n° 82 - Université Paul Valéry

n° 82
janvier 2005
[sommaire]
LE MOT DU PRÉSIDENT
Cher(e)s collègue enseignants, chercheurs et
IATOSSB,
Cher(e)s étudiant(e)s,
L’année 2004 s’achève sur un cataclysme. En un clin
d’œil et sous l’effet de la force des éléments, des territoires
entiers du sud asiatique ont failli disparaître du globe,
des établissements humains de grande envergure ont été
déstructurés et des populations entières décimées. Les
sinistrés, sans-abri, déracinés et déplacés se comptent
par millions. Des centaines de milliers d’enfants ont
perdu leurs parents, ont vu leurs écoles, collèges et lycées
détruits ou ravagés par le tsunami. Le monde entier prend
conscience de la globalisation du risque côtier et de la
difficile gestion des crises aujourd’hui. Dès le début du
siècle précédent commençait «le temps du monde fini»,
aujourd'hui chacun prend conscience, un peu plus, que
«nous formons une seule et même humanité dont le
destin ne se distingue pas de celui de notre planète».
Face à cet évènement d’une amplitude exceptionnelle,
se dresse un formidable élan de solidarité.
Les personnels et étudiants de l’université Paul-Valéry
qui souhaitent manifester leur soutien aux populations
endeuillées peuvent déposer une contribution financière,
en espèces ou en chèque, dans deux lieux de
collecte, l’un dans le hall du bâtiment administratif,
l’autre dans l’espace sanitaire et social au rez-dechaussée
du bâtiment Camproux.
Cette opération est lancée conjointement par l’équipe
de direction, les services sociaux de l’université et
l’amicale du personnel IATOSSB (les chèques sont à
Jean-Marie Miossec
libeller à l’ordre de : APATOS). La collecte est ouverte
du mercredi 5 au mercredi 12 janvier. Je suis certain que
nous témoignerons en nombre de notre solidarité.
La somme rassemblée sera versée à une organisation
non gouvernementale engagée dans la reconstruction
des zones dévastées.
Comme je l’avais fait lors du séisme d’Algérie, j’ai par
ailleurs écrit aux ambassadeurs des pays meurtris et
proposé d’accueillir l’an prochain, en les exonérant des
droits d’inscription, des étudiants indonésiens, thaïlandais,
sri lankais ou indiens pour leur témoigner de notre
sympathie et j’ai reçu les étudiants issus de ces pays
inscrits cette année à l’UPV pour m’enquérir de la
situation de leurs familles.
En ce seuil de la nouvelle année, la solidarité et la
convivialité commencent aussi à notre porte, je souhaite
que nous ayons tous une pensée et un geste pour les
collègues et étudiants de notre université qui ont perdu
en 2004 un être cher ou qui, aujourd’hui, sont dans la
souffrance, qu’il s’agisse de leur santé ou de celle de
leurs proches.
Les leçons des calamités naturelles et de l’action
agressive et sectaire des hommes seront-elles tirées ?
Espérons que l’année 2005 donnera à réfléchir aux
puissants de ce monde pour unir leurs efforts afin
d’instaurer une certaine équité à l’échelle planétaire et
œuvrer pour faire disparaître de la planète, par des
actions durables, pauvreté et misère.
J’espère que l’année 2005 permettra de continuer
sereinement à réaliser la mission d’une université qui
est, par la connaissance et le respect de l’Autre, de
rapprocher, contre vents et marées, les peuples et
civilisations de toutes les rives du monde. ■
>p.2 La filière «Développement social» du département AES fête ses 20 ans
>p.3 Zoom sur les dernières publications
>p.5 Soutenances de doctorat des mois de novembre et décembre 2004
>p.7 Marcel Bernès, professeur au Lycée, chargé de cours et de conférences en
sociologie à la Faculté des lettres de Montpellier en 1894-1897

2
■ ACTUALITÉS
BLOC-NOTES
■■■ Entrée libre au théâtre de l’UPV
Pour clôturer le programe du premier
semestre, le théâtre de l’université Paul-Valéry
accueille les élèves de troisième année du
Conservatoire national supérieur d’art dramatique
les 18 et 20 janvier . Deux spectacles
sont au programme à partir de deux textes
d’Heiner Müller : Quartett et Mauser.
Pour la première pièce, Quartett, il s’agit d’une
reprise et même d’une suite libre du texte de
Laclos sur le thème des Liaisons Dangereuses.
Quant à la seconde pièce, Mauser, il est
question d’un texte polémique sur le théâtre
didactique, hommage et vrai faux adieu à ce
même théâtre, sur les contradictions de la
révolution soviétique - la fin justifie-t-elle les
moyens ? - sur le drame de la conscience, sur
l’utopie et la réalité historique…
Enfin, le 31 janvier, l’Ensemble de Violoncelles,
dont les membres sont issus de
l’Orchestre national de Montpellier, propose
un programme varié, de Bach à Piazzolla, où
des œuvres classiques originales et des
transcriptions célèbres côtoient des ragtimes,
tangos, chants andalous et toutes ces musiques
qui s’accommodent avec bonheur de la voix
chaleureuse du violoncelle.
Contact : 04 67 14 55 98
===
■■■ Les métiers de l’enseignement
Dans le cadre des «Mercredis des métiers»,
le SCUIO (Service commun d’information,
d’orientation et d’insertion professionnelle)
organise une journée d’information le
mercredi 19 janvier 2005 de 14 h à 15 h 30
à l’amphi E.
Infos : SCUIO - Bureau d’insertion professionnelle.
Tél. : 04 67 14 55 06
===
■■■ Les jeudis en musique
Le rendez-vous hebdomadaire des Jeudis en
musique reprend son rythme musical diurne
au plaisir de tous les mélomanes habitués à
ces pauses toujours aussi attendues.
Tous les concerts ont lieu à la Maison des
étudiants de l’université entre 12 h et 14 h.
L’entrée est libre.
> 20 janvier à 12 h 15
Duo Christophe Sarrion et Hugues La
La filière «Développement social» du département
AES (UFR IV) fête ses 20 ans
Àla rentrée 1983 et à la demande
conjointe des ministères des Affaires
sociales et de l’Éducation nationale,
l’UER des Sciences économiques appliquées
aux sciences humaines (l’UPV) créait une mention
«travail social» de la licence, puis de la
maîtrise AES. Cela répondait à un besoin pressant
de formation de cadres du travail social
en région et à la nécessité d’articuler le
Diplôme supérieur en travail social du M.A.S.
à une formation supérieure universitaire. Cette
nouvelle filière AES se rajoutait alors à deux
autres : Relations internationales et Gestion
socio-économique des organisations.
Ainsi depuis la rentrée 1985, la licence et
la maîtrise AES, devenues mention «Développement
social» sont articulées (concomitance)
avec le DSTS. De 1985 à 1997, l’Université
était centre agréé de préparation au DSTS et
depuis 1998, elle (département AES) en est
«centre associé».
L’articulation entre un diplôme professionnel
et une formation universitaire crée une configuration
pédagogique novatrice et intéressante.
Le rythme formation continue oblige à concevoir
les enseignements selon des séquences
d’une semaine de cours par mois, rythme
auquel les étudiants de formation initiale ont dû
s’adapter : ils suivent ainsi un stage de 15 jours
par mois durant l’année universitaire («observation»
en licence, «mission» en maîtrise).
L’hybridation des cohortes (1/3 des étudiants
sont des professionnels en formation continue)
permet à la fois aux étudiants initiaux de se
confronter aux savoirs et aux réseaux professionnels
et aux professionnels d’opérer - au
sein de «collectifs apprenants» - la prise de
distance critique nécessaire à toute formation
re-qualifiante. De véritables «promotions»
s’édifient, permettant ensuite aux uns une intégration
facilitée dans le monde professionnel et
aux autres l’accès à des qualifications de
cadres. Ainsi, la délivrance de 30 à 40 maîtrises
par an a permis qu’un très grand nombre de
cadres de l’intervention sociale en région soient
passés par nos formations et en retour qu’un
réseau partenarial très dense se constitue,
créant un vivier de stages pour les étudiants
initiaux. De ce réseau sont issus plusieurs
Guerche (duo guitare et basse)
Nourri de diverses influences venues du rock,
du jazz rock, du blues et surtout de la longue
tradition du jazz, le duo nous propose avec
finesse et beaucoup d’élégance un spectacle
qui rend aux standards les plus usés leur innocence
trop souvent perdue.
