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- traduire le mouvement, le mode de déplacement :<br />
- par la posture : le galop du cheval, le bond du tigre, l’envol du trapéziste... en instantané<br />
- par juxtaposition de touches picturales -vibration optique- ou par le flou -gomme, estompe-<br />
- par le jeu des lignes : trajectoires obliques, courbes, arabesques, serpentines...<br />
- par la répétition : décalquer et détourer les figures* et recomposer-coller en multipliant et / ou<br />
superposant (Chronophotographie) ou décomposer le mouvement<br />
- par le hors-champ : un “acteur” sort du champ de l’image<br />
- par la posture et par des signes puisés dans la B.D... ou les traces laissées derrière<br />
- par le déplacement d’une forme-gabarit -animal ou artiste en silhouette de carton détourée- sous un<br />
support fin... frotter au fusain à chaque arrêt<br />
- par l’exagération d’une forme d’un corps : étirer, enrouler, grossir...<br />
- montrer le temps qui passe :<br />
- dessiner quelques étapes séquentielles d’un numéro : l’entrée, quelques moments, les saluts, la sortie<br />
- dessiner le déroulement du spectacle -reportage- : l’ordre des numéros, les entrées des clowns... la<br />
parade...<br />
- dessiner plusieurs postures d’un mouvement et les présenter en frise<br />
- imaginer ce qui se passe en coulisse pendant un numéro et / ou présenter en diptyque la piste et le<br />
numéro / les coulisses<br />
- exploiter le hasard : extraire une figure* d’un relief, de lignes ou de taches : utiliser les lignes aléatoires pour<br />
voir et faire naître les figures*... ajouter des signes, des graphismes...<br />
- de papier kraft chiffonné...<br />
- d’enduit à la spatule sur carton...<br />
- d’éléments naturels (écorces, pierres, bois brut)...<br />
- d’images : cartes, plans...<br />
- d’une réalisation abstraite sur papier mouillé ou plié (test de la tache d’encre)...<br />
voir : La tache Nadine Walter Robert Scouvart Ed Milan ; Petit.com Ralph Steadman Ed Seuil J<br />
- utiliser la lettre comme élément plastique :<br />
- réaliser un abécédaire, un alphabet animé : transformer les lettres de l’alphabet en forme d’animal et /<br />
ou d’artiste...<br />
voir : La BD de L’ABC Gala Martinoia Nestor Salas Ed Syros ; Les mots ont des visages Joël Guenoun Ed Autrement Jeunesse ; Des animaux animés Olivier Jung<br />
Jean Yves Mesguich Ed Flammarion<br />
- réaliser des calligrammes à partir de poésies sur le cirque... ex : avec le texte Puisque la terre est ronde<br />
-donné linéairement- de Fernand Léger<br />
voir : Il était une fois les mots Yves Pinguilly Ed La Farandole<br />
- réaliser une anamorphose : -au CM2- : à partir de dessins réalisés précédemment<br />
voir : Animorphose : 2 livrets de l’exposition Ed Musée des Arts et Métiers Paris<br />
- transformer son visage : cacher / montrer<br />
- se maquiller : figer une expression, se faire photographier, installer en séries<br />
- collecter des photographies de clowns : Auguste et clown blanc, comparer les maquillages, collecter des<br />
publicités de maquillage, faire des choix, installer en mur d’images<br />
- utiliser des photographies (autoportraits) photocopiées et maquiller son visage en clown, aux craies<br />
grasses... traduire plusieurs expressions sur plusieurs photocopies de la même photographie, en polyptyque<br />
- dessiner des “maquillages” aux feutres fins sur des diapositives vierges... et projeter sur les visages des<br />
élèves : maquillages éphémères<br />
- illustrer des proverbes et expressions au pied de la lettre :<br />
entrer dans la cage aux fauves, comme un acrobate sur son fil, faire son cirque, c’est pas fini ce cirque !,<br />
jongler avec les mots (du cirque), faire un numéro, faire le clown...<br />
*figure : représentation du corps d’une personne ou d’un animal...<br />
A.M. Rocquet CPAP Le cirque Page 8 sur sur 39
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