Seuls en enfer - l'Institut français de Vienne

Prix des lycéens autrichiens 2014
DOSSIER PEDAGOGIQUE
Seuls en enfer !
Hubert Ben Kemoun
Editions Flammarion, 2012
Dossier réalisé par Eugène B. Ladmiral,
sous la direction de Yvan Jacquemin, Attaché de coopération éducative,
Institut Français de Vienne
Prix des lycéens autrichiens
2013 – 2014

DOSSIER PEDAGOGIQUE
Seuls en enfer !
de Hubert Ben Kemoun (Editions Flammarion)
Comment utiliser ce dossier ?
Ce dossier est destiné à faciliter votre lecture du roman. Il comprend trois grandes parties :
un travail préliminaire sur le titre et la couverture du livre,
une évocation des références culturelles et historiques, une présentation des personnages,
une analyse thématique, une analyse narratologique et une courte bibliographie,
un parcours du roman chapitre par chapitre, incluant des pistes de lecture sous forme de
questions, des renvois à des faits de civilisation, une analyse du lexique, et des propositions
d’approfondissement ou de recherche,
une tâche finale à mener en classe dans la cadre d’une approche actionnelle.
Ce dossier doit accompagner votre lecture et aider votre prise de notes dans votre carnet de bord, qui
reste votre principal instrument de travail. Ce carnet permet en effet de noter vos impressions de
lecture chapitre par chapitre, de dresser et d’affiner au fur et à mesure le portrait des personnages
principaux, de dessiner la topographie des lieux, de relever les indices dispersés dans le roman, de
faire le point sur les thèmes abordés, etc. C’est à partir de ce carnet que vous préparerez votre
présentation du roman en classe.

Sommaire
I. Introduction .......................................................................................................................... 5
1) Analyse de la première et quatrième de couverture ........................................................ 5
2) Analyse du titre ............................................................................................................... 5
II. Références culturelles et historiques : le roman à suspense (thriller)................................. 6
1) Définition ........................................................................................................................ 6
2) Seuls en enfer ! Un thriller jeunesse................................................................................ 6
III. Présentation des personnages ............................................................................................ 7
1) Pélagie Corbusier ............................................................................................................ 7
2) Arturo .............................................................................................................................. 7
3) Fabio Angst ..................................................................................................................... 8
4) Denis Perreux .................................................................................................................. 8
5) Le docteur Guérande ....................................................................................................... 8
IV. Analyse narratologique ..................................................................................................... 9
1) Structure du roman .......................................................................................................... 9
2) Focalisations ................................................................................................................... 9
3) Temporalité et espaces .................................................................................................. 10
V. Etude thématique : le naufrage humain ............................................................................ 10
1) Le rôle de l’eau ............................................................................................................. 10
2) La mort .......................................................................................................................... 11
3) La solitude ..................................................................................................................... 11
VI. Au fil des chapitres.......................................................................................................... 12
1) Chapitre 1 : Pélagie ....................................................................................................... 12
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 12
b. Lexique ...................................................................................................................... 12
c. Références culturelles ................................................................................................ 13
d. Pour aller plus loin ........................................................... Erreur ! Signet non défini.
2) Chapitre 2 : Angst ......................................................................................................... 14
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 14
b. Lexique ...................................................................................................................... 14
c. Pour approfondir ........................................................................................................ 14
3) Chapitre 3 : Arturo ........................................................................................................ 15
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 15
b. Lexique ...................................................................................................................... 15
4) Chapitre 4 : Pélagie ....................................................................................................... 17
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 17
b. Lexique ...................................................................................................................... 17
c. Pour aller plus loin ..................................................................................................... 18
5) Chapitre 5 : Angst ......................................................................................................... 18
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 18
b. Lexique ...................................................................................................................... 18
c. Pour aller plus loin ..................................................................................................... 18
6) Chapitre 6 : Arturo ........................................................................................................ 19
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 19
b. Lexique ...................................................................................................................... 19
7) Chapitre 7 : Pélagie ....................................................................................................... 21
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 21
b. Lexique ...................................................................................................................... 21
c. Référence culturelle ................................................................................................... 22

