CAP Conseil - Collège Marcel Pierrel à Marvejols

Collège Marcel Pierrel
Av. Martyrs de la Résistance
48100 MARVEJOLS
Tel : 0466322000 Fax : 0466321416
E-mail : ce.0480005v@ac-montpellier.fr
No de l'établissement :
0480005V
PROCES-VERBAL DU CONSEIL D'ADMINISTRATION DU 21/06/2012
I - Ouverture de la séance
En ce jour du 21/06/2012, le conseil d'administration se réunit sur proposition du chef d'établissement pour une
séance ordinaire sous la présidence de M. BRIFFAUT Olivier. La séance commence à 18 h 11.
Sont absents et excusés :
M. BASTIDE Daniel (Conseiller Municipal), M. CHAZALMARTIN Serge (Parent d'élève) remplacé par M. CALMELS
Laurent (Parent d'élève), Mme CLOT Stéphanie (Parent d'élève) remplacée par Mme BASSET Sandrine (Parent
d'élève), Mme DEGENEVE Suzy (Personnel Enseignant) remplacée par Mme BARDOU Sylvie (Personnel enseignant),
Mme HERIQUE Emmanuelle (Parent d'élève) remplacée par Mme BOREL-SIDOBRE Muriel, M. NURIT Alain
(Conseiller Municipal), Mme PEYREBRUNE Isabelle.
Sont absents et non excusés :
Mme THULEAU Bénédicte.
Pour plus de détails sur la liste complète des présents, titulaires ou suppléants, consulter la feuille de présence.
Le nombre de présents en début de séance est de 25 pour un quorum de 15.
Le conseil d'administration peut siéger valablement.
La prise de notes et la rédaction du compte rendu du présent conseil d'administration sont effectuées par :
Mme Delphine ACTIS, professeur
M. Roujon prend la parole pour remercier M. le Principal pour tout le travail effectué en bonne intelligence tant avec la
Mairie de Marvejols qu'avec le Conseil Général dans son rôle de représentant des collèges du département pendant de
nombreuses années.
Il a souligné l'implication du Principal et de sa famille dans la vie associative de la ville de Marvejols.
Il remercie M. le Principal pour tout le travail effectué pour cet établissement et donc pour la jeunesse de Marvejols.
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II - L'ordre du jour
Point N° 1 - Adoption du compte rendu du précédent conseil d'administration
M. Ginisty s'absente.
Le compte rendu du précédent conseil d'administration est adopté à l'unanimité.
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Point N° 2 - Adoption du projet d'ordre du jour du présent conseil
M. le Principal précise qu'un point a été ajouté au chapitre concernant les affaires financières : une DBM pour
information afin de créer une ligne budgétaire pour gérer un voyage... à soumettre au vote, d'où un point d'ordre du jour
supplémentaire également au chapitre des sorties et voyages.
Le projet d'ordre du jour en 7 points est adopté à l'unanimité. Il devient donc l'ordre du jour.
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Point N° 3 - Affaires financières
3 - 1 - Affectation des crédits pédagogiques globalisés
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve l'affectation des crédits pédagogiques globalisés
Remarques et commentaires :
M. le Principal indique qu'une dotation d'un montant de 700 € a été allouée au collège pour 2012 au titre du programme
0230 "Vie de l'élève" Action 4 : fonds social collégien et fonds social pour les cantines. Il était attendu trois à quatre fois
cette somme mais le collège Marcel Pierrel demeure l'un des deux collèges les mieux dotés du département.
Une dotation d'un montant de 4033 € a été par ailleurs allouée au collège pour 2012 au titre du BOPA "Enseignement
scolaire public du second degré" (programme 141).
M. le Gestionnaire précise que la ventilation des cette somme, arrêtée avec M. le Principal, est la suivante :
- Actions à vocation artistique et culturelle, y compris scientifique : 1148 € (824 € pour l'atelier artistique Cinéma + 100 €
pour l'atelier scientifique SVT + 224 € pour l'atelier scientifique Chimie).
- Manuels scolaires : 1617 €
- Droits de reprographie : 476 €
- Carnets de correspondance : 792 €
M. le Principal indique qu'aucune somme ne peut être allouée au matériel pour la rénovation des enseignements, le
Conseil Général dotant confortablement le collège. Une mallette de balado-diffusion va ainsi être attribuée au collège
prochainement.
Il précise que les besoins en matériel pédagogique (hors informatique et audiovisuel) peuvent être recensés pour le
Conseil Général jusqu'au 31 décembre 2012.
Concernant les manuels scolaires, M. le Principal indique que les besoins recensés s'élèvent à 2264 €, dont le
financement sera donc assuré en partie par la ligne budgétaire prévue au chapitre A1, en particulier pour ce qui
concerne les manuels numériques. Les besoins portent sur l'histoire-géographie-éducation civique en 3ème, l'anglais en
4ème (manuel numérique), la latin en 4ème et 3ème, l'espagnol en 3ème (avec un manuel numérique), auxquels
s'ajouteront des besoins en français en 3ème voire 5ème, à étudier sous deux à trois jours. Toutes les demandes
devraient donc pouvoir être honorées, grâce à l'anticipation effectuée sur le budget 2012.
Un représentant des parents d'élèves demande la raison des changements de manuels. Les professeurs répondent que
c'est dû aux évolutions des programmes, en particulier les modifications apportées aux épreuves du Brevet 2013,
l'histoire des arts, la mise en perspective de certaines disciplines comme la géographie.
Retour de M. Ginisty à 18h25.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 43/2012.
