Rapport d'activité 2006-2008 - Commission des Titres d'Ingénieur

DES FAITS…
Depuis plusieurs années, dans le prolongement
du processus de Bologne, le paysage de
l’Enseignement Supérieur en France et en
Europe, est en pleine mutation :
- harmonisation des cursus au niveau
européen, pour faciliter la mobilité des
étudiants et des salariés,
- priorité donnée aux démarches qualité dans
l’enseignement supérieur,
- prise de conscience aux plus hauts niveaux de
décision, de l’importance de l’enseignement
supérieur et de la recherche dans le potentiel
de développement concurrentiel d’un pays,
- développement de synergies entre les
mondes académique et socio-économique.
Conséquences au niveau national :
- engagement de l’enseignement supérieur
français dans la démarche qualité,
- création de l’Agence d’Évaluation de la
Recherche et de l’Enseignement Supérieur
(AERES) en mai 2007.
Impact sur l’activité de la CTI
- l’évaluation externe de la CTI effectuée par
ENQA (European Network for Quality
Assurance in Higher Education) sous l’égide
de NVAO (Nederlands Vlaamse Accreditatie
Organisatie) de juillet à décembre 2007,
- la délivrance du label européen EUR-ACE aux
écoles accréditées par la CTI à partir de
novembre 2007,
- la multiplication des demandes d’admission
par l’État pour les formations étrangères.
Évolution de la communication de la CTI
- la création du journal CTI Infos en octobre
2007,
- la refonte du site Internet de la CTI en mai
2007.
Au niveau des ingénieurs :
- la reconnaissance des formations d’ingénieurs
comme professionnalisantes par
l’inscription au Répertoire National de la
Certification Professionnelle (RNCP),
- en décembre 2007, les accords de Barcelone
engagent le processus de reconnaissance
mutuelle des résultats des accréditations.
La CTI y a signé des accords avec ses
partenaires OAQ (Suisse) et NVAO (Pays-Bas
et Flandre belge).
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