1. LI-8-10. Cover - Education
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Résultats d’apprentissage prescrits<br />
Les normes de performance relatives à la lecture à des fins d’information en<br />
8e année reflètent les résultats d’apprentissage prescrits ci-dessous, provenant de<br />
la section 8e année de l’Ensemble de ressources intégrées Français langue seconde<br />
– immersion 8 à <strong>10.</strong> Une utilisation globale des normes de performance pour la<br />
lecture donnera aux enseignants de nombreuses occasions d’évaluer ces résultats<br />
d’apprentissage.<br />
LANGUE ET COMMUNICATION<br />
(ORGANISATION ET COMMUNICATION DES IDÉES)<br />
On s’attend à ce que l’élève puisse :<br />
♦ formuler des questions pertinentes pour orienter sa recherche<br />
d’information<br />
♦ sélectionner des informations et des idées provenant de diverses sources :<br />
personnes-ressources et sources imprimées, médiatiques et informatiques<br />
♦ utiliser toute une gamme de schémas ou de plans pour organiser les idées<br />
et les informations<br />
♦ choisir la forme et le fond de sa communication en tenant compte des<br />
intérêts et des besoins du public<br />
♦ créer diverses communications personnelles et informatives telles que des<br />
textes informatifs, poèmes, histoires, rapports écrits et oraux et pièces de<br />
théâtre<br />
LANGUE ET COMMUNICATION<br />
(COMPRÉHENSION : NÉGOCIATION DU SENS)<br />
On s’attend à ce que l’élève puisse :<br />
♦ utiliser divers indices contextuels et textuels afin d’établir des liens avec<br />
des sujets traités dans d’autres matières et de prédire le contenu d’un<br />
message<br />
♦ utiliser divers moyens pour soutenir sa compréhension d’une<br />
communication écrite, orale ou médiatique tels que l’étymologie et les<br />
familles de mots<br />
♦ identifier la source d’un problème de compréhension (connaissance<br />
limitée du sujet, vocabulaire complexe, distractions, etc.) et mettre en<br />
oeuvre les moyens appropriés pour résoudre le problème<br />
♦ manifester sa compréhension d’un message oral ou écrit en résumant<br />
l’essentiel des idées exprimées<br />
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HUITIÈME ANNÉE — TEXTES INFORMATIFS<br />
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