3 - 2 - Inventaire
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la liste des sorties d'inventaire et les DBM liées
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Remarques et commentaires :
M. le Principal vidéo-projette un tableau récapitulatif.
Il remercie M. le Gestionnaire pour le travail réalisé en urgence afin que le collège soit prêt à entrer dans la réforme du
cadre budgétaire et comptable. Il remercie Mme Gless pour l'aide qu'elle a apportée dans ces tâches de recensement
fastidieuses.
M. le Gestionnaire commente la liste des matériels antérieurs à 1983 à sortir.
Il précise que les Décisions Budgétaires Modificatives sont neutres pour le budget de l'établissement :
1. DBM de type 394 : éléments d'actifs cédés pour 149843,97 €
-> en dépenses : chapitre D, compte 675 pour 149843,97 €
-> en recettes : chapitre ZR 21541 pour 113570,06 & chapitre ZR 2183 pour 36273,91 €.
2. DBM de type 395, subvention d'investissement sur compte de résultat
-> en dépenses, mandat pour ordre au chapitre ZD 1391 pour 61089,53 €
-> en recettes, ordre de recette pour ordre au chapitre 77, compte 777 pour 61089,53 €.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 44/2012.
3 - 3 - DBM (BEA)
Pour information :
M. le Gestionnaire précise qu'il s'agit d'ouvrir une ligne budgétaire pour les bourses de l'enseignement adapté pour les
élèves de SEGPA.
3 - 4 - DBM (création d'une ligne budgétaire pour le voyage des latinistes)
Pour information :
M. le Gestionnaire précise qu'il s'agit d'ouvrir une ligne dans le budget 2012 au chapitre N3 pour gérer le voyage des
latinistes de 4ème et 3ème proposé au vote.
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Point N° 4 - Sorties et voyages
4 - 1 - Sortie des élèves de 5D SEGPA à Narbonne le mercredi 9 mai 2012 (lauréats
concours Faites décoller vos idées !)
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la sortie des élèves de 5D SEGPA à Narbonne le mercredi 9 mai 2012
Remarques et commentaires :
Mme la DAC SEGPA explique que les élèves de 5D SEGPA ont étudié et fabriqué des fusées à taille réduite avec leur
professeur de Technologie M. Laval. Cette classe a reçu les 1er et 2ème prix académiques dans la catégorie "objets
volants" du concours "Faites décoller vos idées". La remise des prix a eu lieu à Narbonne le mercredi 9 mai 2012 où se
sont rendus les élèves avec le professeur et la DAC SEGPA en mini-bus.
http://www.clg-pierrel-marvejols.ac-montpellier.fr/spip.php?article67
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 45/2012.
4 - 2 - Sortie au lycée Chaptal à Mende pour la finale du tournoi de calcul mental le
jeudi 24 mai 2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la sortie au lycée Chaptal à Mende pour la finale du tournoi de calcul mental le
jeudi 24 mai 2012
Remarques et commentaires :
M. le Principal précise que des épreuves ont été organisées au sein du collège avec des sujets préparés au niveau
départemental par des professeurs de mathématiques.
Les collégiens finalistes pour le concours de calcul mental 2012 (jeudi 24 mai 2012 au lycée Chaptal à Mende) : Pierre
Legoupil & Pierrick Granié (6A), Mathieu Chazalmartin & Bastien Lopez (6B), Natacha Gerbal & Vianney Cournac (6C),
Yanis Briffaut & Eloïse Hostalier (5A), Mathieu Hérique & Nohé Brugvin (5B), Réda Bousder & Axelle Fournier (5C),
Matheiu Ruat & Amaury Radwan (4A), Tom Emidio & Dorian Laurancy (4B).
http://www.clg-pierrel-marvejols.ac-montpellier.fr/spip.php?article76
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 46/2012.
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4 - 3 - Sortie des internes à Mende le mercredi après-midi 30 mai 2012 (laser-green et
restaurant, en mini-bus)
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la sortie des internes à Mende le mercredi après-midi 30 mai 2012 (laser-green et
restaurant, en mini-bus)
Remarques et commentaires :
M. le Principal précise qu'il s'agissait d'une sortie "surprise" organisée pour les internes par Mme la CPE.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 47/2012.
4 - 4 - Voyage des latinistes de 4ème & 3ème à Lunel (Ambrussum) le vendredi 22 juin
2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la participation maximale des familles de 23 € et autorise le collège à percevoir
des dons d'associations pour le voyage des latinistes de 4ème & 3ème à Lunel (Ambrussum) le vendredi 22 juin 2012
Remarques et commentaires :
Mme Actis, professeur, explique qu'il s'agit de visiter le site d'Ambressum à Lunel, site archéologique et musée pour
découvrir in situ les vestiges d'une cité antique.
Le voyage se déroulera le vendredi 22 juin 2012 avec un départ très tôt le matin et un retour tardif à Marvejols.
Les élèves concernés sont les latinistes de 4ème et de 3ème, encadrés par deux professeurs, Mme Actis et Mme
Gariglio-Briffaut.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 48/2012.
4 - 5 - Sortie des élèves de 4C atelier bâtiment à Alès le mercredi 6 juin 2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la sortie des élèves de 4C atelier bâtiment à Alès le mercredi 6 juin 2012
Remarques et commentaires :
Mme la DAC SEGPA précise qu'il s'est agi d'emmener les élèves de l'atelier bâtiment à Alès pour assister à la projection
d'un clip illustrant la chanson "La montagne" de Jean Ferrat, pour le tournage duquel ils avaient élaboré des décors. Ils
ont été invités à déjeuner par les responsables du tournage. M. Boriat les a accompagnés avec un mini-bus.
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Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 49/2012.
