Traité Technologique et Méthode de Mandoline - André Saint-Clivier

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d. Deuxiàme et toisîème positions Eîe virtuose, c'est aussi gagner du temps en posanr les doigfr ensemble. Pour descendte de la troisièrfte position, il existe deuxfaçons : Dans la rapidité, les doigts sont au selvice du pleclre. I-7. e. Quatrième position La quatrième position évite de faire deuxfois 2-l pour monter sur une même corde. Elle permet de bien cohnaître I'ensemble du clavier et let doigts s'hqbituent aux barrettes car plus on monte dans I'qiq:u, plus il.faut appuyer les doigts sur les barrettes. 2 .3 -l iE position sùr chaqa.,e corde ûême doigté tr, Le pouce Pour monter en position, Ia mqin ne soutienl pas Ie rnonche : elle se déplace Iibrement en sorplesse et les doigls tombent à Ia verticale pour garder lejuste écart des cordes doubles. Dès que I'on nonte en positbn, il fuut prêter une attention pnrticulière au pouce. C'est par lui que nous connaissons la place des notes sans avoir besoin de regarder Ie clavier. II doit rester dans sa position naturelle ouverte, sons être collé au manche, en face de kt case du premier doigt- - 16-
Yll. Le tëmolo Réflacions nées de mes rccherches et exphiences Après avoir travaillé, dans bs exercices précédents, les deux maîns jusqu'à Ia vitesse de six coups de plume par seconde, vous êtes prêt à commencer l'étude du tnémolo svec une vitesse défnie et l'étude des notes courtes trémolées. C'est une étape obligatoire pour devenir virtuose. On peû Are étomé de ne cornmencer que maintenant le trémolo, alors que généralement on le place au commencsment de l'étude de lq mqndolirre. La vitesse du trémolo n'ayanl jamais été déJinie scientifrquement, les enseignans pensmt souvent qu'il faû y entroîner les élèves < Ie plus vite possible ). D'ailleurs, certaiw élèves le réalisent tout de suite, clnctn suivant son propre rlthme nemeux, sans apprendre Ees propres limites et ses qualités personnelles. Si I'apprentissage du trénolo peut efectivement comtnencer comme si on suivqit une ligne simple et droite, on décmwre plw tard sa réelle dilficuhë. Quand Ia mandoline est née au lf* siècle, en ltalie, sa pratiqus musicale était résemée à I'aristocratie. Les mandolinistes detenaient tous virtuoses, comme le montre Ie liwe de Bone. Mais dss étudiants ilaliens qui voulaient jouer une musique romantique, ont introduit le trémolo dans la teclmique de la mondalùte au cours de la deuxième moitié du t ç* siecte. IA virtuositë à ta mandotine s 'esl faite rqre tout au moins sans une durée de I à | 5 ans d'étude de I'instrameû, selon la durée défnie par les maîtres qui consiilerèrent le trëmolo comme I'opprentissage Ie plus important de Ia mandoline. D'ailleurs tme rapide juxlaposition de citations des maîtres aboutit à un tissu de cotûradictioÆ, comme le montre le corpus de textes suivants : Citations de maîtres à prooos de l'apprentissa?e du témolo $g!L: o Ic trémolo s'obtient au moyen de coups de plume en bqs, en haut réÉtes altemativement vite pour donner I'illusion de I'qrchet. , Pietrapertosa: ( Commencez lente mt puis accéléræ, peu à peu, pour arrivel au naximun de vitesse aJïn d'acquérir tn lié Wrfait en même Emps qu'me unité de son égale à celle duviolon. v Jules Cottin : < Ia dfficulté qu'ilfaû chercher à vaincre dès le début est le trémolo. Il faut le commencer très doucement a très régulièrement, en augnentant progressivement la vitesse, jusqu'à ce qu.'on praduise w roulement rapide a continu. On reste quelqueîois Iongten ps awnt d'srriver à ce résultat. ), Leonardi : < Pour avoir un bon trémolo, il ne fqut W essalter de Ie feire tout de suite en commençan' mai.s on tôchera de I'obtenir par l'étude progressfue. Patemo : ( L'élà,e ne se découragera pts par I'aridite des commmcements, une fois en possession du trëmolo, il aura vaincu tme grande dfficulté. > Tartaglia: c Le prcfesseur ne devra cotnmencer avec la main gauche de l'élève qu'une fois qre celui-ci exécutera Wrfaitement Ie trémolo. L'élève, ayant acquis cette vélocité nécessairedotra arriver par Ie tarnbre de coups de plume en bas et en haut à donner en triples croches Ia valeur d'une noire, c'est-à-dire à donner au total huit coups de plume wr remps. , -47-
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