Une musique tout en nuance où tout est
construit pour privilégier l’épuration, la
respiration et favoriser l’expression d'un
lyrisme et d'une vibrante sensibilité.
> 27 janvier à 12 h 15
Lansly
Un autre duo aussi étonnant composé de deux
multi-instrumentistes construisant sa propre
mythologie, fabriquant son propre langage fait
professionnels, associés étroitement aux
équipes pédagogiques.
Depuis 1998, et selon le même schéma
articulant étudiants de formation continue (1/3)
et initiale, un DESS «Conception & conduite
de projets en intermédiation sociale» parachève
la formation en ouvrant sur toutes les nouvelles
professionnalités de chargés de mission, chefs
de projets, directeurs de structures de l’intervention
sociale, de l’insertion par l’économique,
etc. et concernant les collectivités territoriales,
les services publics, les associations
employeurs, etc. Les Sciences de l’éducation
ont été associées à ce DESS devenu master professionnel
intermédiation & développement
social,
Cette configuration formation continue/
initiale n’est possible que grâce à une coordination
administrative et pédagogique, à temps
plein, relevant de l’ingénierie de formation.
Adossée à et fécondant ces formations, la
recherche en travail social pose de manière
singulière la question des usages sociaux de
la recherche. Ainsi, les «samedis de l’ARPES»
ont invité la plupart des chercheurs «du social»
et activent les réseaux professionnels de
manière à interroger et renouveler les pratiques.
Le «Schéma régional des formations
sociales» (2001-2005, DRASS) insiste sur la
pénurie en région de cadres de l’intervention
sociale, sur le besoin de re-qualification des
emplois et sur le fort renouvellement lié à la
pyramide des âges (départs massifs en retraite).
La vivacité du tissu associatif employeur, la
multiplicité des dispositifs annoncent des gisements
importants d’emplois dans ce secteur
des services où les questions de l’éthique
professionnelle, des savoirs critiques, de la
recherche-action se posent particulièrement.
L’Université a donc une carte majeure à jouer.
Le «basculement» sur le LMD bouleverse la
hiérarchie des qualifications. Les cadres du
social devront justifier de niveaux masters
professionnels ou recherche voire même
(formateurs, consultants) de doctorats.
A. Marchand
Responsable du master Intermédiation
et développement social
de mots et de notes, dans une épopée
imaginaire singulière et surprenante.
Daha Fog : chant, guitare, hang, udu, tabla ;
Ori Turi Daef : chant, guitare, hang, udu, sarod.
> 3 février à 12 h 15
Duo Christian Sala et Kimiyo Mochizuky
Deuxième rendez-vous consacré à la musique
ancienne avec le gambiste Christian Sala et la
claveciniste japonaise Kimiyo Mochizuky.
Il fonde en 1996 l’Ensemble Kôan, lauréat en
1997 du concours international de musique de
chambre de Yamanshi au Japon.
Programme baroque : Couperin, Rameau,
Marais, Corelli, Bach …
Ch. Sala : viole de gambe ; K. Mochizuky :
clavecin.

NOUVELLES
PUBLICATIONS
■■ Le Fait religieux aujourd’hui en France.
Les trente dernières années (1974-2004),
par Gérard Cholvy et Yves-Marie Hilaire, avec
la collaboration de Danielle Delmaire et
Sébastien Fath, Paris, Éditions du Cerf,
novembre 2004, 416 p. 38 euros.
>>> Cet ouvrage évoque trente années de faits
religieux en France, depuis «le tournant spirituel»
de 1975 jusqu’aux commencements du XXI e siècle.
Il répond à une interrogation : les Églises, qui ont
encadré la vie des Français depuis 1500 ans, vontelles
disparaître avec la chute de la pratique, la
raréfaction des vocations, le desserrement du
maillage paroissial, la rupture de la transmission ?
Le paysage religieux change. L’islam est devenu la
deuxième religion des Français et accepte mal la
laïcité des institutions publiques. Une religiosité
diffuse trouve des adepte. L’agnosticisme se répand.
Le christianisme est mis en accusation par les
médias et par une contestation interne. Cependant,
les auteurs de cet ouvrage ont observé les
germinations actuellement à l’œuvre dans le catholicisme
de la nouvelle évangélisation, dans le
protestantisme évangélique, dans le judaïsme et
dans l’islam : jeunes communautés ferventes, penseurs
religieux encore méconnus, artistes et
mystiques éblouis par Dieu, pionniers de l’univers
socio-caritatif, laïcs actifs dans la société et dans
DISTINCTION POUR L’OUVRAGE
LES ÉCRIVAINS ET LA RADIO
Le Comité d’Histoire de la Radiodiffusion vient
d’attribuer son Prix de la Recherche 2004 à l’ouvrage
Les écrivains et la radio, publié en 2003
par le Service des publications de notre université
en co-édition avec l’Institut national de
les espaces culturels, pèlerins en recherche de
l’Absolu, peuple attaché à ses traditions.
Gérard Cholvy est professeur émérite d’Histoire
contemporaine à l’UPV et Yves-Marie Hilaire
professeur émérite d’Histoire contemporaine à
l’université de Lille.
===
■■ L’Évanescence de la valeur. Une présentation
critique du groupe Krisis, par Jacques
Guigou et Jacques Wajnsztejn, Paris, L’Harmattan,
coll. «Temps critiques», octobre
2004, 158 p. 14,50 euros.
>>> Se situant dans la lignée de la pensée critique
d’Adorno et de Horkheimer, mais également influencés
par l’internationale situationniste, les individus
rassemblés autour de la revue Krisis situent le cœur
de l’aliénation contemporaine dans le «fétichisme de
la marchandise » qui étend sa domination à toutes
les sphères de la vie quotidienne. L’ennemi principal,
c’est « la société du travail». Ce livre questionne les
fondements théoriques de Krisis et expose les conséquences
politiques d’une analyse des transformations
contemporaines du capitalisme.
Jacques Guigou est professeur en Sciences de
l’éducation à l’UPV.
===
■■ La Californie : périphérie ou laboratoire ?,
sous la direction d’Annick Foucrier et Antoine
Coppolani, Paris, L’Harmattan, coll. «L’aire anglophone»,
novembre 2004, 304 p. 27 euros.
>>> La Californie évoque le rêve, le mythe, que ce
soit la ruée vers l’or, Yosemite Park, Hollywood ou
la Silicon Valley. Cet État, le plus peuplé des États-
Unis, est souvent à l’origine de tendances nouvelles.
Certains y cherchent le futur de l’Amérique et par
extrapolation le nôtre. Mais derrière ses allures
décontractées, la Californie est plus complexe qu’il
n’y paraît.
Ce volume rassemble les analyses de 23 chercheurs
français et américains ayant participé à un colloque
pluridisciplinaire à l’Université Paul-Valéry les 5 et
6 juin 2003, dont l’objectif était de mieux comprendre
les facettes multiples d’un État à la fois très
américain et très original par rapport à la mondialisation.
Les thèmes forts de l’histoire californienne
sont abordés, tels que les mouvements contestataires
des années 1960, l’immigration et les minorités
ethniques, l’industrie du cinéma, la créativité
culturelle, la vie politique, etc.
Antoine Coppolani est maître de conférences en
Histoire contemporaine à l’UPV et Annick Foucrier
maître de conférences à l’université de Paris 13 Villetaneuse.
===
■■ Les diplômés d’un BTS et d’un DUT et la
poursuite d’études. Une analyse économique,
par Bénédicte Gendron, Paris, Publications de la
Sorbonne, 23 euros.
>>> Comment expliquer la poursuite d’études après
des études dites «terminales», particulièrement un
l’audiovisuel. Un volume de 416 pages accompagné
d’un CD audio‚ dirigé par Pierre-Marie
Héron, maître de conférences en Littérature française
à l’université Paul-Valéry.
