Lettre des Espaces n° 13 - Campus France

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Lettre aux Espaces Page 2 L’Agence, actualités... > Les Fiches filières dans le catalogue À quoi servent-elles ? Vous trouverez les nouvelles fiches filières dans le catalogue à : http://www.edufrance.fr/fr/d-catalogue/n_accueil6.asp L’usage des fiches filières est double : d’abord transition vers les offres de formation qu’elles introduisent et resituent dans un cadre d’enseignement général, elles ouvrent aussi des perspectives plus larges que ces dernières : il faut donc y revenir lorsque nécessaire et utiliser les liens hypertextes qui amènent sur les sites des écoles susceptibles de répondre plus exactement aux demandes. Le chapitre « liens utiles » qui conclut les descriptifs de chaque fiche vous permet en particulier d’avoir accès à des listes d’établissements dont il n’était pas possible (souvent pour de simples questions de place) de décrire les offres de formation. Le but de ces fiches est de présenter rapidement (en deux pages maximum) l’organisation générale des études en France dans un domaine donné. Il s’agit d’éviter les pertes de temps provoquées par une recherche de formation, impossible à trouver ans certains cas, d’éviter les illusions ou les erreurs liées à la méconnaissance du système, toujours du point de vue d’un étudiant étranger. Non, les universités ne délivrent pas de diplôme de psychanalyste mais des formations universitaires peuvent inclure l’étude de la psychanalyse. Oui, l’on peut venir se spécialiser en médecine en France mais l’exercice de la médecine y est difficile sinon impossible pour un étranger à l’Union européenne. Non, le management ne s’enseigne pas seulement dans des écoles privées même si ces dernières concentrent les formations. Non, les sciences humaines ne conduisent pas seulement au métier d’enseignant… etc. Ce sont des exemples parmi beaucoup d’autres. Nous nous interrogeons toujours, en rédigeant ces fiches sur les points d’accès les plus intéressants pour un étranger : à quel niveau se présenter avec le maximum de chances d’admission, pour tirer le meilleur parti de la formation demandée ? Juillet-Août 2004 | N°13 De quoi parlent-elles pour le moment ? Agronomie Architecture Design Management Médecine Sont-elles exhaustives ? [Suite] Non. Nous essayons d’y mettre l’essentiel, de renvoyer parfois à des sites spécialisés très complets mais il est impossible de présenter tous les établissements d’une filière donnée. Les absents ne sont pas nécessairement « mauvais », les présents sont le plus souvent membres d’EduFrance, mais pas toujours ! Les fiches filières ne dispensent pas de la consultation du catalogue EduFrance. Si cette dernière ne vous permet pas de trouver ce que vous cherchez, vous pouvez aussi demander de l’aide à l’équipe parisienne. Pourquoi ne sont-elles pas totalement uniformes ? Parce que leur contexte est très variable : les rédacteurs oscillent entre un excès d’informations et la difficulté d’accéder aux quelques informations dispersées. Quelles sont les fiches en préparation ? Aéronautique Archéologie Arts appliqués Arts de la scène Arts plastiques Communication Droit en France Formations d’ingénieur Patrimoine Psychanalyse Psychologie Sciences Humaines Tourisme & Hôtellerie Informatique Mathématiques Mode Multimédia Paramédical Sciences politiques Sociologie Nous espérons que ces fiches vous aideront dans votre travail et aideront les étudiants qui fréquentent vos espaces ou les salons EduFrance. Jean-Kely Paulhan jean-kely.paulhan@edufrance.fr
Lettre aux Espaces Page 3 Étudier en France, infos... > Bienvenue à l’École du Louvre ou le plaisir de l’exigence L’École du Louvre a été cooptée par l’assemblée des adhérents d’EduFrance dans sa réunion du 2 juin 2004. C’est pour l’Agence un événement important à cause du prestige de cette institution et de son rayonnement. Le logo d’EduFrance rend d’ailleurs hommage à la pyramide du musée, qui symbolise l’harmonie nécessaire entre un passé, jamais renié, et la modernité, l’avenir. Madame Marie-Christine O’Neill, responsable du 2ème cycle de muséologie, chargée des activités internationales et chercheuse associée à l’université de Montréal, a bien voulu commenter cette adhésion pour La Lettre aux Espaces… L’École du Louvre a une image élitiste et l’idée d’y être admis doit paraître absurde à beaucoup d’étudiants. Cette image élitiste, nous ne la renions pas du tout, si elle est synonyme de grande qualité de nos formations. D’un autre côté, si elle doit donner l’impression d’une école réservé à la bonne bourgeoisie et décourager de bons candidats potentiels, nous la renions absolument. Il faut rappeler quelques évidences : par rapport à l’Institut National du Patrimoine, qui serait en quelque sorte l’ENA des musées (!), nous avons l’ambition d’être une université, petite mais riche de talents ; sélectionner nos étudiants, comme le fait dans un autre domaine Sciences-Po, est pour nous d’autant plus nécessaire que les échecs en cours de formation doivent être absolument évités. Mais, s’il est déjà difficile pour des étudiants français d’entrer à l’École du Louvre, que dire pour les étrangers ? Certains parlent de la forteresse Louvre ! C’est excessif. Il est vrai que depuis l’instauration d’un test probatoire pour l’entrée en premier cycle, obligatoire Juillet-Août 2004 | N°13 pour tout candidat, le nombre d’étrangers a baissé. Nous sommes passés de 250 élèves à seulement 76 en 2002/2003. Mais beaucoup de ces élèves étrangers d’autrefois abandonnaient vite leurs études, qu’ils jugeaient trop difficiles. Maintenant, nous offrons aux sélectionnés un véritable cursus, correspondant à un projet de formation bien défini. Plusieurs portes d’entrée… comme au Louvre Le test probatoire est-il la seule voie d’accès à l’École du Louvre pour les étudiants étrangers ? Non. Il est possible d’entrer en 2ème année, 3ème année, et bien sûr en deuxième et troisième cycles si l’on peut faire état de diplômes d’histoire de l’art étrangers reconnus par la commission de la scolarité. Comment les études sont-elles organisées à l’École du Louvre ? Un tronc commun (histoire générale de l’art, techniques de création, histoire des collections) est obligatoire en premier cycle. Il est complété par un cours de spécialité. En deuxième cycle, nous cherchons à donner une formation professionnelle dans le domaine des musées et du patrimoine, comme à initier nos étudiants à la recherche. Seuls les meilleurs étudiants, qui ont obtenu au moins 14 dans leur cours de spécialité, accèdent à la maîtrise de l’Ecole du Louvre, habilitée au niveau 2 par le Ministère du Travail. Qu’appelez-vous cours de spécialité ? Ce sont des cours qui s’ajoutent à ceux du tronc commun et couvrent un éventail de domaines très pointus, de l’archéologie de l’Europe préhistorique à l’art africain, en passant par l’histoire de la photographie, du cinéma ou encore l’archéologie militaire, les arts appliqués à l’industrie. Dans notre jargon, nous parlons aussi de cours organiques. Le test probatoire d’entrée en 1ère année Cette épreuve de trois heures demande une excellente maîtrise du français et une bonne culture générale. Elle comprend un questionnaire à choix multiple, une épreuve de compréhension fine d’un texte et de rédaction, l’étude et le commentaire (non spécialisé) de documents visuels. Les annales de 1997 à 2003 peuvent être achetées pour un prix moyen de 10 Euros. [...Suite >]
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