Appel d'un enfant : rôle de la régulation médicale - SFMU
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URGENCES<br />
2011<br />
co-fondateurs<br />
charge du blessé ou du ma<strong>la</strong><strong>de</strong> et <strong>de</strong> l’<strong>enfant</strong> appe<strong>la</strong>nt et ce, jusqu’à l’âge légal <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> majorité.<br />
Le nombre d’<strong>enfant</strong>s formés aux gestes d’urgence dès l’école, augmente chaque<br />
année et l’appel privilégié au SAMU est enseigné. Cette formation, normalement<br />
obligatoire et l’accessibilité au téléphone impliquent une réalité <strong>de</strong>s appels<br />
d’<strong>enfant</strong>s.<br />
Les équipes <strong>de</strong> régu<strong>la</strong>tion doivent êtres préparées à réagir à ce type d’appel auquel<br />
il faut consacrer du temps. Les capacités <strong>de</strong> l’<strong>enfant</strong> dépen<strong>de</strong>nt <strong>de</strong> son âge. Le<br />
comportement adapté du professionnel <strong>de</strong> régu<strong>la</strong>tion est le garant <strong>de</strong> <strong>la</strong> qualité <strong>de</strong><br />
<strong>la</strong> prise en charge. L’utilisation <strong>de</strong> mots simples avec un ton rassurant facilite le<br />
dialogue. L’envoi <strong>de</strong> moyen est indispensable pour un appel réel d’<strong>enfant</strong> qui doit<br />
être assuré d’obtenir une ai<strong>de</strong> <strong>la</strong> plus rapi<strong>de</strong> possible. Le maintien du contact<br />
téléphonique est privilégié. Abor<strong>de</strong>r cette régu<strong>la</strong>tion d’<strong>enfant</strong> en pensant<br />
d’emblée que c’est un mensonge est susceptible <strong>de</strong> favoriser un mauvais<br />
questionnement, d’avoir une tonalité <strong>de</strong> voix inadaptée et un envoi <strong>de</strong> moyen<br />
inapproprié. « Le doute profite toujours au patient ». Dans le cadre d’appel<br />
d’<strong>enfant</strong>s, plus que jamais cette règle trouve sa p<strong>la</strong>ce.<br />
Bibliographie<br />
1. Ammirati Ch., Desailly D., Bréant J., Mercieca J.M., Tharsis E., Tellier M., Amsallem C.,<br />
Boyer Ch., Routhier J., Nemitz B. Apprendre à porter secours <strong>de</strong> l’école maternelle au<br />
CM2 : expérience du département <strong>de</strong> <strong>la</strong> somme en 1998 – revue <strong>de</strong>s SAMU, 1999 ;<br />
XXI, 1 : 4-11.<br />
2. Décret 2006-830 du 11-7-2006, JO du 12-7-2006 re<strong>la</strong>tif au socle commun <strong>de</strong><br />
connaissances.<br />
3. Ammirati Ch. « Apprendre à porter secours » pour un enjeux d’éducation à <strong>la</strong> santé<br />
et à <strong>la</strong> citoyenneté : é<strong>la</strong>boration d’une stratégie d’enseignement intégré au curriculum,<br />
<strong>de</strong> l’école au collège. Thèse pour le doctorat d’état en science <strong>de</strong> l’éducation université<br />
Paris. 2008.<br />
4. Ammirati Ch., Gagnayre R. Porter secours. Un apprentissage <strong>de</strong> <strong>la</strong> maternelle au collège.<br />
Gui<strong>de</strong> <strong>de</strong> l’enseignant. Deuxième édition - Paris, Maloine. 2009, 163 p.<br />
5. Ammirati Ch. , Amsallem C. Milieu sco<strong>la</strong>ire, appels d’<strong>enfant</strong>s. Gui<strong>de</strong> d’ai<strong>de</strong> à <strong>la</strong> régu<strong>la</strong>tion<br />
au SAMU centre 15 Paris, SFEM 2009, 517 p.<br />
6. Lasbeur L., Thelot B. Mortalité <strong>de</strong>s acci<strong>de</strong>nts <strong>de</strong> <strong>la</strong> vie courante en France métropolitaine<br />
200-2006. Bulletin Épidémiologique Hebdomadaire, 2 mars 2010 ; 8 : 65.<br />
7. Picherot G., Muzs<strong>la</strong>ck M., Hazart I., Gras D., Dreno L., Gras-Leguen C. Journal <strong>de</strong><br />
Pédiatrie et <strong>de</strong> Puériculture, 2007 ; 20, 8 : 321-4.<br />
8. Le recours à <strong>la</strong> faute caractérisée source <strong>de</strong> pénalisation <strong>de</strong>s professionnels <strong>de</strong> santé.<br />
Cass. crim. 13 février 2007, n° 06-81089 et n° 06-82202. Revue droit et santé 2007 ;<br />
18 : 533-6.<br />
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■ SITUATION DIFFICILE EN RÉGULATION