d. Pour aller plus loin .................................................................................................... 22
8) Chapitre 8 : Angst ......................................................................................................... 23
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 23
b. Lexique ...................................................................................................................... 23
c. Pour aller plus loin ..................................................................................................... 24
9) Chapitre 9 : Arturo ........................................................................................................ 25
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 25
b. Lexique ...................................................................................................................... 25
10) Chapitre 10 : Pélagie ................................................................................................... 27
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 27
b. Lexique ...................................................................................................................... 27
c. Pour aller plus loin ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
11) Chapitre 11 : Angst ..................................................................................................... 28
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 28
b. Lexique ...................................................................................................................... 28
c. Pour aller plus loin ..................................................................................................... 28
12) Chapitre 12 : Denis ..................................................................................................... 29
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 29
b. Lexique ...................................................................................................................... 29
c. Pour aller plus loin ..................................................................................................... 30
13) Chapitre 13 : Arturo .................................................................................................... 30
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 30
b. Lexique ...................................................................................................................... 30
c. Pour aller plus loin ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
14) Chapitre 14 : Pélagie ................................................................................................... 31
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 31
b. Lexique ...................................................................................................................... 31
c. Pour aller plus loin ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
15) Chapitre 15 : Arturo .................................................................................................... 31
a. Ce qu’il faut avoir compris ........................................................................................ 31
b. Lexique ...................................................................................................................... 31
c. Pour aller plus loin ............................................................ Erreur ! Signet non défini.
VII. Tâche finale .......................................................................... Erreur ! Signet non défini.

I. Introduction
1) Analyse de la première et quatrième de couverture
Objectifs :
- identifier les éléments paratextuels
- anticiper le contenu d’un livre en utilisant les indices externes
Le livre : rédigez une courte fiche technique en indiquant le titre du livre, le nom de l’auteur, la
maison d’édition, la collection, le lieu d’édition ainsi que l’année de parution.
L’auteur : penchez-vous sur son nom et sur celui de la collection dans laquelle le livre est
paru. Faites des hypothèses quant à l’origine de l’auteur. Vérifiez-les en effectuant une courte
recherche sur Internet. Rédigez une petite biographie.
Personnages et thématiques :
Lisez la quatrième de couverture. Relevez le nom des personnages. Quel effet produit
l’extrait du roman sur le lecteur ? Pourquoi ?
Passez maintenant à la description de la première de couverture en répondant aux
questions suivantes :
Que voyez-vous ?
Qui peut bien être le personnage représenté ?
A votre avis, que fait-il ? Justifiez à l’aide d’un détail de l’illustration.
Quelles sont les tonalités de couleur ? Regardez maintenant le titre. A quel mot
spécifique sont-elles associées ?
Faites des hypothèses sur les thèmes du livre.
Le genre : essayez de caractériser le genre du livre en justifiant votre réponse à l’aide de
l’illustration et de la quatrième de couverture.
2) Analyse du titre
Formulez des hypothèses :
Quels personnages sont en enfer ? Pourquoi ?
Quel va être le contenu du roman que vous allez lire ?