4 - 6 - Voyage de 8 élèves à Langogne pour le Raid des collèges du 19 au 21 juin 2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve le voyage de 8 élèves à Langogne pour le Raid des collèges du 19 au 21 juin
2012 (mini-bus)
Remarques et commentaires :
Mme Bardou, professeur d’Éducation Physique et Sportive, précise qu'une équipe du collège s'est classée 3ème à
Langogne au Raid des collèges, organisé pour la Lozère du 19 au 21 juin 2012.
Les élèves reviennent épuisés mais heureux. Ils pratiquent des activités de pleine nature : VTT, canoé, escalade,
vélo-rail, run & bike, etc.
La notion de solidarité est mise en avant, chaque équipe devant partir et arriver au complet. En plus les jeunes vivent
deux nuits sous la tente et doivent se faire à manger.
M. le Principal indique que les huit jeunes engagés ont été accompagnés par Suzy Degeneve, professeur d'EPS, Gilles
Chaud, professeur des écoles spécialisé travaillant à la SEGPA, Jérôme Poujol, assistant d'éducation, tous de grands
sportifs ! Il remercie également Didier Brugeron, professeur, qui a prêté gracieusement la remorque permettant de
transporter les VTT du collège, derrière un mini-bus.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
24
Nombre de votes POUR :
24
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 50/2012.
4 - 7 - Voyage de la classe de 3A en Normandie du 15 au 19 avril 2013
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la participation financière maximale des familles de 260 € et autorise le collège à
percevoir des dons d'associations pour le voyage de la classe de 3A en Normandie du 15 au 19 avril 2013
Remarques et commentaires :
Mme Thievend part à 19h10. Mme Vallenet l'accompagne.
Le voyage de la classe de 3A en Normandie du 15 au 19 avril 2013 sera encadré par trois professeurs.
M. Crétel explique que ce voyage s'inscrit dans le programme d'histoire et que les élèves seront amenés à travailler sur
la Deuxième Guerre Mondiale en réalisant un reportage vidéo du voyage et / ou l'élaboration par chaque jeune d'un
cahier de voyage. Ce projet s'inscrit également dans le cadre de la participation au Concours Nationale de la Résistance
et de la Déportation. Ce séjour comprend la visite du Mémorial de Caen, des plages du débarquement, du port artificiel
d'Arromanche ainsi que du cimetière américain de Colleville-sur-Mer.
Une approche géographique du voyage sera en sus effectuée.
Mme Bardou ajoute que ce voyage comprend également des activités de pleine nature seront proposées : char-à-voile
sur les plages à marée basse, catamaran ou kayak de mer.
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L'hébergement est organisé à Asnelles dans le Calvados.
Des subventions du Conseil Général, de l'association Maginot pour le transport sont attendues.
M. le Principal précise que ce voyage, qui a lieu tous les deux ans, est bien rôdé.
Une personnalité qualifiée souligne le dynamisme des équipes permettant de mettre en place de beaux projets tout en
limitant l'impact financier grâce aux nombreuses actions mises en place. M. le Principal ajoute que ces voyages sont
rendus possibles également grâce à la participation active des parents dans le cadre du Foyer Socio-Educatif en
particulier, mais aussi grâce à la générosité de la population marvejolaise.
Une représentante des parents d'élèves indique qu'il est dommage que les voyages qui ont eu lieu cette année scolaire
concernaient les élèves suivant certaines options et non des classes entières, contrairement à ce qui est visiblement
prévu pour l'année prochaine. M. le Principal rappelle qu'effectivement le but recherché est de faire partir des classes
entières, voire des niveaux entiers, mais que chaque voyage répond à un projet pédagogique qui parfois s'articule sur la
démarche développée dans telle ou telle option. Il ajoute que la pluridisciplinarité est aussi recherchée.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
22
Nombre de votes POUR :
22
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 51/2012.
4 - 8 - Voyage de la classe de 3B plus les élèves de 4B et 4C Euro Espagnol plus ceux
de 5B Bilangue Anglais / Espagnol en Espagne (Valencia) du 15 au 19 avril 2013
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la participation financière maximale des familles de 260 € et autorise le collège à
percevoir des dons d'associations pour le voyage de la classe de 3B plus les élèves de 4B et 4C Euro Espagnol plus
ceux de 5B Bilangue Anglais / Espagnol en Espagne (Valencia) du 15 au 19 avril 2013
Remarques et commentaires :
M. le Principal explique qu'un voyage de la classe de 3B plus les élèves de 4B et 4C Euro Espagnol plus ceux de 5B
Bilangue Anglais / Espagnol en Espagne (Valencia) est prévu du 15 au 19 avril 2013, sur la même période que le
voyage en Normandie.
C'est un voyage linguistique et culturel dont l'encadrement sera assuré par quatre à cinq professeurs.
La destination a été choisie par le professeur d'espagnol pour permettre la participation au voyage d'une jeune en
fauteuil roulant, ce qui nécessitera un véhicule particulier et un personnel de santé l'encadrant ; le dossier est en cours
avec le Centre de Rééducation Motrice de Montrodat.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 52/2012.
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4 - 9 - Voyage en Auvergne (volcans) pour les élèves de 4A-B-C-D fin septembre 2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la participation financière maximale des familles de 10 € et autorise le collège à
percevoir des dons d'associations pour le voyage en Auvergne (volcans) pour les élèves de 4A-B-C-D fin septembre
2012
Remarques et commentaires :
Le voyage proposé aux élèves des classes de 4A, B, C et D SEGPA est prévu sur une journée au cours de la dernière
semaine du mois de septembre 2012.
