
3. Le Marais - écrit et réalisé par Gus Van Sant
4. Tuileries - écrit et réalisé par Joel et Ethan Coen
5. Loin du 16e - écrit et réalisé par Walter Salles et
Daniela Thomas
6. Porte de Choisy - écrit et réalisé par
Christopher Doyle
7. Bastille - écrit et réalisé par Isabel Coixet
8. Place des Victoires - écrit et réalisé par
Nobuhiro Suwa
9. Tour Eiffel - écrit et réalisé par Sylvain Chomet
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 19

20
10. Parc Monceau - écrit et réalisé par Alfonso
Cuaron
11. Quartier des Enfants Rouges - écrit et réalisé
par Olivier Assayas
12. Place des fêtes - écrit et réalisé par Oliver
Schmitz
13. Pigalle - écrit et réalisé par Richard
LaGravenese
14. Quartier de la Madeleine - écrit et réalisé par
Vincenzo Natali
15. Père-Lachaise - écrit et réalisé par Wes Craven
16. Faubourg Saint-Denis - écrit et réalisé par Tom
Tykwer
17. Quartier Latin - écrit par Gena Rowlands,
réalisé par Gérard Depardieu et Frédéric
Auburtin
18. 14e arrondissement - écrit et réalisé par
Alexander Payne
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 20

Paris, je t’aime : fiche pédagogique
21
• Public : 3e degré de l’enseignement secondaire / étudiants de
l’enseignement supérieur (1e année)
• Objectifs :
o Motiver
o Diriger le visionnement d’un film, d’un document visuel :
apprendre à regarder
o Sensibiliser au cinéma francophone
o Développer un regard critique envers le cinéma, les thèmes
de société(objectif transversal)
o Entraîner les compétences de communication
EE = expression écrite
EO = expression orale
Interprétation correcte des consignes et questions
o Présenter un certain vocabulaire en contexte
o Présenter des éléments de civilisation
o Faire des recherches ciblées sur Internet(objectif
transversal)
o Lire et utiliser un plan de ville et de métro (objectif
transversal)
• Méthode de travail :
o Le travail préparatoire sera fait par toute la classe
o Les 18 courts-métrages seront répartis sur la classe : en
fonction du nombre de 6 à 12 groupes
o Le travail de synthèse sera également fait par toute la
classe
o Les questions auxquelles ont été ajoutées les abréviations
EE ou EO sont explicitement à évaluer en fonction de la
compétence et en fonction du vocabulaire spécifique :
une grille d’évaluation devrait servir de base à cette
évaluation
o Les autres questions devraient cibler le visionnement
o La fiche technique (informative) du film figure en fin de
dossier
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 21

La bande‐annonce
22
Regardez bien la bande-annonce et essayez de
noter les éléments suivants:
• Quels titres voyez-vous défiler ?
• S’agit-il d’un film « traditionnel » à votre avis ?
1. Non, il s’agit d’une série de courts métrages.
• Quels acteurs reconnaissez-vous?
1. …
• Connaissez-vous des acteurs français ? Lesquels ?
1. …
• Quels sont vos acteurs préférés ?
1. …
• En quelles langues le film est-il présenté?
1. En anglais et en français
• Quelles images avez-vous retenues ? Racontez! ( EO )
1. …
• Comparez vos réponses.
1. …
• Quelle est la thématique du film à votre avis ?
1. Paris, la vie dans la ville, les relations humaines,
l’amour, le fantastique, le comique, …
Avant le visionnement
Connaissez‐vous ces monuments, ces parcs, ces musées ? Essayez de dire de quels
monuments il s’agit.
Nom du monument : l’Arc de Triomphe
Nom du monument: Le Louvre
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 22

23
Nom du monument: Le Sacré-Cœur
Nom du monument: Le Dom des Invalides
Nom du monument: Place de la Bastille (colonne de Juillet & Opéra
Bastille)
Rendez‐vous sur le site suivant http://www.parisinfo.com/ , cliquez sur le plan de Paris
que vous voyez à gauche et agrandissez‐le sur la page qui apparaît ! (il faut cliquer sur une
des adresses des bureaux d’accueil)
Regardez le plan ci‐dessous!
Quelles informations pouvez-vous retrouver sur ce
plan ?
• Les points d’accueil de l’Office du Tourisme et des
Palais des Congrès de Paris
Vous êtes sur quel genre de site?
• Un site informatif
Quelles informations pouvez-vous retrouver sur ce site
?
• Des informations touristiques
• Quels monuments reconnaissez-vous? Dites où ils se trouvent à Paris en
utilisant la Seine comme repère (rive gauche, rive droite), les points
cardinaux (nord, est, sud, ouest), le numéro de l’arrondissement et les
autres monuments. ( EO )
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 23

