Guide d'application de la politique d'évaluation, d'amélioration et de ...

Liste de vérification pour les évaluations formatives trimestrielles
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Voici quelques questions pouvant faire l'objet d'une réflexion préalable avant chacune des rencontres intégrant
une évaluation formative trimestrielle. Ces questions visent à faire ressortir des forces et des faiblesses mais
surtout des suggestions pour améliorer des situations insatisfaisantes.
• Avancement des travaux
- Respectons-nous l'échéancier?
- Connaissons-nous un retard?
- L'ampleur de ce retard est-elle importante?
- Quelles sont les causes du retard?
- Ces causes sont-elles sous contrôle?
- Que peut-on faire pour rattraper le retard?
- Quel sera le nouvel échéancier, le cas échéant?
- Etc.
• Qualité de l'encadrement
- Sommes-nous satisfaits des rencontres : fréquence, durée, déroulement, préparation?
- Respectons-nous les engagements initiaux sur les modalités, d'encadrement : disponibilité, exclusivité,
engagement, réalisme, sens de l'écoute, renforcement, rétroaction, ressources matérielles et financières,
etc.?
- L'étudiant est-il bien intégré au groupe de recherche?
- Que pouvons-nous améliorer et comment?
- Etc.
• Compétences aux études supérieures
L'étudiant fait-il preuve :
- de motivation, d'enthousiasme?
- d'une autonomie satisfaisante?
- d'une structure et d'une organisation de son travail adéquates (carnet de recherche, échéancier, etc.)?
- de l'acquisition de connaissances spécifiques, générales ou culturelles suffisantes pour son travail de
recherche?
- d'un sens de l'innovation, de l'opportunité?
- d'un sens du travail en équipe?
- d'une capacité de rédaction efficace?
- d'une bonne maîtrise du français? de l'anglais?
- d'une habileté manifeste à la communication orale?
- d'un sens critique?
- de probité et de respect de la propriété intellectuelle?
- d'une prise en compte des aspects éthiques soulevés par sa recherche?
- etc.
Comment pouvons-nous améliorer l'un ou l'autre de ces aspects?
1 Prégent, Richard (2001). L’encadrement des travaux de mémoire et de thèse – Conseils pédagogiques aux directeurs
de recherche. Montréal : Presses internationales Polytechnique.