CONTRAT URBAIN DE COHESION SOCIALE - Istres

Axes prioritaires pour les financements par l'ACSE en 2012
La mise en œuvre concrète des priorités de l’ACSE pour 2012 passe par une explicitation de
ces priorités et leurs déclinaisons dans l’appel à projets ou les appels à projets validés entre le
Préfet, délégué départemental de l’ACSE et les collectivités signataires du CUCS.
En 2012, les priorités de l’ACSE qui doivent guider les exercices de programmation sont
quasi identiques à celles de 2011, la réussite éducative, l’emploi et le développement
économique, la prévention de la délinquance. S’y ajoute la thématique de la santé qui
conserve un statut de quatrième priorité.
Les actions qui seront retenues par priorité, quelque soient les domaines dans lesquels elles
s’inscriront, mais à fortiori dans les trois principaux domaines prioritaires (réussite éducative,
emploi/développement économique et prévention de la délinquance), devront concerner le
plus grand nombre possible de bénéficiaires, et comporter des résultats prévisionnels
tangibles, mesurables et concrets.
Les populations qui sont susceptibles, ou qui pourraient être en droit de bénéficier des actions
financées par l’ACSE, sont très nombreuses sur le territoire des Bouches-du-Rhône, il est
donc légitime de privilégier les actions qui contribueront à apporter des solutions au plus
grand nombre ou qui s’adresseront à un nombre important de bénéficiaires.
Cette recherche d’impact plus important encore des actions co-financées par l’ACSE n’exclut
naturellement pas la mise en place d’expérimentation ou le co-financement d’actions qui
concerneraient un public restreint mais dont le coût serait modique.
Le respect de ces principes sera spécialement vérifié pour la qualification des actions en
matière de réussite éducative (soutien scolaire en particulier) et en matière d’emploi.
Les priorités 2012
I - LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE : elle se décline en quatre thématiques
1) Le renforcement de l’accompagnement à la scolarité
Les actions prises en charge s’adresseront aux enfants du primaire et du secondaire des
quartiers prioritaires en complémentarité avec les actions mises en place notamment par
l’Education Nationale.
Ces actions devront répondre à la charte nationale de l’accompagnement à la scolarité jointe
en annexe et être articulées avec le programme de réussite éducative lorsqu’il y en a un sur le
territoire concerné.
Conformément aux principes énoncés ci-dessus, les actions devront toucher le maximum
d’enfants, ou intervenir en complément des actions existantes pour que précisément le plus
grand nombre d’enfants possible puissent bénéficier des soutiens mis en place.
L’acquisition des savoirs fondamentaux (lecture, écriture en particulier) doit être une
priorité absolue dans le primaire. Le soutien des élèves doit être organisé avec cet objectif
principal et primordial.
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