Projet éducatif - École Du Moulin - Commission scolaire des Patriotes

8
Les ressources particulières de l’école
Un service de garde est en opération depuis près de 15 ans. Il accueille
281 enfants soit 221 enfants à fréquentation régulière ainsi que 60
enfants à fréquentation sporadique. Le midi, 101 dîneurs s’ajoutent aux
élèves du service de garde pour un total de 382 élèves. Le service de
garde dessert 71 % de notre effectif scolaire.
Afin de répondre aux besoins grandissants de notre clientèle, nous bonifions les services offerts aux
élèves de notre établissement. Entre autres, en orthopédagogie, nous ajoutons 10% de tâche. Quant
à eux, les services complémentaires sont bonifiés de 3,25 jours par semaine en psychoéducation,
de 1,75 jour par semaine en psychologie et de 0,75 jour par semaine en orthophonie.
Profil de la clientèle et réussite scolaire
La clientèle scolaire se situe à 520 élèves soit trois groupes au préscolaire, six groupes au 1 er cycle,
cinq groupes au 2 e cycle, six groupes au 3 e cycle et quatre groupes en adaptation scolaire (classes
DGD, FA1 et FA2).
Le nombre d’élèves à risque est important et compose près de 28% de notre effectif. Nous tenons plus
de 140 plans d’intervention adaptés pour l’ensemble des élèves à risque dont 12 pour des élèves
présentant des difficultés ou troubles du comportement, 123 pour des élèves en difficulté d’apprentissage
ou présentant des troubles spécifiques, des troubles envahissants du développement, des
handicaps physiques ou autres (55 se retrouvant en classe spéciale soit DGD ou FA). Étant donné le
nombre élevé d’élèves à risque évoluant au sein de notre établissement, les pratiques pédagogiques
sont axées sur l’intégration, l’adaptation et la différenciation de l’enseignement.
Les tableaux suivants présentent les taux de réussite dans les matières de base pour les années
scolaires 2003-2004 à 2007-2008.
Il est à noter que pour les années 2003-2004 à 2006-2007 le jugement en évaluation était porté à
partir de quatre niveaux traduits en lettres de A à D, la réussite des élèves se manifestant pas les
lettres A ou B. En 2007-2008 le jugement se traduit par des pourcentages situant le seuil de réussite
à 60% pour l’ensemble des élèves. Les résultats obtenus en 2007-2008 pourraient être influencés par
cette modification de la procédure au niveau de la communication du jugement en évaluation.
En général, les taux de réussite de notre établissement dans les matières de base se situent
au-dessus des taux de réussite de la Commission scolaire au premier cycle. Par contre, on remarque
qu’il y a un écart significatif souvent à la baisse au 2 e cycle et quelquefois au 3 e cycle dans les matières
de base. Cet écart semble davantage marqué au 2 e cycle. De plus, nous observons une variation
importante des taux de réussite pour plusieurs matières d’une année à l’autre. Cette observation
nous amène à nous questionner sur les pratiques pédagogiques en cours notamment au niveau
de l’enseignement explicite des stratégies de lecture, d’écriture et des mathématiques ainsi que sur
le processus d’évaluation.
484
5835