II. Références culturelles et historiques : le roman à suspense (thriller)
1) Définition
Le thriller (roman à suspense) est un anglicisme : « To thrill » signifie frémir. Genre à la fois littéraire et
cinématographique apparu autour des années 1950, le thriller se subdivise en d’innombrables sousgenres
: le thriller psychologique, le thriller politique, le thriller d’espionnage, le thriller policier, le thriller
d’aventure, de science-fiction, religieux, romantique, historique, érotique, de conspiration,
d’épouvante, militaire, juridique, surnaturel, anglais etc. Dans le domaine du cinéma, Alfred Hitchcock
en est le représentant le plus célèbre.
Proche du roman policier dont il est une sous-catégorie, il s’en démarque toutefois par l’accent posé
sur le danger auquel est exposé le personnage et non sur l’enquête en elle-même. La principale
caractéristique du thriller est de procurer chez le lecteur des sensations fortes et des sentiments de
peur et d’angoisse dans le but de divertir. Pour cela, l’auteur use de la rétention d’informations
savamment dosée, d’une mise en scène de violences criminelles (meurtre, enlèvement, attaque,
sévices en tout genre …), d’une action soutenue ainsi que du suspense. Le suspense tient en haleine
le lecteur, fasciné par les aventures des personnages et les rebondissements de l’histoire. Le
développement de la psychologie des personnages est également fondamental pour l’intrigue et la
narration, afin de créer un climat d’angoisse et de terreur. De fait, le récit adopte souvent le point de
vue de la victime ou la suit de très près en narrant ses craintes et ses angoisses.
Dans ses thématiques, le thriller s’inscrit à la fois dans une perspective psychologique et sociale. Le
thème majeur du thriller est la folie, la perte de soi et de la réalité. La folie motive à elle seule le crime
et font que les victimes sont bien souvent le pur fruit du hasard. Détachant ainsi des victimes toute
responsabilité et ancrant l’origine du crime dans la vie du coupable, le thriller interroge « le rapport à
l’autre dans la société actuelle perçue et construite bien souvent comme anomique et témoignent
d’une crise dans la confiance sociale » 1 .
2) Seuls en enfer ! Un thriller jeunesse
Le roman Seuls en enfer ! appartient au genre littéraire du thriller, plus exactement du thriller
jeunesse, c’est-à-dire un thriller adapté au public adolescent (la lecture de Seuls en enfer ! est
recommandée à partir de douze ans) :
Le crime perpétré est l’enlèvement de la jeune Pélagie ainsi que la volonté du
coupable de la faire agoniser à petit feu en lui administrant peu de nourriture ;
Le mobile du crime est motivé par la soif de vengeance. Mais Pélagie est une
victime choisie au hasard ;
Le récit est mené au gré des péripéties et de l’introspection psychologique des
différents personnages (notamment d’Arturo) et non au fil de l’enquête ;
Les personnages : les personnages sont des adolescents et deux adultes happés
par la vie ;
L’intrigue et la narration participent à la mise en place du suspense ;
La durée du récit : les cent soixante-dix-sept pages font de Seuls en enfer ! un
roman à lecture facile à lire (selon la rapidité de lecture entre trois et quatre
heures pour un public apprenant).
1
Soldini Fabienne, Le thriller, autopsie contemporaine. Page 55. Dans: Les oeuvres noires de l’art et
de la littérature, Marie-Caroline Vanbremeersch. Tome 1, L’Harmattan, 2002.

