RENCONTRE : DUY THANG NGUYEN, jeune bédéiste ... - aqesap

5. Perspectives
Andrée-Caroline Boucher et Yves Lemay résument ici les perspectives de
la communauté phArts.
Comme dans bon nombre de communautés de pratique, il reste encore
des pas à franchir pour que cette communauté atteigne sa pleine maturité,
c’est-à-dire la normalisation et la performance (norming et performing).
Dans un futur moyennement rapproché, nous envisageons deux
éléments majeurs, soit la mise en place de l’apprentissage assisté à distance
et l’émergence de projets provenant des besoins de la communauté.
Pour le moment, l’intérêt principal de la communauté reste l’accès à de
petites capsules de formation dont le sujet est décidé à l’avance par les
animateurs. Nous souhaitons que les sujets, projets ou activités émergent
désormais davantage de la communauté elle-même à partir de ses propres
besoins. De ce fait, la pratique professionnelle de chacun des membres
s’en trouvera enrichie et elle sera appuyée par toute la communauté, car,
comme Tuckman (1965) l’a démontré, c’est «l’étape ultime, où l’équipe
devient un tout supérieur à la somme des parties».
Et comme nous le disons, la communauté phArts, ce sont des Pédagogues
Heureux et Avisés en Réseau pour le déploiement des arTs!
RÉFÉRENCES
Tuckman, B.-W. (1965). Developmental sequence in
small groups. Psychological Bulletin, 63, p. 384-399
Wenger E, (1998). Communities of Practice: Learning,
Meaning, and Identity. Cambridge University Press.
LIENS UTILES
http://www.tact.fse.ulaval.ca/ang/html/cp/intro.htm
(La communauté de pratique en réseau:
une source d’apprentissage collectif».
Équipe Tact de l’Université Laval).
http://fr.wikipedia.org/wiki/Communaut%C3%A9_de_
pratique (sur Communauté de pratique).
http://en.wikipedia.org/wiki/bruce_tuckman
(sur Bruce Tuckman).
TIC
http://en.wikipedia.org/wiki/forming-storming-normingperforming
(sur le modèle de Tuckman)
http://recit.csp.qc.ca/domaine_arts/ftp/pharts_sdli_45_
fev0804.pdf (article de presse)
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Numéro 66 Novembre 2008