Il s'agit de travailler en géologie sur le terrain dans le Parc Naturel Régional des volcans d'Auvergne au départ du
Puy-de-Dôme. Les élèves découvriront les deux types de volcanisme de la chaîne des Puys (effusif et explosif) en
effectuant la traversée Puy-de-Dôme / Puy-du-Pariou, la randonnée étant encadrée par quatre guides de montagne en
plus des professeurs. Les élèves pourront ainsi se familiariser avec le métier de guide de montagne. La découverte de
la flore de montagne est également au programme !
Ce projet s'inscrit parfaitement dans le cadre du programme de SVT de 4ème, les élèves devant étudier les séismes et
leurs conséquences sur l'évolution des paysages.
Ils élaboreront un diaporama sur ce projet en cours de technologie.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 53/2012.
4 - 10 - Voyage à Paris pour les élèves de 3C SEGPA (atelier alimentation services) du
15 au 18 octobre 2012
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve la participation maximale des familles de 100 € et autorise le collège à percevoir
des dons d'associations pour le voyage à Paris pour les élèves de 3C SEGPA (atelier alimentation services) du 15 au
18 octobre 2012
Remarques et commentaires :
Mme Régnier, professeur, propose un voyage à Paris qui reprend les thèmes de l'alimentation, des services, de la
vente, conformément à ce qui est étudié en atelier SEGPA.
Il s'agit de visiter le quartier du Sentier (grossistes en textile), des monuments (l'Opéra), des expositions, la Cité des
Sciences, le musée de l'Assistance Publique, de manger dans un restaurant indien, etc. Une promenade sur la Seine en
bateau mouche est prévue pour montrer l'ensemble des monuments parisiens. Le programme reste à affiner.
Le groupe comprendra huit élèves au maximum. Deux accompagnateurs sont prévus.
Le voyage se fera en train (936 € à ce jour mais il reste à étudier la possibilité de réductions).
L'hébergement est organisé dans le quartier du Marais dans un centre MIJE (252 € avec petit-déjeuners).
Le coût des repas s'élèvent a priori à 773 €, les activités à 250 €.
Le budget du voyage est à ce jour de l'ordre de 2600 €.
Des actions seront mises en place dès la rentrée afin de réduire la participation financière des familles. La taxe
d'apprentissage (chapitre J1) permettra de financer en partie ce beau projet, ambitieux, comme l'a souligné le Principal.
Le coût supporté par chaque famille est donc limité à 100 €.
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Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 54/2012.
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Point N° 5 - Conventions & contrats : convention tripartite d'utilisation des équipements sportifs
de la ville par le collège
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration autorise le Chef d'établissement à signer la convention tripartite d'utilisation des
équipements sportifs de la ville par le collège
Remarques et commentaires :
M. le Principal explique que la convention tripartite de mise à disposition gratuite des équipements sportifs de la ville
pour l'année scolaire 2012 / 2013 (renouvelable par reconduction expresse deux fois) doit être signée par le collège
Marcel Pierrel, la Commune de Marvejols et le Conseil Général de la Lozère.
Un état des lieux et un rapport du bureau de contrôle concernant la sécurité des cages de buts de l'ensemble des sports
collectifs sont annexés à la convention.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 55/2012.
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PROCES-VERBAL DU CONSEIL D'ADMINISTRATION DU 21/06/2012
Point N° 6 - Projet d'établissement
6 - 1 - Modalités d'organisation de l'enseignement de l'Histoire des Arts et de
l'épreuve orale
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve les modalités d'organisation de l'enseignement de l'histoire des arts et de
l'épreuve orale
Remarques et commentaires :
M. le Principal explique que le collège fait travailler les élèves de 3ème sur l'histoire des arts, d'abord de façon
expérimentale. Il remercie tous les professeurs qui se sont engagés dans ce domaine, qu'il a réuni régulièrement pour
imaginer et piloter le dispositif avec la référente culture.
L'ensemble du travail effectué et le bilan rédigé, inclus dans le bilan général d'activité du collège, sont disponible sur le
site Internet du collège :
http://www.clg-pierrel-marvejols.ac-montpellier.fr/spip.php?article148
Le document vidéo-projeté est commenté par M. Crétel, Mme Actis et M. le Principal.
HISTOIRE DES ARTS
DNB 2013 - Modalités d’organisation de l’enseignement de l’histoire des arts et de l’épreuve orale
Circulaire n°2011-189 du 03/11/2011 – BO n°41 du 10/11/2011
- L’épreuve orale d’histoire des arts est organisée entre le 15 avril et le début des épreuves écrites du DNB, de
préférence au cours de la période faisant suite aux conseils de classe du troisième trimestre (mi-juin).
- L’enseignement de l’histoire des arts est pris en charge dans le cadre de toutes les disciplines à tous les niveaux du
collège. En classe de 3ème en particulier (éventuellement sur les autres niveaux), une appréciation sur l’évolution du
travail personnel de chaque élève, accompagné par un professeur (quelle que soit sa discipline), peut apparaître sur les
bulletins trimestriels. Cette évaluation assortie de conseils s’appuie sur le cahier personnel d’histoire des arts que
chaque élève doit constituer au cours de sa scolarité, lequel peut prendre une forme dématérialisée (par exemple dans
le cadre de l’environnement numérique de travail), composé de six parties (voir les six domaines artistiques ci-dessous)
alimentées par l’enseignement prodigué dès le niveau 6ème dans toutes les disciplines. Il reflète le dossier que chaque
collégien peut constituer en particulier en classe de 3ème sur les objets d’étude.
- Le Chef d’établissement organise l’épreuve orale d’histoire des arts en établissant une convocation individuelle à
l’épreuve pour chaque élève.
