1. LI-8-10. Cover - Education

Résultats d’apprentissage prescrits
Les normes de performance relatives à la lecture de textes littéraires en 8e année
reflètent les résultats d’apprentissage prescrits ci-dessous, provenant de la
section 8e année de l’Ensemble de ressources intégrées Français langue seconde –
immersion 8 à 10. Une utilisation globale des normes de performance pour la
lecture donnera aux enseignants de nombreuses occasions d’évaluer ces résultats
d’apprentissage.
LANGUE ET COMMUNICATION
(ORGANISATION ET COMMUNICATION DES IDÉES)
On s’attend à ce que l’élève puisse :
♦ formuler des questions pertinentes pour orienter sa recherche
d’information
♦ sélectionner des informations et des idées provenant de diverses sources :
personnes-ressources et sources imprimées, médiatiques et informatiques
♦ utiliser toute une gamme de schémas ou de plans pour organiser les idées
et les informations
♦ choisir la forme et le fond de sa communication en tenant compte des
intérêts et des besoins du public
♦ créer diverses communications personnelles et informatives telles que des
textes informatifs, poèmes, histoires, rapports écrits et oraux et pièces de
théâtre
LANGUE ET COMMUNICATION
(COMPRÉHENSION : NÉGOCIATION DU SENS)
On s’attend à ce que l’élève puisse :
♦ utiliser divers indices contextuels et textuels afin d’établir des liens avec
des sujets traités dans d’autres matières et de prédire le contenu d’un
message
♦ utiliser divers moyens pour soutenir sa compréhension d’une
communication écrite, orale ou médiatique tels que l’étymologie et les
familles de mots
♦ identifier la source d’un problème de compréhension (connaissance
limitée du sujet, vocabulaire complexe, distractions, etc.) et mettre en
oeuvre les moyens appropriés pour résoudre le problème
♦ manifester sa compréhension d’un message oral ou écrit en résumant
l’essentiel des idées exprimées
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HUITIÈME ANNÉE — TEXTES LITTÉRAIRES
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