Fascicule 3 - L'@telier

L’inventaire des lectures personnelles
Le quoi
L’inventaire des lectures personnelles est une liste dressée par l’élève de ses lectures faites
à l’école et à la maison. Cet inventaire devrait faire partie du carnet de lecture de l’élève.
Chaque élève est responsable de tenir à jour son inventaire.
Le pourquoi
L’inventaire des lectures personnelles permet à l’enseignante ou à l’enseignant :
• d’évaluer la motivation de l’élève;
• de mieux connaître l’élève, ses champs d’intérêt, ses goûts et ses habitudes
personnelles de lecture;
• d’évaluer l’habileté de l’élève à faire des choix de lectures convenant à son niveau
de lecture et à ses besoins;
• de recueillir des données utiles sur les comportements en lecture des élèves;
• de discuter avec l’élève de ses choix et de ses habitudes de lecture et de lui proposer,
le cas échéant, des lectures correspondant à ses champs d’intérêt ou répondant
davantage à ses besoins.
Le comment
L’enseignante ou l’enseignant :
• prépare un gabarit pour l’inventaire selon les informations désirées;
• peut annexer le gabarit au carnet de lecture;
• recueille à l’occasion les inventaires des lectures personnelles et analyse l’information
qui y est consignée;
• rencontre au besoin les élèves afin de discuter de leur choix de textes et de leurs
habitudes de lecture.
Le quand
L’inventaire des lectures personnelles se fait surtout aux fins de l’évaluation formative.
La figure 17 présente un exemple d’inventaire des lectures personnelles d’un élève.
Un modèle d’inventaire des lectures personnelles se trouve à l’annexe F.
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GUIDE D’ENSEIGNEMENT EFFICACE EN MATIÈRE DE LITTÉRATIE, DE LA 4 e À LA 6 e ANNÉE, FASCICULE 3