Chaque candidat ou groupe de candidats (constitué de trois personnes au maximum) se présente devant le jury -
composé de deux professeurs dont l’un au moins enseigne les arts plastiques, l’éducation musicale, l’histoire ou les
lettres, et l’un au moins des deux membres du jury n’a pas encadré la préparation à l’épreuve du candidat - avec une
liste d’objets d’étude qu’il a choisis, associée le cas échéant au dossier (« bonus ») évoqué ci-dessus. Cette liste,
validée par le ou les professeurs qui encadrent la préparation, se compose de cinq objets d’étude reliés à plusieurs
thématiques transversales. Au moins trois des six domaines artistiques suivants doivent être représentés :
1. Les « arts de l’espace » : architecture, urbanisme, arts des jardins...
2. Les « arts du langage » : littérature écrite et orale (roman, nouvelle, fable, légende, conte, mythe, poésie, théâtre,
etc.)...
3. Les « arts du quotidien » : arts appliqués, design, objets d’art, arts populaires...
4. Les « arts du son » : musique vocale, musique instrumentale, technologie de création et de diffusion musicales...
5. Les « arts du spectacle vivant » : théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue...
6. Les « arts du visuel » : architecture, peinture, sculpture, dessin, photographie, bande dessinée, cinéma, audiovisuel,
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vidéo et autres images...
Afin de valoriser la culture personnelle qu’ils se sont constitués tout au long de leur enseignement d’histoire des arts, les
candidats peuvent choisir, sur les cinq objets d’étude, un ou deux qui portent sur les siècles antérieurs au XXème.
La liste des objets d’étude est mise à disposition du jury au moins cinq jours ouvrés avant la date de l’épreuve. Le
dossier facultatif est remis dans les mêmes délais.
- Le jour de l’épreuve, le jury choisit, parmi la liste proposée par le candidat, l’objet d’étude sur lequel porte son exposé.
L’épreuve se déroule en deux temps : un exposé (5 minutes par candidat) suivi d’un entretien avec le jury (10 minutes).
L’entretien prend appui sur l’exposé et la liste d’objets d’étude présentée par le candidat ; le jury peut toutefois faire
réagir le candidat à une œuvre inconnue de lui, autant que possible reliée aux objets d’étude qu’il aura proposé.
L’évaluation, qui donne lieu à une note de 20 points affectée d’un coefficient 2 pour l’attribution du DNB, apprécie la
prestation orale selon la grille définie par le collège, conforme à l’arrêté du 11 juillet 2008 relatif à l’enseignement de
l’histoire des arts. Les élèves sont informés dès le début de l’année scolaire des critères d’évaluation.
Un représentant des parents d'élèves demande s'il faut obtenir le Brevet pour passer en Seconde. M. le Principal
répond que non, le processus d'orientation / affectation étant disjoint de ce qui constitue le premier examen national
auquel sont soumis les élèves.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 56/2012.
6 - 2 - Bilan d'activité
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve le bilan d'activité 2011 / 2012
Remarques et commentaires :
M. le Principal vidéo-projette et commente le document de 111 pages disponible sur le site Internet du collège depuis
plusieurs semaines (rubrique Accueil > Projet d'établissement) :
http://www.clg-pierrel-marvejols.ac-montpellier.fr/spip.php?article10
(Accès direct : http://www.calameo.com/read/0000033831f6165afe47e).
Le bilan concerne le projet d'établissement 2009 / 2012 (qui doit être réécrit dans les mois à venir), la contractualisation
(2013), la SEGPA, la Vie Scolaire (fonctionnement, suivi individuel et collectif des élèves, apprentissage des pratiques
démocratiques et citoyennes), les évaluations nationales expérimentales en 5ème, du programme d'actions du Comité
d’Éducation à la Santé et à la Citoyenneté incluant la Charte de lutte contre le harcèlement, le dispositif ULIS (Unité
Localisée pour l'Inclusion Scolaire), le CDI, l'option Découverte Professionnelle 3 heures, le Plan d'Information à
l'Orientation incluant le PDMF (Parcours de Découverte des Métiers et des Formations), l'Histoire des Arts,
l'Accompagnement éducatif (aide aux devoirs, activités culturelles comme l'écriture et le théâtre, scientifiques, activités
sportives, anglais oral), la liaison 1er / 2nd degré, l'option Latin, le Service Social Scolaire, le Service Infirmier, l'atelier
scientifique "A la recherche de l'élément carbone" (et le projet de l'année scolaire prochaine sur la Chimie), l'atelier
scientifique "Biodiversité" support de la démarche "éco-collège" (et le projet de l'année scolaire prochaine sur l'eau), les
sorties en SVT, l'atelier artistique "Cinéma & audiovisuel" et le dispositif "Collège au cinéma", le voyage à Toulouse, le
voyage en Italie, le voyage en Angleterre / Cardiff au Pays-de-Galles, la démarche "éco-collège" qui a aboutit sur une
4ème labellisation internationale du collège Marcel Pierrel (et les grandes orientations pour le projet de l'année scolaire
prochaine sur les solidarités), les activités de l'Association Sportive, la visioconférence, l'Environnement Numérique de
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Travail dans le développement académique duquel le collège Marcel Pierrel est très investi, du Cursus Linguistique
d'Excellence aboutissant à la labellisation "ETOILE" pour le collège Marcel Pierrel, la formation continue via le GRETA
de la Lozère...
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 57/2012.
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Point N° 7 - Vie Scolaire / Projets culturels et scientifiques / Santé et prévention
7 - 1 - Atelier scientifique en Physique-Chimie en 4ème
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve le projet d'atelier scientifique en 4ème sur la Chimie
Remarques et commentaires :
Mme Vieilledent expose le projet.
