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• déterminer pourquoi la conception ou la procédure de l’élève n’est pas la bonne<br />
ou est inefficace;<br />
• l’aider à la transformer en lui montrant, à l’aide d’exemples, ce qui ne fonctionne<br />
pas et en lui proposant d’en essayer une autre, meilleure, dont l’élève pourra<br />
constater de lui-même la supériorité.<br />
Des notions clés pour réfléchir sur la langue<br />
Les manipulations linguistiques, les classes et les groupes de mots ainsi que la phrase de<br />
base sont des notions avec lesquelles l’élève se familiarise au palier élémentaire. Avoir ces<br />
notions en tête revient à posséder les outils de base du rédacteur ou de la rédactrice. L’élève<br />
s’en servira tout au long de ses études pour déclencher, stimuler et structurer sa réflexion,<br />
résoudre une variété de problèmes d’écriture (p. ex., former un féminin, distinguer le<br />
noyau de ses expansions dans le groupe nominal pour réaliser un accord, préciser une<br />
idée) et rédiger des textes cohérents.<br />
Les manipulations linguistiques<br />
Les manipulations linguistiques sont au nombre de cinq : le remplacement, le déplacement,<br />
l’effacement, l’addition et l’encadrement. Ces manipulations sont utilisées pour faire<br />
découvrir la construction des phrases et les analyser. Elles sont un moyen efficace d’observer<br />
les régularités dans les textes en lecture et de les appliquer lors de la rédaction, la révision<br />
ou la correction d’une ébauche. L’enseignante ou l’enseignant encourage les élèves à utiliser<br />
les manipulations linguistiques pour justifier et prouver leur raisonnement grammatical.<br />
La figure 7 décrit les cinq manipulations linguistiques et fournit des exemples associés<br />
à chacune.<br />
Figure 7 : Les cinq manipulations linguistiques<br />
Manipulations<br />
linguistiques<br />
Le remplacement<br />
Le déplacement<br />
L’effacement<br />
Descriptions<br />
Changer un ou plusieurs mots pour<br />
d’autres dans une phrase ou dans un<br />
groupe de mots.<br />
Changer la place d’un mot ou de<br />
plusieurs mots à l’intérieur d’une phrase<br />
ou d’un groupe de mots.<br />
Supprimer un ou plusieurs mots dans<br />
une phrase ou un groupe de mots.<br />
Exemples<br />
Les nageuses ont remporté des<br />
médailles.<br />
Plusieurs nageuses ont remporté des<br />
médailles.<br />
Elles ont remporté des médailles.<br />
Nous serons en vacances dans une<br />
semaine.<br />
Dans une semaine, nous serons en<br />
vacances.<br />
L’équipe des Coyotes remporte la partie.<br />
L’équipe remporte la partie.<br />
L’ENSEIGNEMENT DE L’ÉCRITURE AU CYCLE MOYEN<br />
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