III. Présentation des personnages
Les thématiques du naufrage humain ainsi que de l’esclavagisme sont des constantes communes aux
trois personnages principaux comme suit :
Naufrage humain
Esclavagisme
Pélagie Corbusier Arturo Fabio Angst
La mort tragique de Le mal-être, la solitude L’accident de voiture
ses parents
et l’échec
qui a coûté la vie à
deux personnes et
Esclave, victime de
Denis Perreux
Travailler dur et pour
un salaire réduit pour
des patrons avides de
pouvoir et d’argent
demie
Esclave de sa propre
mémoire perdue
1) Pélagie Corbusier
Pélagie est une lycéenne d’à peine dix-sept ans. Elle est bonne élève et de nature plutôt
discrète.
Ses parents sont décédés alors qu’elle avait treize ans et demi. Son père, marin-pêcheur, est
mort en mer, sa mère, femme de ménage est morte le même jour après avoir été renversée par une
voiture. Dès lors, elle vit avec sa tante Emma et ses quatre enfants, lui donnant ainsi des frères et
sœurs et un foyer chaleureux. Cette nouvelle vie sera pour elle synonyme de « paradis sur terre ».
Alors qu’elle rentrait d’une soirée passée avec des copains du lycée pour fêter la fin des
épreuves du bac de français, Pélagie a été kidnappée et jetée dans une cave sordide. Elle y est
retenue au moyen d’une menotte qui retient son poignet au mur. Son agresseur, caché derrière un
masque de Mickey, lui donne peu de nourriture ce qui la prive petit à petit de ses forces physiques et
mentales.
Son enlèvement et ses circonstances l’arrachent à sa vie paisible et la replongent dans le
cauchemar de la mort de ses parents. Son kidnapping est pour elle doublement synonyme d’enfer
terrestre.
Un orage, comme la nuit de la mort de son père, détruira le bâtiment dans lequel elle est
dissimulée, faisant tomber un bloc de ciment sur son genou. Elle réussira à tuer son agresseur en lui
plantant dans le cou une lamelle d’acier du sommier sur lequel elle dormait.
Elle sera retrouvée et emmenée à l’hôpital.
2) Arturo
A à peine seize ans, Arturo se retrouve en rupture familiale et scolaire : il a en effet
abandonné le lycée suite à l’échec du redoublement de sa seconde, pensant faire fortune avec des
petits boulots. Il a également quitté le domicile familial, ne supportant plus la vie de sa mère, victime
consentante d’hommes violents et sans scrupules.
Il est livreur de pizza à domicile et traverse la ville sur son scooter. Ces trajets (aussi voyages
mentaux), lui permettent de réfléchir à sa propre vie, qu’il qualifie de gâchis et de tenir des réflexions
à portée sociale : il condamne très sévèrement les hommes qui exercent leur pouvoir sur les femmes
en usant, de violences et d’abus de toute sorte. De manière plus générale, il critique aussi avec
virulence les hommes qui usent de leur pouvoir sur les autres en les exploitant tel Léonard Obernai,
son patron.
Son mal-être est amplifié par son accident de scooter, alors qu’il poursuivait le kidnappeur de
Pélagie. Il tombe malade et significativement une tâche grandissante apparaît sur son visage. Dans le
flou de sa vie, il exprime toutefois son désir de s’en sortir : il souhaiterait reprendre une formation et il
est également déterminé à retrouver Pélagie Corbusier, pour laquelle il a toujours eu un petit faible.
Figure antinomique dans le roman, Arturo s’apparente à la fois au héros et à l’antihéros du
roman. Il jouera un rôle important dans la libération de Pélagie, sans y avoir participé directement. A la
fin du roman, il débutera une formation technique au théâtre, grâce à l’aide de Betty, la sœur de Fabio
Angst.

3) Fabio Angst
Fabio Angst a la quarantaine passée. Il est amnésique suite à un accident de voiture qui a
coûté la vie à sa femme ainsi qu’à la famille de Denis Perreux. A l’aide d’un psychiatre avec lequel il
travaille depuis plus de six mois, il retrouve très lentement ses facultés, pourtant sa mémoire ne
semble plus rien retenir sur le long terme. Ce qui le rend comme fou et les séances chez le Docteur
Guérande relèvent du tragi-comique.
Le billard français est sa passion et aussi pour lui le moyen de renouer avec la vie. C’est lors
de parties menées contre lui même à l’Académie du cours Verne qu’il rencontre Denis Perreux. Le
complot de vengeance mené contre lui le jette dans un état second proche de la folie. En effet, les
effets de Pélagie Corbusier retrouvés chez lui le perturbent d’autant qu’il doute encore plus de lui et
des actes qu’il aurait pu commettre sans pouvoir s’en rappeler.
4) Denis Perreux
Denis Perreux endosse de nombreux visages avant que la fin du roman ne mette à jour sa
véritable identité : il est à la fois Mickey qui kidnappe Pélagie et Gilles Bretonneau, le prétendu
collègue de travail de Fabio Angst. Il a une particularité physique : ses yeux vairons plus exactement
un œil bleu foncé et un œil marron (une ancienne superstition veut que les gens aux yeux vairons ont
souvent été suspectés d’avoir l’œil du diable).
Lors de l’accident provoqué par Fabio Angst, il a perdu sa femme Blandine. Son fils Bastien,
du même âge que Arturo, se trouve encore dans le coma. Ce destin tragique, il veut le faire payer à
Fabio Angst en montant un scénario de vengeance odieux. Dans la folie de sa douleur, il souhaite à
Angst de vivre l’enfer, comme lui.
5) Le docteur Guérande
Le docteur Guérande est le psychiatre de Fabio Angst. On ne sait que peu de choses sur lui : il
est à peu près du même âge que Fabio Angst et sa fille Béatrice est du même âge que Pélagie
Corbusier.
Les révélations de Fabio Angst concernant les effets de Pélagie incitent le docteur Guérande à
demander à celui-ci de se rendre à la police. La lumière faite, Betty, la sœur de Fabio Angst, envisage
de porter plainte contre lui.