PROJET : ATELIER SCIENTIFIQUE 2012 / 2013
Chimie et environnement au collège Marcel Pierrel
Titre de l’action : à quoi sert la chimie ?
Cet atelier s’adresse aux élèves volontaires. Il est proposé deux heures par semaine en barrette sur les classes de
quatrième et troisième. Si certains élèves ont beaucoup d'options mais souhaitent néanmoins intégrer cet atelier, on
essaie de leur aménager au moins une heure sur deux, ce qui favorise la communication et le lien pour tout ce qui a été
fait au sein du groupe de travail.
Objectifs pédagogiques et éducatifs
• Aider l’élève à se construire une représentation globale et cohérente de la nature et du monde dans lequel il vit.
• Permettre aux élèves d’acquérir ou renforcer des compétences du socle commun : maîtrise de la langue française,
culture scientifique, compétences sociales et civiques et autonomie, initiative et validation du B2I avec l'utilisation de
l'outil informatique…
• Favoriser l’exercice de l’esprit critique et du raisonnement.
• Amener l’élève à travailler en autonomie et avec rigueur, à organiser son travail en groupe, à prendre des décisions et
utiliser l’outil informatique.
• Conduire l’élève à adopter une attitude raisonnée devant l’information des médias.
• Appréhender de manière différente la chimie qui a parfois mauvaise réputation alors qu’elle a permis de nombreux
progrès dans notre vie quotidienne.
• Dans le cadre de l’éco-collège, associer différentes disciplines au niveau environnemental, pointer les notions de
surconsommation et de gaspillage.
• Comprendre que la chimie permet de synthétiser des substances naturelles, évitant ainsi la surconsommation de
différents végétaux.
• Travail historique sur la découverte et l’évolution de certains produits de notre vie quotidienne avec l’utilisation de
l’histoire des sciences afin de bien se rendre compte que les connaissances se construisent progressivement.
• Proposer des activités scientifiques dans le prolongement des programmes officiels de physique-chimie.
• Chercher des activités impliquant une véritable expérimentation et la mise en œuvre de protocoles expérimentaux.
• Prise en compte de la sécurité et de la gestion des déchets engendrés par nos activités.
• Découvrir que de nombreux produits utilisés quotidiennement sont issus de l’industrie chimique.
Objectifs artistiques et culturels
• S’apercevoir que l’utilisation de la chimie permet de pallier à la raréfaction de certaines espèces végétales par la
création de produits de synthèse et de nouvelles matières…
• Montrer que les activités humaines peuvent être source de pollution mais qu’il est possible de mettre à profit la chimie
pour restaurer l’environnement dans une perspective de développement durable.
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• Mise en valeur de la végétation présente dans la zone où vivent nos élèves.
• Apporter une ouverture scientifique et des applications pratiques aux élèves afin de leur donner le goût des sciences et
de susciter des carrières scientifiques avec l’opportunité de rencontrer des professionnels.
Description du projet
Cet atelier a pour objectif d’aller plus loin dans l’univers de la chimie par rapport à ce que propose actuellement le
programme de chimie au collège.
Il faut mettre en avant la démarche scientifique afin de conduire les élèves, à partir d’un problème posé, à émettre des
hypothèses, manipuler et rechercher à l’aide de différentes documentations pour pouvoir interpréter leur résultat et
conclure.
Cet atelier permet de faire le lien entre la 5ème et la 4ème avec l’utilisation de démarches d'investigations utilisées en
cinquième. Il permet aussi de mettre en application les programmes de 4ème et 3ème en utilisant la réaction chimique
et les habitudes de manipulation acquises en 5ème.
Cet atelier sert d’introduction à l’orientation car les élèves sont amenés à rencontrer des professionnels. Nous
souhaitons aller découvrir une des rares industries chimiques de Lozère : l'entreprise Crodarom à Chanac.
Situation déclenchante : « à quoi sert la chimie ? »
Cette question sera posée aux élèves et toutes les réponses seront notées afin d'y travailler à un certain moment de
l'année.
Différentes parties pourront être exploitées :
• extraction d'espèces chimiques naturelles à partir du monde végétal : distillation de lavande, d'écorces d'oranges,
extraction de colorants...
• reproduire ces espèces chimiques au laboratoire en synthétisant ces espèces : synthèse de différents arômes,
médicaments, colorants…
• créer de nouvelles espèces qui n'existent pas dans la nature, les substances artificielles : matières plastiques, savons,
médicaments…
• pourquoi synthétiser des espèces chimiques ? C'est le volet environnemental du projet. Les substances de synthèse
permettent de produire en plus grande quantité, à moindre coût sans épuiser la nature.
L’essentiel est d’aborder cet atelier par le côté expérimental qui est plébiscité par les élèves. Ils alterneront
expérimentations en classe et recherches au CDI et sur internet.
Les élèves doivent savoir quelles procédures de recherches ils vont adopter, quel plan et quelles expériences peuventils
mener ? Ils feront de la recherche par tâtonnement et ils appliqueront des protocoles.
Ce sont les élèves qui cherchent des protocoles et échangent leurs différentes idées et procédures. Il faut beaucoup de
rigueur et respecter les consignes de sécurité.
Au niveau environnement, il y aura une découverte des plantes aux alentours du collège : les élèves chercheront les
plantes qui peuvent être utilisées pour différents usages de vie quotidienne (comestible, hygiène, médicinal). Pour
certaines de ces plantes, les principes actifs (molécules) ont été isolés afin de chercher à les reproduire grâce à la
chimie.
Intervenants :
- Travail sur l’environnement avec Fabrice Dupré de l’association de l’ALEPE :
Découverte de la flore utilisée dans la vie quotidienne.