Ce volume est le troisième d’une série
«Littérature et radio» inaugurée en 2000 par le
Centre d’étude du XX e siècle (dir. Serge Bourjea),
associant études universitaires, documents et
RECHERCHE ET PUBLICATIONS ■ 3
BTS ou DUT ? Dans un contexte de rareté de
l’emploi et de forte concurrence sur le marché du
travail et dans le système d’emploi, la demande
d’éducation doit être distinguée de la décision simple
individuelle d’allocation optimale des ressources
postulée par la théorie standard du capital humain.
Elle relève selon l’auteur d‚un choix stratégique
séquentiel. La décision de poursuite d’études dans
un tel contexte illustre un comportement d’acteur
aux prises avec la réalité, sachant agir et réagir à
l’évolution de son environnement et aux difficultés
induites par l’incertitude, faisant appel autant à une
rationalité cognitive que calculatoire.
Par la souplesse qu’elle confère aux stratégies, la
décision en séquence permet de jouer mieux encore
le double rôle de réducteur d’incertitude et de
condition d’optimalité dans le sens où la rationalité
cognitive de l’étudiant prise en compte autorise
la révision, l’adaptation ainsi que l’apprentissage,
l’expérience et la maturation de l’acteur dans
un environnement mouvant. Ainsi, une approche en
termes séquentiels et stratégiques permet d’expliquer
cet essor et la diversité des stratégies de poursuite
d’études de ces diplômés ; comportement
combinant stratégie de formation et/ou stratégie
d’employabilité alliant minimisation des risques
(d’échec en filière universitaire) et maximisation
des avantages concurrentiels (via la valeur ajoutée
de la compétence technique et professionnelle dispensée
dans les formations de poursuite d’études).
Bénédicte Gendron est maître de conférences en
Sciences de l’éducation, habilitée à diriger des
recherches, à l’uUniversité Paul-Valéry.
===
■■ Le Livre du chapitre de Saint-Guilhem-le-
Désert, par Jean-Loup Lemaître et Daniel Le
Blévec, Paris, Académie des Inscriptions et
Belles-Lettres, Recueil des Historiens de la
France, Obituaires, vol. VI, 2004, 252 p.,
35 euros.
>>> L’abbaye de Saint-Guilhem-le-Désert, qui a fêté
cette année le 1200ème anniversaire de sa fondation
par le duc Guillaume, héros du cycle des chansons
de gestes qui porte son nom, a laissé un livre du
chapitre écrit dans la première moitié du XIIIe siècle,
aujourd’hui conservé à la médiathèque de
l’Agglomération de Montpellier, sous la cote Ms 13.
Ce manuscrit est composé selon l’usage d’un martyrologe,
de la règle de saint Benoît, des capitules
de prime et d’un nécrologe. Il s’agit du dernier
nécrologe d’une abbaye languedocienne resté
jusqu’ici inédit. Le texte fait la part belle aux religieux
de l’abbaye, mais aussi à ceux de Sauve, prieuré de
Saint-Guilhem qui acquiert son autonomie en 1267.
Fait exceptionnel, le rédacteur s’est
attaché à préciser la qualité de prêtre des moines qui
avaient reçu les ordres majeurs. Après une certaine
désaffection à la fin du Moyen Âge, le nécrologe
reçoit un bon nombre d’obits de religieux entre
1542 et 1675, mais seuls deux mauristes y ont été
Suite ➔
CD d’archives.
Fondé en 1981, avec l’appui du ministère de la
Communication, le Comité d’Histoire de la
Radiodiffusion a pour but de rassembler toutes
les personnes intéressées par l’histoire de la
radiodiffusion sonore et disposées à contribuer
à sa construction. Il est actuellement présidé par
René Duval, journaliste et historien de la radio.

4
■ RECHERCHE ET PUBLICATIONS
inscrits, alors que la Congrégation de Saint-Maur
prit effectivement possession des lieux en 1644.
===
■■ Fêtes et rites agraires en Europe. Métamorphoses
?, sous la direction du professeur
Jocelyne Bonnet-Carbonell et de Louis Sébastien
Fournier, L’Harmattan avec le concours
de l’UPV, 2004, 269 p.
>>> Dans une Europe dite post-moderne, il n'est pas
inintéressant de s'interroger sur l'existence ou la
persistance, la vitalité ou la revitalisation de fêtes ou
de rites agraires. La quasi-sacralisation des mises en
scène et la forte charge symbolique des gestes et des
propos sont les agents efficaces de transmission de
traditions, contribuant ainsi à faire de ces fêtes des
fêtes patrimoniales et identitaires. De là leur diversité
: fête des châtaignes en Galice, pesée des bébés en
Espagne, fêtes vinicoles des saints patrons de la vigne
en France, fêtes des céréales avec leurs conjurations
en Grèce, leurs incantations de la couronne en Roumanie,
leurs jeux scéniques en Italie, en Pologne, à
Chypre. Ces fêtes agraires révèlent l’existence d’un
temps long européen dont l’origine peut être cherchée
dans un très ancien culte agraire européen.
===
■■ Dimanche en Europe, sous la direction
du professeur Jocelyne Bonnet-Carbonell,
Éditions du Signe avec le concours de l’UPV,
2004, 112 p., 15 euros.
>>> Rites religieux, pratiques sociales, repas de
famille, sports, promenades, travaux à la maison.
Comment les Européens passent-ils le Jour du Seigneur
et jour du repos en Europe ? Jocelyne Bonnet,
en collaboration avec des ethnologues de Pologne,
du Portugal et d’autres pays de l’Europe, nous fait
participer à un voyage dans le temps du Dimanche
et à la découverte d’une culture patrimoniale dominicale
européenne. Le Dimanche est le temps où
une société se révèle à elle-même.
En savoir plus : www.editionsdusigne.fr
===
■■ Le Feu dans la nature. Mythes et réalité,
sous la direction de Benoît Garrone, Pradesle-Lez
(Hérault), Éditions Les Écologistes de
l’Euzière, 2004, 168 p., 18 euros.
[BLOC-NOTES… DERNIÈRE MINUTE]
■■■ Féminin/masculin : nouveaux
enjeux, nouvelles problématiques
Dans le cadre des «Samedis de l’ARPES» et
avec le soutien de la mission pour l’égalité
entre les femmes et les hommes, Michèle
Ferrand donnera une conférence le samedi 22
janvier 2005 à 9h30 dans la salle D 106 à
l’UPV. Elle interviendra sur le thème suivant :
«Féminin/masculin : nouveaux enjeux, nouvelles
problématiques».
Son propos concernera les effets de la loi Weil,
30 ans après.
Michèle Ferrand est directrice de recherche
au CNRS (IRESCO) et auteure de Féminin-Masculin,
Paris, La Découverte, 2004.
===
■■■ Valorisation de la recherche
Pour une meilleure lisibilité et une meilleure
comptabilisation des activités de recherche
développées à l’université Paul-Valéry - Montpellier
III, toute convention (hors colloque) :
>>> Les feux de forêt, principalement dans le Midi
de la France, donnent lieu chaque été à des ritournelles
médiatiques : «Une véritable catastrophe écologique»,
à laquelle fait écho l’inévitable «Les coupables
seront sévèrement punis». Et pourtant les
forêts repoussent et les coupables courent toujours…
Cet ouvrage pluridisciplinaire conteste les idées
reçues : non, le feu n’est pas toujours néfaste à la
flore et à la faune ; les responsables des incendies
sont moins les pyromanes et les malveillants que des
imprudents de toutes sortes (travaux ruraux, fumeurs,
campeurs…) ; s’il est impossible d’empêcher tous
les feux, du moins peut-on les contrôler et œuvrer
pour l’instauration d’une forêt tolérante au feu.
Sommaire :
«Introduction» par Benoît Garrone, écologue, maître
de conférences honoraire à Montpellier II, fondateur
et président d’honneur de l’association Les Écologistes
de l’Euzière.
«L’imaginaire du feu» par Jean-Bruno Renard,
professeur de sociologie à l’UPV.
«Le feu, un phénomène physico-chimique» par
Pierre Rutten, pédologue, Daniel Mathieu, ingénieur
au Commissariat à l’Énergie Atomique, et Jean-Pierre
Vigouroux, responsable du secteur formation à
l’association Les Écologistes de l’Euzière.