24
Modèle : la Tour Eiffel se trouve sur la rive droite, dans la partie
ouest de la ville, dans le 7e arrondissement, tout près de la Seine,
en face du Trocadéro et pas très loin de l’Assemblée Nationale.
Le Panthéon :
Le Sacre – Cœur :
Le Louvre :
…
Le métro à Paris! Cliquez sur ce site superbe
http://www.ratp.info/orienter/cv/carteparis.php
Découvrez le site! Quels services ce site offre-t-il?
• Il s’agit d’un plan interactif du métro parisien. On
peut retrouver toutes les stations de métro et voir
quel parcours on peut suivre pour aller de A à B. Le
site donne également un plan de rues de Paris afin
de chercher le chemin une fois sorti du métro.
Cherchez les noms de rue qui entourent les
monuments que vous avez retrouvés sur la carte ci-dessus!
• Arc de Triomphe :
1. Avenue des Champs Elysées
2. Avenue Victor Hugo
3. Avenue Hoche
4. Avenue Mac Mahon
5. Avenue Carnot
• Le Louvre :
1. La rue de Rivoli
2. Le quai du Louvre
• Le Sacré-Cœur :
1. Boulevard de Rochechouart
• Le Dom des Invalides :
1. Avenue du Maréchal Gallieni
• La Place de la Bastille :
1. Rue Saint-Antoine
2. Rue de Lyon
3. Boulevard Henri IV
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 24

25
Après le visionnement
Court-métrage 1
1. Titre : Montmartre
2. Réalisateur: Bruno Podalydès
3. Où se passe l’histoire ?
Dans une rue de Montmartre
4. Indiquez sur votre plan de Paris.
(nord de Paris, Sacré-Cœur )
5. Est-ce un quartier connu? Pourquoi ? Quels
monuments peut-on y visiter ?
Oui, il y a le Sacré-Cœur, la place du Tertre, le
cimetière Montmartre
6. Quelle est la première image que vous voyez? Nous
sommes à quel moment de la journée ?
Une voiture qui descend une rue et qui
cherche un parking. C’est la matin.
7. De quelle humeur est l’homme dans la voiture ?
Pourquoi?
Il est de très mauvaise humeur, il ne trouve pas
de parking et insulte tout le monde.
8. Réagit-il de la même façon vis-à-vis de l’homme et
de la femme qui veulent prendre son parking ?
Expliquez!
Non, il est nettement plus souriant vis-à-vis de la
femme. Il est à la recherche d’une femme.
9. Sa mauvaise humeur provient apparemment d’une
frustration ? Laquelle ?
Il ne trouve pas de femme, il est seul.
10. Comment se décrit-il pourtant?
Il est beau, intelligent, il a de l’humour.
11. Que se passe-t-il tout à coup?
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 25