IV. Analyse narratologique
1) Structure du roman
Quinze chapitres forment l’architecture du roman sur un ensemble de cent soixante-dix-huit
pages. Chacun des chapitres est tour à tour consacré à l’un des protagonistes comme suit :
chapitre 1 Pélagie pp. 9-17 8 pages
chapitre 2 Angst pp. 19-28 9 pages
chapitre 3 Arturo pp. 29-42 13 pages
chapitre 4 Pélagie pp. 43-49 6 pages
chapitre 5 Angst pp. 51-57 6 pages
chapitre 6 Arturo pp. 59-73 14 pages
chapitre 7 Pélagie pp. 75-86 11 pages
chapitre 8 Angst pp. 87-100 13 pages
chapitre 9 Arturo pp. 101-118 17 pages
chapitre 10 Pélagie pp. 119- 122 3 pages
chapitre 11 Angst pp. 123-134 11 pages
chapitre 12 Denis pp. 135-149 14 pages
chapitre 13 Arturo pp. 151-162 11 pages
chapitre 14 Pélagie pp. 163-166 3 pages
chapitre 15 Arturo pp. 167-178 11 pages
soit :
Pélagie 31 pages chap. 8, 6, 11, 3, 3
Arturo 66 pages chap. 13, 14, 17, 11,
11
Angst 39 pages chap. 9, 6, 13, 11
Denis 14 pages chap. 12
La constitution de chaque chapitre autour d’un personnage et l’alternance des voix entre eux (voir
ci-dessous) contribue à instaurer dans sa forme le rébus propre au thriller et au roman policier en
général. Les trois premiers chapitres présentent les personnages principaux, le troisième chapitre crée
autour du personnage d’Arturo le lien entre eux : Arturo connaît Pélagie du lycée, il connaît également
Fabio Angst (qu’il appelle tendrement « Golum ») pour lui livrer des pizzas régulièrement. La tension
et le suspense montent jusqu’à leur paroxysme dans les chapitres suivants (chapitres 4 à 11) : les
éléments égrenés par l’auteur laissent supposer que Fabio Angst est coupable de l’enlèvement de
Pélagie. Enfin le personnage de Denis Perreux entre en scène au chapitre 12, tel la pièce manquante
et essentielle au puzzle : le mobile et les motivations de ce dernier permettent au lecteur de résoudre
l’énigme. Les derniers chapitres (de 13 à 15) ont pour fonction de dénouer l’histoire et de la clore, tout
en laissant la fin ouverte sur le devenir de Pélagie, d’Arturo et de Fabio Angst.
2) Focalisations
L’alternance dans les chapitres induit l’alternance des focalisations (modes de narration) comme suit :
personnage : position du narrateur : point de vue du narrateur :
Pélagie narrateur extérieur omniscient
Arturo narrateur personnage interne
Angst narrateur extérieur externe
Denis narrateur extérieur interne
Ce procédé a pour effet d’accentuer la forme en puzzle du roman. Chaque focalisation apporte un
point de vue différent, apporte la contribution de chaque personnage à l’histoire. Le récit est ainsi
polyphonique :
Pélagie : Le narrateur n’est pas un personnage de l’histoire. Il connaît toutefois le passé de
Pélagie, ses sentiments et ses pensées. Il nous donne aussi des informations sur la situation
difficile qu’elle est en train de vivre. Après cela, Pélagie ne sera plus la même.

