L'évaluation des apprentissages au préscolaire et au primaire
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ANNEXE II — DES EXEMPLES D'OUTILS POUR LA PRISE DE L'INFORMATION 53<br />
La planification<br />
Pistes de questionnement pour réaliser<br />
une <strong>au</strong>toévaluation<br />
<strong>au</strong> <strong>préscolaire</strong><br />
Comment avais-tu pensé faire c<strong>et</strong>te activité? Que voulais-tu faire en premier? De quel matériel<br />
avais-tu besoin? Est-ce que ton idée a changé pendant que tu réalisais l'activité? Pourquoi?<br />
La collaboration<br />
Qui t’a aidé? Comment? Aimes-tu recevoir de l’aide? Pourquoi? Et toi, comment ai<strong>des</strong>-tu un<br />
ami?<br />
La démarche<br />
Comment as-tu réalisé l'activité? Qu'est-ce que tu as fait en premier, en deuxième?<br />
La présentation<br />
Comment s’est passée ta présentation? As-tu trouvé cela facile ou difficile? Pourquoi? Si tu<br />
avais à faire une <strong>au</strong>tre présentation, qu’est-ce que tu ferais différemment?<br />
Les goûts, les intérêts<br />
Est-ce que tu as aimé faire l’activité? Qu’est-ce que tu as aimé le plus? le moins? Pourquoi?<br />
Les nouvelles connaissances<br />
Qu’est-ce que tu connais maintenant que tu ne connaissais pas avant de faire c<strong>et</strong>te activité?
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