26
Une jeune passante tombe dans les pommes
sur le trottoir.
12. Comment l’histoire se termine-t-elle ?
Il tombe amoureux de la femme et la conduit
là où elle a un rendez-vous. C’est un happy
end.
Vocabulaire
C. COMBINEZ LES DEUX COLONNES ET EMPLOYEZ LA COMBINAISON DANS LE CONTEXTE DU
FILM !
6) garer a) la femme quelque part en ville
7) tomber b) de la voiture
8) déposer c) une conversation
9) engager d) dans les pommes
10) descendre e) sa bagnole
1)GARER 2)TOMBER 3)DEPOSER 4)ENGAGER 5)DESCENDRE
SA BAGNOLE : LA JEUNE PASSANTE IL DEPOSE LA FEMME IL ENGAGE UNE IL DESCEND DE LA
L’HOMME VEUT TOMBE DANS LES QUELQUE PART EN CONVERSATION VOITURE POUR AIDER
GARER SA VOITURE POMMES. L’HOMME VILLE, CAR ELLE A UN AVEC LA JEUNE LA JEUNE FEMME QUI
MAIS NE TROUVE PAS DANS LA VOITURE RENDEZ-VOUS ET FEMME QUI EST EST TOMBEE DANS
DE PARKING
DESCEND ET ESSAIE DOIS S’Y RENDRE A TOMBEE DANS LES LES POMMES.
DE L’AIDER.
PIED. IL PROPOSE DE
LA DEPOSER.
POMMES.
D. QUEL EST LE REGISTRE DE LANGUE ? EXPLIQUEZ LA PARTIE SOULIGNEE EN FRANÇAIS
STANDARD ! UTILISEZ LE DICTIONNAIRE DE L’ARGOT SI NECESSAIRE !
6) …des marmots, des marmots, des marmots… , il n’y en a pas une de
libre !
• Les marmots sont des enfants
7) …quartier de merde, voiture de merde, … :
• un quartier désagréable, que je n’aime pas ; une voiture que je
n’aime pas
8) …il y a mon essuie-glace qui déconne un peu … :
a. mon essuie-glace ne marche pas toujours
9) …la salope… :
a. mot vulgaire pour désigner une femme qu’on trouve indigne
10) …tête de con… :
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 26

L’ARGOT
a. imbécile
27
Un argot est un registre de langue ou un parler particulier à un groupe social, c'est-à-dire un
sociolecte, qui vise à exclure tout tiers de la communication. L'argot a initialement pour
fonction de crypter le message, avec pour visée qu'un non-initié ne le comprenne pas. Il a
également une fonction identitaire car il permet la reconnaissance mutuelle des membres
du groupe et la démonstration de leur séparation de la société par un langage différent.
(http://fr.wikipedia.org/wiki/Argot )
SOUTENU FAMILIER ARGOT
comprendre piger
(étudiants)
capter
manger bouffer becter
l’argent le fric, le pognon l’oseille, le grisbi
Court-métrage 2
1. Titre : Quais de Seine
2. Réalisateur: Gurinder Chadha
3. Quel monument de Paris voyez-vous au début du
film?
La Tour Eiffel
4. Où a lieu cette histoire?
Sur les bords de la Seine
5. Comprenez-vous ce que les garçons lancent aux
jeunes filles qui passent ? Essayez de reconstruire
leurs remarques.( EO )
Remarques sexistes, vulgaires, typiques pour
jeunes adolescents en quête d’attention
féminine. Bien sûr, aucune des remarques est
prise sérieusement et les jeunes parisiennes
renvoient immédiatement la balle.
6. Quel est le moment clé de ce film?
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 27

28
C’est le moment où le jeune garçon croise le
regard de la jeune musulmane.
7. Sur quoi porte la conversation entre la jeune
musulmane et le jeune homme?
Sur le type de remarques que ses amis lancent
aux passantes et sur le fait qu’elle porte le
voile.
8. Décrivez l’apparence physique du jeune homme et
de la jeune femme! Notez votre réponse. ( EE )
Il est jeune et beau. Il a les cheveux bruns,
légèrement bouclés, et les yeux clairs. Son
visage est allongé, pâle et il a les traits fins.
Elle est très jeune et très jolie. Elle a de
merveilleux cheveux noirs, des yeux noirs et un
visage absolument superbe.
9. Où ces deux jeunes gens se revoient-ils ?
A la sortie de la mosquée
10. Comment finira leur histoire à votre avis ? Notez votre
réponse.
Ils se reverront peut-être et auront une relation
amoureuse, bien que cela ne soit pas évident
vu la différence d’appartenance culturelle.
( EE )
Vocabulaire & Grammaire
C. QUEL EST LE REGISTRE ? LISEZ LE CADRE CI-DESSOUS ET DONNEZ UNE EXPLICATION EN FRANÇAIS STANDARD !
3) une nana : registre « vulgaire » ; une nana c’est une fille
4) une meuf : verlan : une meuf c’est une femme
LE VERLAN
LE VERLAN EST UNE FORME D'ARGOT FRANÇAIS QUI CONSISTE EN L'INVERSION DES SYLLABES D'UN
MOT, PARFOIS ACCOMPAGNEE D'« ELISION ». C'EST EN INVERSANT LES SYLLABES DE LA LOCUTION
ADVERBIALE A L'ENVERS QUE LE TERME DE VERLAN A ETE CREE. AUSSI PARLE-T-ON DE FORMES
VERLANISEES POUR CARACTERISER LES VOCABLES ISSUS DU VERLAN.
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 28