Arturo : la position et le point de vue internes du narrateur permettent de rapporter le récit à
travers le regard d’Arturo. Ce qui justifie des différents registres de langues utilisés (familier
notamment). L’effet obtenu est une identification possible du lecteur au personnage.
Angst : la position et le point de vue externes du narrateur ont pour effet de conférer au
personnage une dimension théâtrale, tragi-comique. Cette focalisation rapproche
significativement le narrateur et l’auteur, ce dernier étant stylistiquement influencé par le genre
théâtral.
Denis : le point de vue interne du narrateur permet au lecteur d’accéder aux motifs qui ont
conduit Denis Perreux à kidnapper Pélagie. La position du narrateur signale une distance
critique par rapport au personnage.
3) Temporalité et espaces
La durée de la narration est de quelques jours, à peine une semaine. Elle confère au roman une
vitesse, un rythme infernal, et contribue également à tenir le lecteur en haleine au regard de toutes les
péripéties et de toutes les pensées des personnages.
Les éléments donnés au lecteur définissent l’ancrage du récit dans une ville portuaire. Certains
lieux donnés rappellent la ville de Nantes (Malakoff, Place des Martyrs, quartier de la Fosse,
Médiathèque, le port autonome etc.) mais le doute subsiste. On retiendra que l’indéfinition des
espaces confère au récit une valeur universelle : l’histoire peut se passer à Nantes comme dans
n’importe quelle autre ville.
V. Etude thématique : le naufrage humain
Le thriller est un genre littéraire dans lequel la psychologie des personnages joue un rôle
primordial (voir définition). C’est dans cette perspective que le thème du naufrage humain va se
développer.
Le naufrage humain est le dénominateur commun aux quatre personnages que sont Pélagie
Corbusier, Fabio Angst, Arturo et Denis Perreux. Chacun d’eux y sombre dans des circonstances qui
lui sont propres :
Pélagie perd ses deux parents de manière tragique puis est kidnappée quelques années plus
tard ;
Fabio Angst perd sa femme et sa mémoire dans un accident de voiture ;
Arturo est en rupture familiale et professionnelle ;
Denis Perreux perd sa femme, son fils est dans le coma, suite à l’accident de voiture
provoqué par Fabio Angst.
1) Le rôle de l’eau
La symbolique de l’eau, élément naturel du naufrage, ponctue le récit :
Le premier chapitre débute avec le prénom de Pélagie (qui vient du grec Pelagos c’est-à-dire
« haute mer ») ainsi que la disparition de son père lors du naufrage de la Grivoise ;
Le docteur Guérande à Fabio Angst (p. 22) : « Vous êtes embarqué dans un navire qui prend
l’eau, certes, mais on colmate, Monsieur Angst, on écope et on colmate » ;
En parlant de Pélagie à la page 84 : « telle une naufragée », alors que Mickey lui apporte à
boire et à manger en se faisant passer pour un fou ;
Angst à la page 89, en parlant de l’Académie où il va jouer au billard français : « Le bol d’air
du noyé qui remonte enfin à la surface » ;
C’est dans un orage dantesque et dans des conditions extrêmement difficiles pour les
protagonistes que l’histoire va se dénouer : Pélagie va recevoir un bloc de ciment sur le
genou, Arturo va perdre connaissance. L’eau, ici élément destructeur, endosse un pouvoir