«Les incendies de végétation : une très vieille histoire
naturelle et humaine» par Christopher Carcaillet,
directeur d’études à l’EPHE, et Boris Vannière, chargé
de recherche au CNRS.
«La réponse de la végétation aux incendies» par
Louis Trabaud, directeur de recherche honoraire au
CNRS.
«L’incidence du feu sur la faune» par Roger Prodon,
directeur d’études à l’EPHE.
«Le métier du sapeur-pompier» par Bernard Jahnich,
commandant des Sapeurs-Pompiers de l’Hérault.
«Feu et contre-feu : deux exemples de feu contrôlé»
par Boris Vannière, chargé de recherche au CNRS,
et Marc Clopez, Direction Départementale de
l’Agriculture et de la Forêt (Hérault).
«Responsables et coupables : l’origine des feux
révélée par une étude sur la typologie des feux de
végétation» par Daniel Alexandrian, directeur de
l’Agence MTDA (Aix-en-Provence).
contrats de recherche, bourses aux doctorants,
aides financières à la recherche, etc., doit être
recensée auprès du Service «Valorisation de la
recherche», à partir du 1 er janvier 2005.
Nous remercions tout porteur de projet, et
plus particulièrement les responsables
d’équipe, de signaler, auprès de notre service,
toute activité de cette sorte, entraînant l’ouverture
d’une OP au Service Financier de la
Recherche.
Contact : Service Valorisation de la recherche
Tél. : 04 67 06 07 77 / Fax. : 04 67 06 08 20
Mél. : valorisation.recherche@univ-montp3.fr
===
■■■ L’information géographique :
enjeux et dynamiques actuelles
Rencontre Scientifique organisée par l’EA
GESTER (Gestion des sociétés, des territoires
et des risques, Resp. J.-M. Miossec)
Cette rencontre se déroulera le vendredi 28
Janvier 2005 dans la salle Camproux - université
Paul-Valéry.
Dans le cadre du montage d’un Master sur
«La forêt tolérante au feu» par Pierre Rutten, podologue,
et Guy Benoît de Coignac, directeur de la
revue Forêt méditerranéenne.
«Guide de conduite de l’usager de la forêt» par
Benoît Garrone, écologue, maître de conférences
honoraire à Montpellier II, fondateur et président
d’honneur de l’association Les Écologiste de
l’Euzière.
===
>>> INFOS PUBLICATIONS
■ Les Actes du XVIII ème Atelier d’ethnologie
européenne, qui s’est tenu, en Bulgarie, en
septembre 2004, à l’université de Véliko-
Tarnovo sur le thème : «Malemort, deuil,
revenants et vampires en Europe», vont être
publiés dans la collection «Ethnologie de
l’Europe» (L'Harmattan).
===
■ Jean Potocki, Œuvres éditées par François
Rosset et Dominique Triaire,Louvain, Peeters,
volumes I (Voyages en Turquie, en Egypte, en
Hollande, au Maroc, en Basse-Saxe), II
(Voyages au Caucase, en Mongolie, en
Crimée) et III (Théâtre, Histoire, Chronologie,
Ecrits politiques). Les trois volumes suivants
sont prévus pour le premier semestre 2005.
===
■ Deux ouvrages viennent d’être publiés avec
l’appui du CERIC du département Info-Com
dirigé par le professeur A. Mucchielli.
Cet appui entre dans le cadre d’une convention
entre le département d’Info-Com de l’UPV
et la filière «Communication en français» de
l’université d’Atananarivo (Madagascar).
Voici l’identité de ces deux ouvrages dont
deux exemplaires vont figurer dans la bibliothèque
de l’UPV :
> La crise de 2002 à Madagascar. Tremplin
programmatique pour les Sciences Info-Com,
Jean Jules Harijaona, Éditions Manuscrit-Université,
Paris, octobre 2004.
> Manuel d’appui à la rédaction de mémoires
et thèses, Jean Jules Harijaona et Elisa Rafitoson,
Éditions Manuscrit-Université,Paris,
octobre 2004.
l’Information géographique et les territoires
(Master qui fait suite au D.U. «Cartographie
des territoires et SIG» ouvert à la rentrée 2004),
cette rencontre (sur invitation) réunira :
- des enseignants-chercheurs de Montpellier III
(Géographie-Aménagement, Communication,
SUFCO, Équipe GESTER, UMR Espace), de
Montpellier II (LIRMM), des centres montpelliérains
de recherche (CIRAD, ENGREF/CEMA-
GREF, IRD, INRA/UMR Innovation) et des
professionnels publics et privés (Communautés
d’Agglomérations de Montpellier, Hérault
Méditerranée, Conseils généraux de l’Hérault
et du Gard, EDATER…).
Cette journée se déroulera en trois temps :
- le matin 9 h – 12 h (série de 4 conférences),
- l’après-midi 13 h 30 – 16 h 30 (table ronde
avec 7 participants),
- conclusions 16 h 30 - 17 h 30 (2 intervenants).
Les personnes intéressées (sous réserve des
places encore disponibles) peuvent s’adresser
à Jean-Paul Bord : j-p-bord@wanadoo.fr
ou jean-paul.bord@univ-montp3.fr

SOUTENANCES
DE DOCTORAT
■■ Les configurations d’activité : un niveau de
description de l’articulation de l’activité de l’enseignant
et des élèves. Étude située en mathématiques
et en français à l’école primaire, thèse en
Sciences de l’éducation par M. Philippe VEY-
RUNES, soutenue le samedi 20 novembre 2004.
Jury: M. Marc BRU, professeur, université Toulouse II -
Le Mirail ; M. Marc DURAND, professeur, IUFM de Montpellier
; M. Philippe PERRENOUD, professeur, université
de Genève (Suisse) ; M. Michel TOZZI, professeur,
université Montpellier III ; M. Gérard VERGNAUD, directeur
de recherche CNRS émérite, université Paris VIII.
===
■■ La place des passions négatives dans l’œuvre
tardive d’Euridipe. Une étude du rôle, par rapport
à l’intention poétique, des passions négatives,
des défauts et des vices des caractères
dans les dernières pièces d’Euridipe, thèse en
Études grecques par M me Paraskevi VASSILIADOU
épouse KANELLAKOPOULOU, soutenue le
samedi 20 novembre 2004.
Jury : M me Christine MAUDUIT, professeur, université
Lyon II ; M. Alain MOREAU, professeur émérite, université
Montpellier III ; M. Didier PRALON, professeur,
université Aix-Marseille I ; M. Pierre SAUZEAU,
Professeur, Université Montpellier III.
===
■■ «Avec figures…» Roman et illustration au
XVIII e siècle (Marivaux, La Vie de Marianne ;
Richardson, Clarissa ; Rousseau, Julie ou La Nouvelle
Héloïse ; Rétif de la Bretonne, Le Paysan
perverti), thèse en Littératures françaises et comparées,
arts du spectacle, musicologie, option
Littérature française, par M. Benoît TANE, soutenue
le vendredi 26 novembre 2004.
Jury : M. Jean-Pierre DUBOST, professeur, université
Clermont-Ferrand II ; M. Pierre FRANTZ, professeur,
université Paris IV ; M. Stéphane LOJKINE, maître de
conférences habilité, université Montpellier III ;
M. Philip STEWART, professeur, Hamilton College
(USA) ; M me Michèle WEIL, professeur, université Montpellier
III.
===
■■ L’esthétique du sublime dans les peintures
d’Henry Füssli (1741-1825) d’après les pièces de
William Shakespeare, thèse en Études anglo-américaines
par M me Nathalie POURCEL épouse
PADILLA, soutenue le samedi 27 novembre 2004.
Jury : M. Patrick CHÉZAUD, professeur, université
Grenoble III ; M me Élisabeth DÉTIS, professeur, université
Montpellier III ; M me Marie-Madeleine MARTI-
NET, professeur, université Paris IV ; M. Yves PEYRÉ,
professeur, université Montpellier III.
===
■■ Image des combattants français vue par
l’ALN : 1954-1962, l’exemple de la Wilaya III,
thèse en Histoire militaire et études de défense
par M lle Dalila AÏT EL DJOUDI, soutenue le vendredi
3 décembre 2004.