29
QUELLE EST LA DIFFERENCE ENTRE L'ARGOT ET LE VERLAN?
L'ARGOT DEFINIT TOUT CE QUI N'EST PAS STANDARD, BIEN VU PAR LA HAUTE SOCIETE. IL REGOUPE
LES MOTS GROSSIERS, VULGAIRES.
LE VERLAN, LUI, EST AUSSI UN JEU AVEC LE LANGAGE QUI FONCTIONNE UN PEU COMME UN
ENCODAGE DU FRANÇAIS EN RENVERSANT LES SYLLABES D'UN MOT:
EX: SICMU = MUSIQUE (SIQUEMU).
D. UTILISEZ UN TEMPS DU PASSE
« Un jour, des jeunes garçons … (être assis) au bord de la Seine. Ils …
(s’amuser) à lancer des remarques vulgaires à des jeunes filles qui … (passer).
Un des garçons, à un certain moment, … (croiser) le regard d’une jeune fille,
assise à quelques mètres de lui. Frappé par l’expression et sans doute la
beauté de cette fille, il …(devenir) pensif et rêveur. Tout à coup, la jeune fille,
s’apprêtant à partir, … (trébucher) sur une pierre et …(tomber). Le jeune
homme, galant, … (accourir). C’est ainsi que ces deux jeunes … (se
connaître). Comme elle … (avoir rendez-vous) à la mosquée, elle … (partir).
Lui, après quelques moments de réflexion, la … (suivre). Ils … (se retrouver) à
la sortie de la mosquée. Elle … (être accompagnée) de son grand-père.
Finalement, ces trois personnages… (poursuivre) leur chemin ensemble. »
Notez les verbes ci-dessous :
16) … (être assis) ; étaient assis
17) … (s’amuser) ; s’amusaient
18) … (passer) : passaient
19) … (croiser) : a croisé
20) … (devenir) : devenait
21) …(trébucher) : a trébuché
22) …(tomber) : est tombée
23) …(accourir) : a accouru
24) … (se connaître) : se sont connus
25) … (avoir rendez-vous) : avait rendez-vous
26) … (partir) : est partie
27) … (suivre) : l’a suivie
28) … (se retrouver) : ils se sont retrouvés
29) … (être accompagnée) : était accompagnée
30) … (poursuivre) : ont poursuivi
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 29

30
Court-métrage 3
1. Titre : Tuileries
2. Réalisateur : Joel et Ethan Coen
3. Nous sommes où ?
Dans une station de métro
4. Le visage de l’homme est pris en gros plan. Pourquoi
à votre avis ?
Pour souligner les expressions du visage et
raconter l’histoire sans paroles.
5. Décrivez le visage de l’homme. Notez votre réponse.
( EE )
Il est blond, un peu chauve et il a de très
grands yeux expressifs.
6. Quelle musique de fond entendez-vous ? Quel en est
l’effet ?
7. Qui est cet homme ? Comment le savez-vous ?
C’est le copain de la fille. On le devine par leur
comportement non verbal.
8. Comment la caméra insiste-t-elle sur le moment clé
de ce court-métrage ?
Les regards de l’homme seul et de la fille en
face se croisent.
9. En quoi consiste le comique de ce film ? Racontez au
moins trois passages qui ont l’intention d’être
comique ! ( EO )
Réponse libre
Court-métrage 4
1. Titre : Porte de Choisy
2. Réalisateur : Chritopher Doyle
3. On est à quel moment de la journée ? Comment le
savez-vous ?
4. Où se trouve la porte de Choisy à Paris ? Utilisez le
site présenté ci-dessus (site de la RATP). Précisez !
(EO) La porte de Choisy se trouve dans le sud-est de
Paris, près de la Porte d’Italie.
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 30