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- Visite de l’entreprise « Crodarom » à Chanac, une des seules entreprises de chimie lozérienne qui fabrique des
arômes et parfums pour cosmétiques, produits ménagers…
- « Mémoires d'ânes » : savonnerie artisanale au lait d'ânesse
Cette entreprise fabrique des savons biologiques à partir du lait d'ânesse. Les élèves suivent un protocole
d'expérimentation, ce qui permet de leur donner des idées pour faire évoluer leurs propres expériences sur le savon.
Types de productions
- Production de différentes substances en utilisant des méthodes qui devront être variées voir inédites...
- Élaboration d’un carnet de bord illustré, d’un journal ou d’un diaporama ou d’affiches selon la volonté de chaque
groupe : cela permettra la présentation de la démarche scientifique utilisée par les élèves.
Restitution possible
Il y aura présentation de notre projet lors de journées « portes ouvertes » et aux autres élèves du collège.
L’idéal serait de pouvoir présenter notre projet lors d’une manifestation comme « Faites de la science » ou « Expo
sciences »
Plusieurs évaluations tout au long du projet
- Oral : Mise en commun des recherches par une présentation orale du travail de chaque groupe aux autres groupes.
- Expérimental : évaluation expérimentale lors de l’élaboration de protocoles expérimentaux.
- Écrit : 1 – rédaction des recherches à l’ordinateur afin d’élaborer un dossier destiné au public. 2 - évaluation de
comptes rendus rédigés par les élèves puis reformulation si nécessaire de ce compte rendu après correction afin que
les élèves se rendent bien compte de l’importance d’un protocole rigoureux.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 58/2012.
7 - 2 - Atelier scienfique en SVT (thème de l'eau) en 6ème
Enoncé de la délibération :
Le Conseil d'Administration approuve le projet d'atelier scientifique en SVT en 6ème sur le thème de l'eau
Remarques et commentaires :
Mme Vieilledent expose le projet.
PROJET : ATELIER SCIENTIFIQUE 2012 / 2013
Domaine principal : Education au Développement Durable
Titre de l’action : La Colagne, rivière traversant la ville de Marvejols, est-elle polluée ?
Cet atelier est reconduit pour la troisième année à raison de 2 heures hebdomadaires pour des élèves de sixième et de
cinquième volontaires.
Le thème de l’eau a été choisi.
Objectifs pédagogiques et éducatifs :
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• Permettre aux élèves d’acquérir ou de renforcer des compétences du Socle Commun : maîtrise de la langue française,
culture scientifique, maîtrise des techniques de l’information et de la communication, compétences sociales et civiques
et autonomie et initiative.
• Responsabiliser l’élève en tant que futur citoyen afin qu’il prenne conscience de la nécessité de préserver les
ressources en eau douce et en eau potable.
• Apprendre à respecter son environnement et connaître les moyens mis en œuvre pour le protéger.
• Déclencher une réflexion sur l’utilité de l’eau, ses économies, son coût, sa gestion, la chance de pouvoir en disposer et
sur sa pollution.
Ces 3 objectifs s’intègrent dans une démarche d’éducation à l’environnement vers un développement durable.
• Pratiquer une démarche expérimentale.
• Favoriser le développement d’un esprit critique et de la réflexion
• Favoriser l’autonomie des élèves et le travail en équipe (apprendre à s’écouter, à respecter le choix d’autrui, à
organiser son travail en groupe, à prendre des décisions).
• Apporter une ouverture scientifique aux élèves afin de leur donner le goût des sciences et de susciter des carrières
scientifiques.
Objectifs scientifiques, techniques et culturels :
• Reconstituer le circuit de l’eau de la rivière jusqu’à notre robinet.
• Cycle de l’eau
• Identifier les principaux invertébrés aquatiques récoltés dans la rivière.
• Relier la diversité des appareils et des comportements respiratoires avec l’occupation d’un milieu la rivière, aborder
l’influence de l’Homme sur les conditions de la respiration et donc sur la répartition des êtres vivants.
Description du projet :
La situation déclenchante qui sera proposée aux élèves est une question :
La Colagne, rivière traversant la ville de Marvejols, est-elle polluée ?
Pour y répondre les élèves vont réfléchir et établir une liste d’action et de recherche à faire. Toutes les idées (cycle de
l’eau, circuit de l’eau, invertébrés aquatiques, index biologique…) seront ordonnées de façon à ce que la démarche soit
cohérente et serviront de fil conducteur à cet atelier. Les élèves travailleront par groupe et pratiqueront la démarche
scientifique à partir d’un problème posé, ils seront amenés à émettre des hypothèses, manipuler et rechercher à l’aide
de différentes documentations pour pouvoir interpréter leur résultat et conclure.
Des visites sont prévues :
- Visite de l’usine de traitement de l’eau de Marvejols avec explication des différents mécanismes avec un technicien de
la mairie.
- Visite de la station d’épuration de Marvejols avec un technicien de la mairie.
- Visite d’un lagunage (sur la commune de Saint-Sauveur-de-Peyre) afin de montrer un autre moyen d’assainissement
des eaux usées utile dans nos petits villages de Lozère.
Des Sorties sur les bords de La Colagne (au niveau de sa source, au niveau de Marvejols et après la station
d’épuration) sont également prévues: prélèvements des invertébrés aquatiques, observation et dessin des échantillons
récoltés et mesure de plusieurs facteurs chimiques afin de déterminer la qualité de l’eau, nettoyage des berges de La
Colagne (tri des déchets récoltés, réflexion et débats sur la pollution de La Colagne et les moyens que nous disposons
pour amoindrir cette pollution).