Jury : M me Danielle DOMERGUE-CLOAREC, professeur,
université Montpellier III ; M. Mohammed HARBY,
maître de conférences habilité, université Paris VIII ;
M. Jean-Charles JAUFFRET, professeur, IEP Aix-Marseille
III ; M. Jules MAURIN, professeur, université
Montpellier III ; M. Guy PERVILLÉ, professeur, université
Toulouse II - Le Mirail ; M. Benjamin STORA,
professeur, université Paris VIII.
■■ Les noces de Chypre du Monde et du
Monde.fr. «Lecture communicationnelle» de la
mise en ligne sous pages web d’un quotidien
national d’actualité générale et politique en
2001, thèse en Sciences de l’information et de la
communication par M me Cécile DOLBEAU
épouse BANDIN, soutenue le vendredi 3
décembre 2004.
Jury : M me Françoise BERNARD, professeur, université
Aix-Marseille III ; M. Jean-Antoine CORBALAN, professeur,
université Montpellier III ; M. Mohamed HAM-
DANE, professeur, université de la Manouba, Tunis
(Tunisie) ; M. Michel MATHIEN, professeur, université
Strasbourg III ; M. Alex MUCCHIELLI, professeur, université
Montpellier III.
===
■■ L’épistolaire dans l’œuvre de Crébillon fils,
thèse en Littératures françaises et comparées,
arts du spectacle, musicologie option Littérature
française par M. Elhadji Momar FAYE, soutenue
le samedi 4 décembre 2004.
Jury : M me Violaine GÉRAUD, professeur, université
Lyon III ; M. Claude LAURIOL, professeur émérite,
université Montpellier III ; M. Jean-Noël PASCAL, professeur,
université Toulouse II - Le Mirail ; M me Michèle
WEIL, professeur, université Montpellier III.
===
■■ Le lexique des verbes d’expérience visuelle
en allemand, thèse en Études germaniques et
scandinaves par M. Sylvain FARGE, soutenue le
samedi 4 décembre 2004.
Jury : M me Barbara KALTZ, professeur, université Aix-
Marseille I ; M. Georges KLEIBER, professeur, université
Strasbourg II ; M. Roger SAUTER, professeur,
université Montpellier III ; M me Isabelle TAPIERO,
professeur, université Lyon II.
===
■■ Paroles de guerriers avant le combat dans
l’épopée latine de Naevius à Claudien, thèse en
Études latines par M lle Ouardia TOUAHRI, soutenue
le samedi 4 décembre 2004.
Jury : M me Jacqueline DANGEL, professeur, université
Paris IV ; M me Sylvie FRANCHET D’ESPÈREY, professeur,
université Bordeaux III ; M. Paul Marius MAR-
TIN, professeur, université Montpellier III ; M. Jean
MEYERS, professeur, université Montpellier III ; M. Bernard
MINEO, professeur, université de Nantes.
===
■■ Mobilier domestique et artisanat du bois à
Nîmes au XVII e siècle, thèse en Histoire de l’art
et archéologie, option Art moderne par
M. Alexandre CHEVAL, soutenue le samedi 4
décembre 2004.
Jury : M. Pascal-François BERTRAND, professeur,
université de Pau ; M. Étienne JOLLET, professeur, université
Aix-Marseille I ; M me Laure PELLICER, professeur,
université Montpellier III ; M. Robert SAUZET, professeur
émérite, université de Tours.
===
■■ Écrire avant de savoir écrire. Acquisition de
l’écrit chez les enfants de trois à huit ans, thèse
en Psychologie, option Psychologie du développement
par M lle Magali NOYER, soutenue le
lundi 6 décmbre 2004.
Jury: M. René BALDY, professeur, université Montpellier
III ; M me Mireille BASTIEN-TONIAZZO, maître de
conférences habilité, université Aix-Marseille I ;
M. Jean-Francisque CHATILLON, professeur émérite,
université Montpellier III ; M. Norman FREEMAN, professeur,
university of Bristol (USA) ; M me Annie
MAGNAN, professeur, université Lyon II.
SOUTENANCES DE DOCTORAT ■ 5
■■ Le Liber de miseria hominis de Hugues de
Miramar (XIII e s.). Édition princeps, traduction,
introduction et commentaire, thèse en Études
latines par M. Fabrice WENDLING, soutenue le
mercredi 8 décembre 2004.
Jury : M. Jean-François COTTIER, professeur, université
de Saint-Étienne ; M. Daniel LE BLÉVEC, professeur,
université Montpellier III ; M. Jean MEYERS, professeur,
université Montpellier III ; M me Nathalie NABERT,
professeur, Institut catholique de Paris ; M. Michel
PERRIN, professeur, université d’Amiens.
===
■■ Les minorités magyares du traité de Trianon
à la construction de l’Union Européenne, thèse
en Histoire et Civilisations option Histoire
contemporaine par M. Éric DE PAYEN, soutenue
le jeudi 9 décembre 2004.
Jury : M. Pierre BRINGUIER, professeur, université
Montpellier I ; M. Carol IANCU, professeur, université
Montpellier III ; M. Jules MAURIN, professeur, université
Montpellier III ; M me Nicole PIETRI, professeur
émérite, université Strasbourg III ; M. Joseph SCHULTZ,
professeur émérite, université Montpellier III.
===
■■ Aspects des difficultés d’apprentissage du
français langue étrangère par des étudiants
anglophones africains, thèse en Sciences du
langage par M me Ahou Clémentine BROU épouse
DIALLO, soutenue le vendredi 10 décembre
2004.
Jury : M. Jérémie KOVADIO NGUESSAN, maître de
conférences habilité, université Corody (Abidjan, Côte
d’Ivoire) ; M. Musangi NGALASSO-MWATHA, professeur,
université Bordeaux III ; M. Jean-Marie PRIEUR,
professeur, université Montpellier III ; M me Michèle
VERDELHAN, professeur, IUFM - Montpellier III.
===
■■ Le transfert des corps des militaires de la
Grande Guerre, 1914-1939. Étude comparée
France-Italie, thèse en Histoire militaire et études
de défense par M me Béatrix PAU épouse HEYRIÈS,
soutenue le vendredi 10 décembre 2004.
Jury : M me Annette BECKER, professeur, université
Paris X ; M. Antonio GIBELLI, professeur, université de
Genova (Italie) ; M. Jean-Charles JAUFFRET, professeur,
IEP Aix-Marseille III ; M. André MARTEL, professeur
émérite, IEP Aix-Marseille III ; M. Giorgio
ROCHAT, professeur, université de Turin (Italie).
===
■■ Prophétisme et opposition politique en
Espagne à l’époque de Philippe II. Le cas de la
Santa Cruz de la Restauracion (1587-1598),
thèse Études romanes, option Études hispaniques
par M. Julian DURAN, soutenue le vendredi 10
décembre 2004.
Jury: M. Rafael BENITEZ, professeur, université de Valencia
(Espagne) ; M. Raphaël CARRASCO, professeur,
université Montpellier III ; M me Anita GONZALEZ,
Suite des soutenaces ➔
SOUTENANCES
HDR
Les soutenances d’Habilitation à diriger
des recherches (HDR) qui ont eu lieu
au mois de décembre dernier seront
signalées dans le prochain numéro.

6
■ SOUTENANCES DE DOCTORAT
professeur, université Montpellier III ; M me Annie
MOLINIÉ, professeur, université Paris IV- Sorbonne.
===
■■ Réification du corps et du «connaître» dans
la société industrielle avancée, thèse en Sociologie
par M. Nicolas OBLIN, soutenue le
vendredi 10 décembre 2004.
Jury : M. Jacques ARDOINO, professeur émérite, université
Paris VIII ; M. Jean-Marie BROHM, professeur,
université Montpellier III ; M. Yves DUPONT,
professeur, université de Caen ; M. Claude JAVEAU,
professeur, université libre de Bruxelles (Belgique) ;
M. Marc PERELMAN, professeur, université Paris X.
===
■■ Statuts, emplois, fonctions, rôles et représentations
du français au Liban, thèse en
Sciences du langage, par M. Ahmad HAFEZ,
soutenue le lundi 13 décembre 2004.