31
Comment s’y rendre en métro à partir de la
Tour Eiffel ? (EO)
i. Ligne 14 départ station Olympiades
jusqu’à la station Bibliothèque François
Mitterrand, là prendre le RER direction
Versailles Rive Gauche (ligne jaune =
ligne C).
5. Vous voyez pas mal de gens de quelle origine
spécifique ? Comment appellerait-on ce quartier ?
i. Origine asiatique
ii. Chinatown en Amérique ; le quartier
chinois, asiatique …
6. L’homme cherche une adresse. La trouve-t-il ? Tout
de suite ? Expliquez !
Non, il ne trouve pas tout de suite l’adresse. Il
demande à un jeune homme qui lui indique le
chemin.
7. Pourquoi doit-il se rendre à cette adresse ?
C’est un représentant de produits de beauté.
8. En quoi consiste l’aspect surréaliste de ce courtmétrage
?(EO)
La propriétaire de l’établissement est un
personnage fantastique, mi-combattante, miséductrice.
Le décor dans lequel il se retrouve
est surréaliste (ne correspond donc pas à la
réalité et est créé par l’imagination).
Court-métrage 5
1. Titre : Bastille
2. Réalisateur : Isabelle Coixet
3. Quel monument reconnaissez-vous ?
La colonne de Juillet
4. D’où vient ce nom ? Allez voir sur
http://fr.wikipedia.org/wiki/Bastille !
La colonne de Juillet est une colonne élevée
sur la place de la Bastille à en
commémoration des Trois Glorieuses du mois
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 31

32
de juillet 1830, qui débouchèrent sur la chute
de Charles X et le début du règne de Louis-
Philippe I er (la Monarchie de Juillet), duc
d'Orléans, jusqu'au Printemps des peuples en
1848. La révolution de Juillet, révolution
française à la faveur de laquelle un nouveau
régime, la monarchie de Juillet, succède à la
Seconde Restauration, se déroule sur trois
journées, les 27, 28 et 29 juillet 1830, dites les
« Trois Glorieuses
5. Vous entendez une voix off. Comment cette voix off
commence-t-elle son histoire ?
6. Quel temps verbal est utilisé pour raconter cette
histoire ? Pourquoi ?
Le passé simple ; afin de souligner l’aspect
narratif et de décaler le récit par rapport au
présent.
7. Quelle était l’intention de l’homme ?
Il veut quitter sa femme.
8. Quel endroit a-t-il choisi pour lui raconter cela ? Cela
contribue-t-il à créer une ambiance « parisienne » ?
Pourquoi ?
Il a pris rendez-vous dans une brasserie
parisienne. Cela crée évidemment une
ambiance toute parisienne, les brasseries
étant les lieux par excellence de rencontre
des Parisiens.
9. Quittera-t-il finalement son épouse ? Pourquoi pas ?
Non, il apprend qu’elle est malade ; elle
atteinte d’un cancer et est en phase
terminale. Il décide de rester auprès d’elle.
10. En quoi consiste l’aspect romantique de ce courtmétrage
? (EO)
Il retombe amoureux de sa femme.
Court-métrage 6
1. Titre : Tour Eiffel
2. Réalisateur : Sylvain Chomet
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 32

33
3. Le petit garçon que vous voyez est drôle. Pourquoi ?
Il porte de grandes lunettes et un très grand
cartable
4. Quelle question lui pose-t-on ?
Comment ses parents se sont connus ?
5. Répondez à la question posée. Notez votre
réponse .(EE)
Ses parents se sont connus dans une cellule de
prison au commissariat de police. Tous les
deux mimes, ils se retrouvent après une série
de péripéties en prison où ils tombent du coup
amoureux l’un de l’autre.
6. Quel est l’itinéraire du mime ? Soyez précis et utilisez
le temps verbal adéquat. ( EO )
7. A quel type de cinéma vous fait penser ce courtmétrage
?
Au cinéma muet
Court-métrage 7
1. Titre : Quartier des Enfants Rouges
2. Réalisateur : Olivier Assayas
3. Quelle est la relation entre l’homme et la femme ?
Est-ce clair dès le début ? Expliquez !
L’homme est un dealer de drogues. Il livre une
dose de drogues à la femme.
4. Comment l’homme parlera-t-il de la femme à son
meilleur ami dans un mail ? Continuez ce récit ...
( EE )
C’est une actrice que j’ai rencontrée l’autre soir …
5. Comprenez-vous la déception de la femme à la fin ?
Ecrivez le mail qu’elle écrira à sa meilleure amie.
Continuez ce récit… ( EE )
C’est bizarre, mais l’autre jour j’ai rencontré ce type qui…
Court-métrage 8
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 33