Nous pourrons également utiliser la mare du collège pour identifier des invertébrés avant d’aller en bord de rivière.
Productions :
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• Réalisations de maquette du cycle de l’eau, du circuit de l’eau.
• Élaboration d’un carnet de bord illustré ou d’un diaporama ou d’affiches selon la volonté de chaque groupe : cela
permettra la présentation de la démarche scientifique utilisée par les élèves.
• Toutes les images obtenues et les textes figureront dans un CD-Rom reprenant notre démarche d’investigation.
Restitutions :
• Possibilité de présenter notre travail aux parents lors de la journée porte ouverte du collège.
• Possibilité de participer à la journée « Faites de la science » et au concours « C-génial » ou à la journée académique
de l’éducation au développement durable.
Evaluations :
- Évaluation orale au cours du projet: mise en commun des recherches par une présentation orale du travail de chaque
groupe aux autres groupes.
- Évaluation des carnets de bord.
Nombre d’élèves concernés : 15
Nombre d’heures années prévues : 64 heures
Niveaux concernés : 6ème, 5ème
Responsable du projet : Picard Céline, Professeur de SVT
Enseignants concernés :
Picard Céline, Professeur SVT
Brugeron Didier, Professeur de Technologie
Identité des partenaires :
Structure : Association Lozérienne Pour l’Etude et la Protection de l’Environnement
Nom des intervenants : Fabrice Dupré
Coordonnées : Montée de Julhers 48 000 Balsièges
04 66 47 09 97
alepe@wanadoo.fr
Modalités de fonctionnement du partenariat :
Intervention d’un animateur de l’ALEPE, il va intervenir 3 fois :
- Animation sur l'eau et sa pollution (2 ½ journée, terrain)
Découverte du milieu aquatique de la rivière Colagne, à deux endroits différents (amont et aval de Marvejols)
Objectifs :
* Savoir déceler la pollution dans un milieu aquatique.
* Déterminer le niveau de pollution par IBGN simplifié.
* Connaître un type d'agent polluant de l'eau : les phosphates.
* Connaître le principe d'auto-épuration d'une rivière.
* Savoir ce qu'est une ripisylve et ce qui la compose.
Déroulement : Introduction au milieu aquatique.
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Activité de récolte d'insectes aquatiques.
Identification et détermination du niveau de pollution de la Colagne.
Sortie d'observation/d'enquête dans Marvejols.
Origine et fonctionnement des phosphates dans le milieu aquatique (eutrophisation…).
Solution naturelle (auto-épuration) et artificielle (traitements des eaux usées).
(Lors de la deuxième sortie, un accent peut être mis non pas sur le rôle de la ripisylve, mais sur les conséquences
négatives de la pollution sur les poissons et une ou deux espèces « phares » : loutre et cincle plongeur).
- Animation sur l'eau, les acteurs et activités humaines (1 ½ journée, salle)
- Découverte du milieu aquatique à l'échelle d'un bassin versant, grâce à un jeu de rôle et maquette.
Résultat du vote de la délibération :
Nombre de votants :
23
Nombre de votes POUR :
23
Nombre d'abstention :
0
Nombre de votes CONTRE :
0
La délibération est adoptée. Elle est consignée au registre des délibérations sous le numéro 59/2012.
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III - Conclusion
M. le Principal informe le Conseil d'Administration que le collège bénéficiera en Vie Scolaire à la rentrée prochaine des
quatre postes d'assistant d'éducation, d'un poste d'AVS-co (sous CUI), de deux postes au moins d'AVS-i (sous CUI et
sous statut d'assistant de scolarisation) compte tenu des besoins des jeunes ; par contre, il n'a pas d'information encore
concernant un (ou plusieurs !) postes de Vie Scolaire sous CUI.
M. le Principal informe le Conseil d'Administration des départs de personnels qu'il remercie chaleureusement pour leur
investissement sans faille au service de l'établissement, de ses évolutions dynamiques et de la réussite des élèves.
- Mme Massif, Infirmière, est mutée à Montpellier sur deux collèges.
- Mme Peyrebrune, professeur de Lettres, change d'activité professionnelle.
- Mme Actis, professeur de Lettres, n'est pas affectée à ce jour au collège, mais sera peut-être rattachée à
l'établissement comme TZR, ce qui serait souhaitable compte tenu de son investissement.
- Mme Palacin, professeur d'Anglais, reste dans l'établissement mais change de mission : elle coordonnera le dispositif
ULIS.
- Mme Gariglio-Briffaut, professeur documentaliste, est mutée au collège de Saint-Laurent-de-la-Salanque.
M. le Principal remercie chaleureusement tous les membres du Conseil d'Administration pour la confiance qui lui a été
accordée, et pour l'ensemble du travail très constructif qui a été construit pendant cinq années scolaires. Il souligne le
travail dynamique développé par les équipes du collège.
Il quitte le collège Marcel Pierrel avec un réel pincement au cœur, beaucoup d'émotion, mais est honoré de partir diriger
le lycée Rosa Luxemburg de Canet-en-Roussillon.
Il remercie également les élèves pour leur implication comme délégués de classe, au Conseil d'Administration, au
Conseil pour la Vie Collégienne (expérimental), comme éco-délégués, comme acteurs dans les actions du CESC (en
particulier dans la lutte contre le harcèlement)...
M. le Principal invite tout le monde dans la salle de restauration afin de se sustenter.
Tous les points à l'ordre du jour ayant été traités, la séance du conseil d'administration est levée à 20 h 45.
Le(s) responsable(s) de la prise de notes
Mme Delphine ACTIS, professeur
Le Président
M. BRIFFAUT Olivier
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