Jury : M. Jean-Pierre CUQ, professeur, université Aix-
Marseille I ; M. Pierre DUMONT, professeur, université
des Antilles et de la Guyane (Martinique) ;
M me Leila OSSEIRAN, professeur, université libanaise
(Liban) ; M me Michèle VERDELHAN, professeur, IUFM
- Montpellier III.
===
■■ La grossièreté et ses représentations en
russe : approche sociolinguistique, comparative
et interculturelle, thèse en Sciences du langage,
par M. Sergeï PANOV, soutenue le lundi 13
décembre 2004.
Jury : M. Charles BOURG, professeur, université
Lyon III ; M. Henri BOYER, professeur, université Montpellier
III ; M me Marguerite GUIRAUD-WEBER,
professeur, Université Aix-Marseille I ; M. Jean-Marie
PRIEUR, professeur, université Montpellier III.
===
■ Linguistique et enseignement du français dans
les écoles secondaires à Lubumbashi. Analyse
et théorisation, thèse en Sciences du langage,
par M. Augustin MUKAKALA MUKULA, soutenue
le mardi 14 décembre 2004.
Jury : M. Pierre DUMONT, professeur, université des
Antilles et de la Guyane ; M. Julien KILANGA
MUSINDE, professeur, Agence intergouvernementale
de la francophonie, Paris ; M. Paul RIVENC, professeur
émérite, université Toulouse II - Le Mirail ;
M me Michèle VERDELHAN, professeur, IUFM - Montpellier
III.
===
■■ Lieux, pôles et périphérie : l’espace professionnel
du médecin en Cascadie (Amérique du
Nord), thèse en Géographie de la santé par
M. Hervé FOISSOTTE, soutenue le mercredi 15
décembre 2004.
Jury : M me Cynthia GHORRA-GOBIN, directeur de
recherche CNRS, Paris ; M. Jean KERVASDOUE,
professeur, Conservatoire national des arts et métiers,
Paris ; M. Henri PICHERAL, professeur émérite,
université Montpellier III ; M. Joseph SCHULTZ,
professeur émérite, université Montpellier III.
===
■■ Protection et valorisation de trois milieux
fluvio-marins du centre du golfe de Guinée :
estuaires du Gabon, du rio Muni et baie de la
Mondah : biodiversité et développement
durable, thèse en Géographie : mutations
spatiales : développement, réseaux, littoraux par
M. Emmanuel BINGONO MEBA, soutenue le
mercredi 15 décembre 2004.
Jury : M. Bernard CALAS, professeur, université
Bordeaux III ; M. Jean RIEUCAU, professeur, univer-
sité Lyon II ; M. Jean-Noël SALOMON, professeur,
université Bordeaux III ; M. Pierre USSELMANN, directeur
de recherche CNRS, université Montpellier III.
===
■■ Espace urbain et habitat à Riyadh, une
nouvelle approche d’habitat, thèse en Géographie,
organisation et recomposition des
territoires, espace, société et environnement par
M. Yasser AL MOHAMMAD, soutenue le mercredi
15 décembre 2004.
Jury : M. Jean-Paul BORD, professeur, université
Montpellier III ; M. Marc COTE, professeur émérite,
université Aix-Marseille I ; M. Jean-Marie MIOSSEC,
professeur, université Montpellier III.
===
■■ Vichy et les juifs. L’exemple de l’Hérault,
thèse en Histoire et civilisations option histoire
contemporaine par M. Michaël IANCU,
soutenue le jeudi 16 décembre 2004.
Jury: M. Christian AMALVI, professeur, université Montpellier
III ; M. Patrick CABANEL, professeur, université
Toulouse II - Le Mirail ; M. Charles-Olivier CARBO-
NELL, professeur émérite, université Montpellier III ;
M. Gérard NAHON, directeur d’études émérite, EPHE
Paris.
===
■■ Structures spatiales et mises en réseaux de
villes pour la régionalisation des territoires,
thèse en Géographie : mutations spatiales : développement,
réseaux, littoraux par M. Lahouari
KADDOURI, soutenue le jeudi 16 décembre
2004.
Jury : M. Jean-Paul CHEYLAN, directeur de recherche
CNRS, université Montpellier III ; M. Pierre DUMO-
LARD, professeur, université Grenoble I ; M. Pierre
GARMY, directeur de recherche CNRS, université
Montpellier III ; M me France GUÉRIN-PACE, chargée
de recherche, Institut national d’études démographiques,
Paris ; M me Thérèse SAINT-JULIEN, professeur,
université Paris I ; M me Christine VOIRON, professeur,
université de Nice.
===
■■ Catégorisation sociale et représentation
sociale : du noyau central au stéréotype, thèse
en Psychologie par M. Julien VIDAL, soutenue
le jeudi 16 décembre 2004.
Jury : M. Bernard GAFFIÉ, professeur, université Toulouse
II - Le Mirail ; M. Christian GUIMELLI, professeur,
université Aix-Marseille I ; M. Serge GUIMOND,
professeur, université Clermont-Ferrand II ; M. Pascal
MOLINER, professeur, université Montpellier III.
===
■■ Jean HUGO – Pierre André BENOIT : une
poétique du désert. Contribution à l’étude du
dialogue entre les mots et les images, thèse en
Littératures françaises et comparées, arts du spectacle,
musicologie par M. Jean-Louis MEUNIER,
soutenue le jeudi 16 décembre 2004.
Jury: M. Vincent BIOULÈS, professeur, École des Beauxarts,
Montpellier ; M. Serge BOURJEA, professeur,
université Montpellier III ; M. Jean BURGOS, professeur
émérite, université de Chambéry ; M. Pierre
CAIZERGUES, professeur, université Montpellier III ;
M me Anne-Marie CHRISTIN, professeur, université
Paris VII.
===
■■ Catégorisation et nomination : quelques cas
de nouveaux réalia, thèse en Sciences du langage
par M lle . Laarem GUIDOUM, soutenue le
vendredi 17 décembre 2004.
Jury : M me Yasmina CHERRAD, professeur, université
de Constantine (Algérie) ; M. Jean-François SABLAY-
ROLLES, maître de conférences habilité, université
Paris VII ; M. Roger SAUTER, professeur, université
Montpellier III ; M. Paul SIBLOT, professeur, université
Montpellier III.
===
■■ Réinventer un «genre» : l’Hymne dans la
poésie française de la Renaissance, thèse en
Littératures françaises et comparées, arts du spectacle,
musicologie option Littérature française
par M. Nicolas LOMBART, soutenue le vendredi
17 décembre 2004.
Jury : M me Évelyne BERRIOT-SALVADORE, professeur,
université Montpellier III ; M. Jean CÉARD, professeur,
université Paris X ; M me Nathalie DAUVOIS, professeur,
université Toulouse II - Le Mirail ; M. Franco GIACONE,
professeur, université de Rome (Italie) ; M. François
ROUDAUT, professeur, université Montpellier III ;
M. Jean VIGNES, professeur, université Paris VII.
===
■■ Doukas, histoire Turco-byzantine, thèse en
Histoire et civilisations option Histoire médiévale
par M. Jean DAYANTIS, soutenue le samedi
18 décembre 2004.
Jury : M. Michel BALIVET, professeur, université Aix-
Marseille I ; M me Irène BELDICEANU, directeur d’études
honoraire, EPHE Paris ; M. Gérard DEDEYAN, professeur,
université Montpellier III ; M me Brunehilde
IMHAUS, maître de conférences, docteur d’État, université
Montpellier III ; M me Marie-Paule MASSON,
professeur, université Montpellier III ; M. Stavros PER-
ENTIDIS, professeur, université de Thessalie (Grèce).
===
■■ La Gaule méditerranéenne et les Grecs.
Approche historiographique de la notion
d’hellénisation au XX ème siècle, thèse en Histoire
de l’art et archéologie option Art et archéologie
de l’Antiquité par M lle Réjane ROURE, soutenue
le samedi 18 décembre 2004.
Jury : M. Michel BATS, directeur de recherche CNRS,
université Montpellier III ; M me Annie-France LAURENS,
professeur, université Montpellier III ; M. Michel PY,
directeur de recherche CNRS, université Montpellier III ;
M. Pierre ROUILLARD, directeur de recherche CNRS,
université Paris X ; M. Alain SCHNAPP, professeur,
université Paris I.