34
1. Titre : Place des fêtes
2. Réalisateur : Oliver Schmitz
3. Par quel procédé narratif apprenons-nous ce qui
s’est passé avec l’homme blessé ?
Par des flash back
4. Quel est l’effet de ce procédé ?
Le récit est interrompu, l’histoire se dévoile par
petits morceaux.
5. Racontez son histoire ! (EO)
Il s’agit d’un sans-abri qui a perdu son travail et
son logement et qui finit par être bêtement
attaqué par une bande de voyous.
6. Comment a-t-il connu la jeune femme ?
Il l’a rencontrée dans un parking.
7. Quel élément forme le fil rouge de ce courtmétrage
?
La fascination de l’homme pour la jeune
femme.
8. Quelle thématique colleriez-vous à ce film ?
Pourquoi ?
L’amour et l’injustice sociale. L’homme a un
coup de foudre quand il voit la femme pour la
première fois. D’autre part le film nous montre
à quel point la société occidentale peut être
injuste envers les immigrés.
Court-métrage 9
1. Titre : Quartier de la Madeleine
2. Réalisateur : Vincenzo Natali
3. Qu’est-ce qui distingue ce film de tous les autres ?
On ne parle pas.
4. Quels éléments le metteur en scène a-t-il utilisés pour
combler ce manque ?
Le décor et les actions sont très suggestifs. La
référence aux films de vampires est très claire.
5. Racontez l’histoire sous forme de conte : « Par une
nuit d’été, dans le quartier de la Madeleine en plein
Paris, un jeune homme … (EE)
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 34

35
Court-métrage 10
1. Titre : Père-Lachaise
2. Réalisateur : Wes Craven
3. La première image du court-métrage est celle du
Père-Lachaise. Rendez-vous sur le site de l’office du
tourisme cité plus haut et expliquez ce qu’est le Père-
Lachaise.
Le Cimetière du Père Lachaise est le plus
célèbre et le plus grand cimetière de la
capitale
4. Quelles personnes célèbres sont enterrées au Père-
Lachaise selon la jeune femme ? Connaissez-vous
ces personnes ? Rendez-vous sur le site de Wikipédia
(français) et informez-vous !
Marcel Proust
Frédéric Chopin
5. En quelle langue le couple parle-t-il ?
En anglais
6. Que font-ils à Paris ?
Ils sont en voyage de « fiançailles », car ils ont
l’intention de se marier.
7. Sur quoi porte leur discussion ?
Sur le fait que la femme trouve que son fiancé
est trop peu passionné et qu’il n’a aucun sens
de l’humour.
8. Qu’est-ce que la jeune femme reproche à son
fiancé ? (voir 7)
9. Quel autre musée ont-ils déjà visité ? Le Louvre
10. La jeune femme trouve enfin la tombe qu’elle
cherche ? Quel autre personnage célèbre est
enterré ici ? Informez-vous sur lui sur le site de
Wikipédia (français).
Oscar Wilde, de son nom complet Oscar Fingal
O'Flahertie Wills Wilde, est un écrivain irlandais,
né à Dublin, Irlande le 16 octobre 1854 et mort
à Paris d'une méningite. Il se mariera et aura
deux enfants. Il se délivrera du carcan du
conformisme bourgeois en exposant
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 35

36
ouvertement son homosexualité. Des
scandales auront lieu et Wilde se retrouvera en
prison (l’homosexualité n’était pas tolérée à
l’époque). Wilde incarne une nouvelle
sensibilité qui apparaît en réaction contre le
positivisme et le naturalisme.
11. Comment les deux se réconcilient-ils ? Racontez ce
qui fait changer l’attitude de l’homme ! (EO)
L’homme se retrouve face à face avec le
fantôme d’ Oscar Wilde qui lui dit que c’est
maintenant ou jamais. Il comprend que s’il
veut garder la femme qu’il aime il doit lui
montrer à quel point il l’aime.
12. Quels sont les trois traits de caractère que votre
partenaire doit avoir pour vous rendre heureux(se) !
Expliquez ! (EE)
Court-métrage 11
1. Titre : Faubourg Saint-Denis
2. Réalisateur : Tom Tykwer
3. Encore une histoire d’amour ☺ !
Quelles sont les ressemblances avec l’histoire
précédente ? (EO)
i. Il s’agit ici aussi d’une histoire d’amour
d’un jeune couple.
Quelles sont les différences avec l’histoire
précédente, (EO)
i. Le jeune homme est aveugle, la jeune
fille est actrice. La rencontre se fait dans
le film.
Laquelle de ces deux histoires d’amour
préférez-vous ? Pourquoi ? (EO)
Court-métrage 12
1. Titre : Quartier Latin
2. Réalisateur : Gérard Depardieu et Frédéric Auburtin
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 36

