fiche EPD maternelle Ramper

Action: RAMPER
Compétences visées:
Spécifique:
Adapter ses déplacements à divers types d’environnement.
Tranversale:
S’engager dans l’action
Objectif poursuivi
Passer d’un déplacement bipéde à une reptation du corps
Phase Exploration et Recherche
Situation pédagogique Organisation Matériel
nécessaire
Aménagement :
Pour une classe
de 26 élèves
Mettre à la disposition des élèves un certain nombre
d’obstacles (bancs sans dossier, chaises, plots avec bâtons sur
la première position, cordes tendues entre deux bancs…)
Critères de
réussite
a : Passer sous
l’obstacle
Thèmes à
exploiter
En langage :
Inventaire des
modes de
passage
1. Phase d’exploration
Consignes :
a) Déplace- toi en passant sous les obstacles
proposés.
b) Déplace- toi en passant sous les obstacles
proposés différemment ( sur le dos , sur le
côtés, en arrière…)
groupe classe
3 bancs,
2 cordes,
10 chaises (tailles
différentes)
8 plots , 4 bâtons
b : Passer sous
l’obstacle de
plusieurs façons
Phase Structuration 1
Situation pédagogique Organisation Matériel
nécessaire
en ateliers
Pour une classe
de 26 éleves
Aménagement :
2 ateliers :
1 : la course des « zandolis »
parcourir une distance en ligne droite de 8 métres la plus
rapidement possible en rampant (ventre à terre).
Variante : déplacement sur le côté ou sur le dos.
Matérialiser la
ligne de départ et
d’arrivée
Critères de
réussite
Ramper le plus
rapidement
possible ventre à
terre
Thèmes à
exploiter
Les animaux qui
rampent en
Martinique

2 : les slaloms des « zandolis »
parcourir une distance en slalom de 8 métres la plus
rapidement possible en rampant (ventre à terre).
Variante : déplacement sur le côté ou sur le dos.
Matérialiser la
ligne de départ et
d’arrivée
Ramper le plus
rapidement
possible ventre à
terre en
respectant le
slalom.
Aménagement :
1 : Le serpent
Phase Structuration 2
Situation pédagogique Organisation Matériel
nécessaire
4 élèves ; le deuxième tenant les pieds du premier et ainsi de
suite…
doivent se déplacer sur une distance en ligne droite de 8
métres en rampant (ventre à terre).
Variante : déplacemenr sur le dos
Niveau de réalisation 1: Deux élèves
Niveau de réalisation 2 : Quatre élèves
Niveau de réalisation 3 : la moitié de la classe
en ateliers
Pour une classe
de 26 éleves
Matérialiser la
ligne de départ et
d’arrivée
Critères de
réussite
Ramper ensemble
sans se lacher
ventre à terre
Thèmes à
exploiter
Les animaux qui
rampent dans le
monde
2 : le déménagement des « zandolis »
Transporte l’objet de la caisse A à la caisse B en rampant
(ventre à terre)
Variantes :
a) déplacement sur le dos
b) pousser l’objet en rampant sur le ventre.
2 caisses,
des objets
facilement
transportables
Transporter
l’objet en
rampant.

Phase Structuration 3
Situation pédagogique Organisation Matériel
nécessaire
Aménagement :
1 : le « zandoli » suiveur
Pour une classe
de 26 éleves
Critères de
réussite
Thèmes à
exploiter
Un élève marche lentement en variant les directions et un
second le suit en rampant.
2 : le parcours du combatant
En ateliers
Ramper en
suivant les
changements de
direction
Parcours avec des zones de reptation différentes.
Zone 1 : Les enfants rampent sur le ventre
Zone 2 : Les enfants rampent en transportant un objet
Zone 3 : Les enfant rampent sur le dos
Zone 4 : Les enfants rampent sous plusieurs bancs accolés
3 bancs,
2 cordes,
10 chaises (tailles
différentes)
8 plots , 4 bâtons
Matérialiser les
différentes zones
de reptation
Ramper de
différentes façons
en respectant les
zones.