===
■■ Le corps et ses représentations dans l’œuvre
des poètes expressionnistes Jakob Van HODDIS,
August STRAMM et Georg TRAK, thèse en
Études germaniques et scandinaves par
M lle Kristell GLIMOIS, soutenue le samedi 18
décembre 2004.
Jury: M. Rémy COLOMBAT, professeur, université Paris
IV ; M. Pascal GABELLONE, professeur, université
Montpellier III ; M. Maurice GODÉ, professeur, université
Montpellier III ; M. Gérald STIEG, professeur,
université Paris III.
===
■■ Loup, renard et autres carnassiers : un
champ de métaphores en français médiéval,
thèse en Littératures françaises et comparées,
arts du spectacle, musicologie par M lle Bohdana
LIBROVA, soutenue le samedi 18 décembre
2004.
Jury : M. Gabriel BIANCIOTTO, professeur émérite,
université de Poitiers ; M me Françoise GIORDANI, professeur,
université d’Avignon ; M me May PLOUZEAU,
professeur, université Aix-Marseille I ; M. Olivier
SOUTET, professeur, université Paris IV ; M. Armand
STRUBEL, professeur, université Montpellier III.

Dans le champ de la philosophie,
tout au moins
au tournant des XIX e et
XX e siècles, être professeur
dans un grand lycée parisien
est plus prestigieux qu’être professeur
dans une faculté de province.
Le professeur de philosophie
de la Faculté des lettres de
Montpellier de l’époque le sait
bien. Aussi Lionel Dauriac –
titulaire depuis 1882 d’une chaire
où le précédèrent l’Abbé Flottes
(1838), Charles Jeannel (1856),
Emile Boutroux (1874) et Désiré
Nolen (1876) – multiplie au début
des années 1890 les demandes de
congés. Il cherche manifestement
à se rapprocher du cœur de la vie
universitaire française d’alors :
Paris. Ce sont concrètement deux
professeurs du lycée de Montpellier
qui assurent pour ainsi dire les
cours à sa place : Gaston Milhaud,
chargé du cours de philosophie à
partir de 1895 d’une part et Marcel
Bernès, chargé d’un cours libre
en 1894 puis chargé de conférences
à partir de 1896 d’autre
part. Milhaud (scientifique de formation)
traite de «la science positive
et la philosophie de la
connaissance» tandis que Bernès
(philosophe de formation) donne,
dès 1894, le premier cours de
«sociologie» jamais donné à
Montpellier. Telle est la situation
qui permet à la sociologie de faire
son entrée à l’Université. Mais qui
est ce précurseur oublié de la
sociologie à Montpellier ?
Charles-Marcel Bernès naît à
Paris le 29 avril 1865. Il entreprend
ses études secondaires au lycée
Louis-le-Grand en 1876, entre à
l’Ecole normale supérieure en
1884 pour sortir troisième du
concours de l’agrégation de 1887.
Il est ensuite logiquement nommé
professeur de philosophie dans un
lycée de province. D’abord à
Carcassonne en 1887, puis à
Montpellier le 4 octobre 1891. Tel
est son statut lorsqu’il obtient enfin
une autorisation pour faire un
cours libre de sociologie à la
Faculté des lettres de Montpellier
dans la place laissée vacante par
Dauriac. Le 10 décembre 1894,
en effet, sans entrer dans les détails
de l’argumentation, le Conseil
général des facultés de Montpellier
fait état de cette nouveauté en
ces termes : «M. le président
donne communication d’une lettre
de M. Bernès qui demande à faire
un cours libre sur "La science de
la morale au point de vue sociologique"
et donne lecture du programme
de ce cours. La Faculté
des lettres a donné un avis favorable.
Le Conseil général autorise
M. Bernès à faire le cours proposé
et accepte son programme.» Cette
autorisation est remarquable pour
cette décennie où, à part Bordeaux
(depuis 1887 avec Emile
Durkheim), Lyon (depuis 1892
avec Alexis Bertrand), puis Toulouse
(depuis 1895 avec Maurice
Hauriou), les cours de sociologie
désignés comme tels sont inexistants.
Car c’est bien un cours de
sociologie en tant que tel que Bernès
annonce et revendique. C’est
d’autant plus intéressant à noter
qu’il le fait au moment où il est de
plus en plus question d’accorder
les futurs enseignements de la
sociologie aux facultés de droit
plutôt qu’aux facultés de lettres.
Bernès prend même ouvertement
position pour l’enseignement de
la sociologie dans les facultés de
lettres et ce par des philosophes
au motif «qu’en toute question
sociale une question morale est
impliquée» et que «la sociologie
sans la morale reste mutilée : et
par la morale, elle sort des cadres
BON À SAVOIR ■ 7
Marcel Bernès, professeur au Lycée, chargé de cours et de
conférences en sociologie à la Faculté des lettres de Montpellier
en 1894-1897
Il n’est pas rare, dans l’histoire de l’Université, de voir celle-ci utiliser l’appoint des
professeurs de lycée pour pallier certaines situations de fonctionnement puis de
promouvoir quelques-uns d’entre eux. Les Prags d’aujourd’hui ont en quelque sorte
de nombreux ancêtres et ce dès la fin du XIX e siècle : notamment parmi les
normaliens agrégés. C’est justement par le biais de l’un d’entre eux que la
sociologie, discipline certes à la mode mais peu enseignée à l’Université de cette
époque, est présentée pour la première fois aux étudiants à la Faculté des lettres
de Montpellier.
des Facultés de droit et se rattache
plutôt à la philosophie».
On a en fait un certain nombre
de repères sur son enseignement
pour le moins pionnier. Il a en effet
publié son projet, son orientation,
son programme, ainsi que les
conclusions de son expérience.
On retiendra surtout que pour
Bernès «les sciences sociales n’ont
pas seulement à constater des
faits ; mais à en dégager le sens».
Il réfute alors vivement l’idée que
la sociologie se développera,
comme les sciences objectives,
«en se séparant de la philosophie»
au motif que les sciences positives
ne sont elles-mêmes pas affranchies
des postulats philosophiques.
Ce dernier positionnement ne lui
vaudra pas que des amitiés. Loin,
s’en faut. En écrivant que «la sociologie
ne doit nullement se préoccuper
d’éliminer tous les éléments
subjectifs des faits» et qu’«on se
trompe donc en demandant au
sociologue ce genre d’impartialité
qui consiste à éliminer de son
propre esprit, lorsqu’il observe les
faits sociaux, les sentiments qui
sont généraux dans la nature
humaine ou dans le groupe déterminé
auquel se rapporte le fait
observé ; c’est lui demander de
dénaturer le fait pour le mieux
connaître, et sacrifier la réalité à
une idée préconçue des ➔
■■■ Bibliographie sélective de Marcel Bernès
■ «Le dialogue comme méthode d’enseignement de la philosophie», Revue de métaphysique et de morale, 1893.
■ Les Deux Directions de la sociologie contemporaine, 1894.
■ «Sur la méthode de la sociologie», Revue philosophique, 1895.
■ «La sociologie. Ses conditions d’existence, son importance scientifique et philosophique», Revue de métaphysique et de morale,
1895.
■ «La philosophie au lycée et à l’agrégation», Revue philosophique, 1895.
■ Sociologie et morale. Deux années d’enseignement sociologique, 1896.
■ La Réforme de l’enseignement secondaire, 1901.
■ «Individu et société», Revue philosophique, 1901.
■ «L’éducation religieuse de l’enfant», Revue de métaphysique et de morale, 1905.

8
■ BON À SAVOIR
➔ nécessités de la connaissance
scientifique», il prend ni plus ni
moins le contre-pied de l’idée de
la sociologie que préconise Durkheim,
son illustre contemporain.
Aussi ce dernier manifeste-t-il à
plusieurs reprises dans sa correspondance
un certain dédain pour
celui qui est l’un des tout premiers
à critiquer dès 1895, dans la Revue
philosophique, ses Règles de la
méthode sociologique publiées
sous forme d’articles en 1894 dans
cette même revue.