37
3. Où se trouve le Quartier Latin à Paris ? Pourquoi ce
quartier est-il tellement connu ? (site de l’office du
tourisme !)
Rive gauche ; c’est le quartier des étudiants.
On y trouve l’Université de la Sorbonne, le
Panthéon et le Jardin du Luxembourg.
4. Quelle est la relation entre ces deux personnes ?
C’est un couple divorcé
5. Pourquoi se retrouvent-elles dans ce café ?
Pour régler la répartition des biens.
6. Le patron de cet établissement est joué par un
acteur français très célèbre. Il s’appelle Gérard
Depardieu. Informez-vous sur lui sur Wikipédia.
Gérard Depardieu :
7. Comment évolue la conversation ? Positivement ?
Négativement ? Expliquez ! (EO)
La conversation évolue négativement. Les
reproches viennent de la femme et les deux se
lancent des propos blessants.
Court-métrage 13
1. Titre : 14e arrondissement
2. Réalisateur : Alexander Payne
3. Qu’est-ce qui rend ce court-métrage original ?
La femme raconte son voyage à Paris en
français, marqué par un très net accent
américain. Elle insiste surtout sur l’expérience
qu’elle vit en traversant Paris.
4. Racontez la vie intérieure de la dame dans un texte
suivi de 10 lignes ! (EE)
La dame en question est en visite à Paris. Elle est très pensive et nous fait part
de ses pensées. Ainsi elle nous raconte que …
Courts-métrages 14 – 18
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 37

Titre :
Place des
Victoires
Titre :
Pigalle
Titre :
Le Marais
Titre : Parc
Monceau
Titre : Loin du
16 e
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1. Quels sont les courts-métrages que vous ne retrouvez
pas dans cette analyse ?
2. Essayez de retrouver le titre de ces courts métrages.
3. Remplissez la grille ci-dessous :
Réalisateur ? Personnages ? Quel amour ? Effets
spéciaux ?
Nobuhiro Femme qui a Amour filial. Le cowboy
Suwa
perdu son
qui amène
enfant, un
l’enfant sur la
petit garçon
place des
et qui le
pleure.
Victoires.
Richard Un couple : un Amour perdu, L’ambiance
Lagravenese homme qui amour « bar-bordel »
arrive plus à retrouvé ? créé par le
ressentir la
passion qu’il
avait pour sa
femme.
décor.
Gus Van Sant Deux jeunes
hommes.
Alfonso
Cuaron
Walter Salles
& Daniela
Thomas
Amour
homosexuel ?
Père et fille. Amour filial.
Une jeune
maman, son
bébé et la
patronne de
la jeune
femme.
Amour filial
4. Résumez chacun de ces courts-métrages en un texte
suivi de 5 lignes. (EE)
Place des Victoires : Une maman pleure son enfant mort. Elle se
retrouve dans un rêve …
Pigalle : Dans le redlight parisien, un mari incite sa femme à participer à
des jeux sexuels. …
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 38

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Le Marais : Dans un atelier de peinture, un client s’éprend d’un
employé peu bavard. …
Parc Monceau : Une jeune femme a comme un rendez-vous secret
avec un homme plus âgé. …
Loins du 16 e : Une jeune latina dépose son bébé à la garderie et
entreprend un long voyage en transport en commun vers son lieu de
travail. …
5. Choisissez un court-métrage et notez votre
commentaire en un texte suivi de 5 lignes. (EE)
Associez la bonne image au bon numéro de court‐métrage !
4. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9. 10.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10
Basti
lle
Piga
lle
Quart
ier
latin
Place
de la
Madel
eine
Le
Mar
ais
Parc
Monc
eau
Faubo
urg
Saint-
Denis
Les
Tuiler
ies
Faubo
urg
Saint-
Denis
Place
de la
Madel
eine
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 39

S’agit‐il d’une critique positive ou négative ?
9) Critique positive
40
Il y en a pour tous les goûts (...) Et au pire, pour chaque spectateur, il y a des passages
anodins et oubliables, mais jamais dʹexaspération ni dʹennui.
10) Critique positive
ʺParis je tʹaimeʺ, cʹest au fond une déclaration dʹamour au cinéma.
11) Critique négative
cette enfilade de films courts (...) ne [réussit] pas à maintenir un intérêt constant, la
curiosité sʹémoussant rapidement à mesure quʹun segment sans intérêt succède à un autre,
qui nʹen présentait pas davantage.
12) Critique positive
(...)toutes ces ʺpastillesʺ nʹont pas le même intérêt, chacune dʹentre elles tient la route et
permet au spectateur dʹadhérer à une vraie histoire (...). Le rythme général est des plus
plaisants grâce à un fluide montage dʹensemble et un agencement savamment étudié pour
ménager les émotions.
13) Critique négative
(...) du cinéma de syndicat dʹinitiative, servant de GPS pour touriste perdu dans les
arrondissements de la ville.
14) Critique positive
Tenter un film collectif avec tant dʹhistoires, tant de disparités est une vraie gageure et là,
miracle, ça fonctionne. Bien sûr, tous ces courts‐métrages ne sont pas de la même qualité.
15) Critique positive
Nourrie dʹune large palette de registres (...), cette œuvre polyphonique, un rien inégale,
balaye une multitude de thématiques contemporaines (...) et impose sans peine sa séduction.
16) Critique négative
Outre que les opus sont de qualité inégale, il est difficile de regarder un film de la même
manière quʹon lit un recueil de nouvelles : en réajustant sans cesse son regard et sa capacité
à sʹillusionner.
N° 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8)
+/-
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 40

Quelles seraient les qualités du film ? Quels seraient les défauts du film ?
Qualités :
o Une multitude de thématiques contemporaines
o Montage de qualité
o Cinéma d’émotion
o Il y en a pour tous le goûts
o …
Défauts :
o ennuyeux
o qualité inégale des courts métrages
o de la promotion pure et simple pour la ville de Paris
o …
o …
Fiche technique :
Paris je t'aime
41
Date de sortie : 21 Juin 2006 Les films sortis à cette date...
Réalisé par Olivier Assayas, Frédéric Auburtin, Sylvain Chomet
Avec Fanny Ardant, Julie Bataille, Leïla Bekhti Plus...
Film français, allemand, suisse, liechtensteinois.
Genre : Romance
Durée : 1h 50min.
Année de production : 2005
Titre original : Paris, Je T'aime
Distribué par La Fabrique de Films
19. Montmartre - écrit et réalisé par Bruno
Podalydès
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 41

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20. Quais de Seine - écrit et réalisé par Gurinder
Chadha
21. Le Marais - écrit et réalisé par Gus Van Sant
22. Tuileries - écrit et réalisé par Joel et Ethan
Coen
23. Loin du 16e - écrit et réalisé par Walter Salles et
Daniela Thomas
24. Porte de Choisy - écrit et réalisé par
Christopher Doyle
25. Bastille - écrit et réalisé par Isabel Coixet
26. Place des Victoires - écrit et réalisé par
Nobuhiro Suwa
27. Tour Eiffel - écrit et réalisé par Sylvain Chomet
28. Parc Monceau - écrit et réalisé par Alfonso
Cuaron
29. Quartier des Enfants Rouges - écrit et réalisé
par Olivier Assayas
30. Place des fêtes - écrit et réalisé par Oliver
Schmitz
31. Pigalle - écrit et réalisé par Richard
LaGravenese
32. Quartier de la Madeleine - écrit et réalisé par
Vincenzo Natali
33. Père-Lachaise - écrit et réalisé par Wes Craven
34. Faubourg Saint-Denis - écrit et réalisé par Tom
Tykwer
35. Quartier Latin - écrit par Gena Rowlands,
réalisé par Gérard Depardieu et Frédéric
Auburtin
36. 14e arrondissement - écrit et réalisé par
Alexander Payne
Valeria Catalano, Lerarenopleiding, PHL Pagina 42