Bernès paraît d’ailleurs multiplier
les points de conflits avec le
père fondateur de la sociologie en
cette année 1895 puisque c’est
aussi sur la question de l’enseignement
de la philosophie au
lycée et à l’agrégation qu’ils
croisent leur plume à défaut du fer.
Bernès qui demande que soit fait
plus de place pour l’enseignement
de la morale et moins pour celui
de la science répond en effet
vertement à Durkheim qui, lui,
veut une étude plus détaillée des
méthodes des sciences positives
et moins de métaphysique.
Quelques extraits de la prose pour
le moins acerbe de Bernès : «Je ne
doute pas que les déclarations de
M. Durkheim ne soient accueillies
avec faveur par les vrais adversaires
de la philosophie au lycée,
outranciers d’un spiritualisme étriqué
et autoritaire, ou apologistes
des vertus moralisatrices de l’histoire
objective» ou plus loin «Ce
n’est pas toutefois l’imprudence
de son attitude que je me permettrais
de reprocher à M. Durkheim,
elle est le gage certain de la fermeté
de sa conviction. Si j’ai cru
nécessaire de lui répondre, c’est
qu’étant en complet désaccord
avec lui sur les faits et sur les principes,
j’estime ses conclusions
d’autant plus graves qu’elles sont
soutenues par une pensée droite
et vigoureuse. Aussi, M. Durkheim,
qui est un convaincu, ne
m’en voudra pas, si je m’efforce
de faire ressortir surtout la différence
de nos points de vue, et si
je n’enveloppe pas mes critiques
de formes qui pourraient les
émousser». Mais Durkheim et
Bernès avaient déjà eu l’occasion
de marquer leur différence puisqu’en
1893 ils firent pour des
revues concurrentes la recension
d’un même ouvrage. Le premier
pour la Revue philosophique, plutôt
scientiste et matérialiste, et le
second pour la Revue de métaphysique
et de morale, plutôt idéaliste
et spiritualiste, récemment
fondée par Xavier Léon et
Elie Halévy.
Aussi, si Léon parle de Bernès à
Halévy en des termes flatteurs : «Je
puis dire que c’est un homme qui
te plairait. Il a pris notre œuvre à
cœur avec autant d’ardeur qu’il
avait mis à défendre les droits de la
philosophie au ministère ; il m’a
donné d’abord son concours matériel
pour ce qui est en particulier
les études sociales (il fera les
comptes rendus sur les livres qui
parlent de sociologie). Puis il s’est
mis en campagne et a si bien fait
qu’il m’a assuré le concours : 1°
de Milhaud [...]. 2° D’Andler [...].
3° [...] de Ravaisson [...]. 4° Son
frère [...]. Tu vois que la foi de Bernès
est assez active», au contraire,
le très durkheimien Paul Lapie
parle de Bernès à Célestin Bouglé
en des termes peu élogieux : «Bernès
auquel je ne comprends rien»!
Une recension pour le moins critique
de son ouvrage est faite dans
L’Année sociologique (revue fondée
par l’équipe de Durkheim) par
le même Lapie. Et lorsque ce dernier
commente les deux propositions
essentielles de Bernès – «La
morale fait partie intégrante de la
sociologie ; la socialité fait partie
intégrante de la morale» –, c’est
pour les réduire d’une phrase :
«L’union de la sociologie et de la
morale ne nous paraît ni imposée
par la nature des faits sociaux ni
exigée par l’intérêt de la
sociologie.»
Aussi l’influence de Bernès est à
Montpellier, comme plus largement
dans la sociologie française,
de courte durée. Il propose manifestement
une version trop philosophique
de la sociologie au
moment où celle-ci cherche à établir
sa spécificité au regard justement
de la philosophie mais aussi
de la psychologie. Le discours de
Bernès est d’une part trop théorique
au vu de la demande estudiantine
d’alors comme il le
constate d’ailleurs lui-même : «Un
petit nombre seulement a fréquenté
le cours avec assiduité ; et
ceux-ci ont été surtout des philosophes,
mieux préparés que
d’autres à comprendre un exposé
de questions générales. Quelques
étudiants en droit semblent avoir
tenté de suivre et se sont retirés
peu à peu, se sentant débordés
sans doute.» Il est d’autre part, surtout,
en contradiction avec l’école
française de sociologie qui se
développe et institutionnalise la
sociologie au début du XX e siècle
sous l’égide de… Durkheim. Au
bilan, après une rafale de publications
au milieu des années
1890, il renonce à la
sociologie, n’obtient pas
le doctorat, cesse d’enseigner
la sociologie à
la faculté des lettres de
Montpellier pour lui
préférer l’enseignement
de la métaphysique au
lycée, mais cette fois
à… Paris. Le 1 er janvier
1898, il est effectivement
nommé professeur
suppléant de philosophie
au lycée Louis-le-
Grand puis professeur
titulaire dans les mois
qui suivent. Il y fera
toute sa carrière : il n’a
alors que 32 ans. Son
remplaçant à la Faculté
des lettres de Montpellier,
fin 1897, n’est autre
que le très durkheimien
Bouglé, mais cette foisci
sur un poste de maître
de conférences car
entre-temps Dauriac,
qui a obtenu enfin à
Paris au lycée Janson-de-Sailly
l’emploi tant désiré, libère son
poste de Montpellier.
Bernès fréquente encore un peu
le Collège libre de sciences
sociales pour une conférence
sur… la morale en 1899, écrit bien
un dernier texte intitulé «Individu
et société» dans la Revue philosophique
en 1901, mais ce dernier
passe inaperçu alors que celui
de… Bouglé, sur la même question,
fait référence. C’est donc à
Paris que ce précurseur de la
sociologie à Montpellier fera finalement
son métier de philosophe,
au prestigieux lycée Louis-le-
Grand où il aura pour élève Jean
Guitton, futur professeur de philosophie
à… Montpellier de 1937
à 1946, qui évoque Bernès à deux
reprises dans son autobiographie
en ces termes : «J’étais en philosophie
l’élève de M. Bernès. Il
avait voué sa vie à la pensée
pure ; il était essentiellement obscur,
mais infatigable, parlant sans
arrêt d’une voix blême, abstraite,
incolore, monotone, comme une
source dans la forêt.» Et «M. Bernès,
de sa voix monotone et
blême, annonça qu’il avait trouvé
“un poulain”. Je dressai l’oreille,
ravi d’entendre le nom d’un camarade
abstrait, fils de M. Bernès et
métaphysicien à jamais. M. Bernès
prononça mon nom : je crus
que j’avais un homonyme.»
Marcel Bernès décède début
octobre 1946 dans une indifférence
presque générale : aucune
nécrologie dans la Revue de méta-
[Directeur de la publication: Jean-Marie Miossec, président de l’université Paul-Valéry.
Comité de rédaction: Mustapha Bensaada, Jean-Bruno Renard/Conception-réalisation: M. Bensaada/ISSN: 1620-364X.
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physique et de morale, ni dans la
Revue philosophique avec lesquelles
il avait pourtant jadis collaboré.
Juste quelques lignes dans
le «Carnet» du journal Le Monde
du 4 octobre 1946 : «On nous prie
d’annoncer la mort de Marcel
Bernès, ancien élève de l’Ecole
normale supérieure, professeur
honoraire de philosophie au Lycée
Louis-le-Grand, chevalier de la
légion d’honneur.» Gustave
Dupont-Ferrier lui consacre
quelques lignes dans son histoire
du Lycée Louis-le-Grand pour
rappeler qu’il fut d’un certain poids
dans la vie du lycée et notamment
en 1902 et 1922 où il fut question
de réformer le baccalauréat et par
conséquent l’enseignement de la
philosophie dans les lycées. Il avait
manifestement gardé sur le sujet
une opinion bien tranchée toute
sa vie durant, comme en témoignent
d’abord son élection au
Conseil supérieur de l’instruction
publique en 1891, sa participation
au congrès international de l’enseignement
des sciences sociales
en 1900 avec une communication
sur «L’enseignement moral social
dans l’enseignement secondaire
en France» puis ses combats relatés
par les archives du lycée Louisle-Grand
sur les réformes successives
du baccalauréat. L’enjeu en
était la place respective des
sciences et de la philosophie. ■
Jean-Paul Laurens
Maître de conférences
de Sociologie