métaphorique, participant à la mise en place d’un décor de fin du monde (pp. 119-120 :
L’orage dehors se donnait des allures de fin du monde … mais l’orage ici, dans le noir,
attachée, s’apparentait plus encore à l’enfer. »).
2) La mort
Le naufrage est caractérisé par l’ombre de la mort qui plane sur tous les personnages :
Kidnappée, Pélagie sent la mort se rapprocher (page 15 : « Elle n’est sûre de rien, Pélagie.
Pas même d’être encore en vie, et si elle l’est, pas même d’être encore vivante dans l’heure
qui suivra »). La situation extrême dans laquelle elle se trouve la renvoie également à la mort
de ses propres parents ;
La perte de la mémoire et ses difficultés à la retrouver sont pour Fabio Angst synonymes de
mort à petit feu ;
Denis Perreux trouvera effectivement la mort, après avoir succombé à la folie et le désir de
vengeance (faire vivre l’enfer), suite à la mort de sa femme et le coma de son fils.
3) La solitude
Les personnages vivent chacun à leur manière une solitude qui les pousse dans le retranchement
de leur propre vie. Pélagie est isolée dans une cave ; Fabio Angst se retrouve seul face à sa
mémoire qui flanche et face à un passé dont il ne se souvient plus. De par sa situation mentale, il
est aussi socialement isolé (page 92 : « Et vraiment solitaire. Depuis qu’il était revenu, après son
accident et sa sortie de l’hôpital, on n’avait jamais vu Fabio Angst jouer contre un autre adversaire
que lui-même ») ; Arturo quant à lui s’est replié sur lui-même en abandonnant l’école et en
quittant le foyer familial (page 104 : « Un projet qui me fasse sortir de cette solitude lamentable
dans laquelle je m’étais installé, parce que, soi-disant, les études n’étaient pas mon truc »). Denis
Perreux enfin, se retrouve comme le dernier membre de sa propre famille. Son fils, certes encore
en vie et dans le coma, est un « gisant » (page 144).

VI. Au fil des chapitres
1) Chapitre 1 : Pélagie
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Pélagie : qu’apprenez-vous sur sa situation familiale ? Quel âge a-t-elle ?
- Que lui est-il arrivé ? quand ? comment ?
b. Lexique
p. 9
la campagne
la coquille Saint-Jacques
au large
se morfondre
p.10
balayer
le grain
vicieux
couler
la vedette de secours
la poupe
la foultitude
le débris
l’écume (f.)
l’armateur (m.)
se faire renverser
le chauffard
essorer
p.11
qn est doté de qchose
la flopée (fam.)
le môme (fam.)
saôuler qn (fam.)
la ribambelle
saugrenu
être à sec
l’assistance publique (f.)
lourd
encombrant
p.12
avoir le droit de cité
le géniteur
l’étalagiste (m., f.)
la progéniture
la privation
la posture
l’essieu (m.)
p.13
la toile
être assorti à qchose
la guenille
immonde
la crasse (fam.)
le résidu
le sol en terre battue
la menotte
scellé
le sommier
hier : Fischfang
Jakobsmuschel
auf hoher See
sich langweilen
wegfegen
Windbö / Sturm
gemein
untergehen
Rettungsboot
Heck
Unmenge
Trümmer
Gischt
Verfrachter / Reeder
überfahren werden
Raser
schleudern
jd mit etwas ausstatten
Unzahl
Knirps
jn mit Worten überflussen
Unzahl
beschwipst
zu kurz kommen
Sozialamt
grob
lästig
Bürgerrecht
Erzeuger
Standdekorateur
Sprösslinge
Entziehung
Körperhaltung
Achse
Leinen
zusammenpassen mit etwas
Lumpen
ekelhaft
Dreck
Rückstand
Boden aus gestampfter Erde
Handschelle
einzementiert
Lattenrost

à maintes reprises
tant bien que mal
cicatriser
à la lisière de
la brique
la moisissure
la pénombre
l’étendue (f.)
se résoudre
faire ses besoins
l’effluve (f.)
p.14
la pourriture
l’égout (m.)
la fosse septique
le frôlement
l’épaisseur (f.)
la bande
raser
la geôle
fusiller
être affublé de qchose
être blindé
la supplique
p.15
envoyer rouler qchose
la carrure
être serti dans qchose
faire valdinguer qchose (fam.)
tournicoter
la bestiole
p.16
en vain
la rançon
le bahut (fam.)
s’évanouir
se contenter de qchose
p.17
être coincé
le piège
le trou
zum wiederholten Mal
mit Mühe und Not
vernarben
am Rand von
Ziegelstein
Schimmel
Zwielicht
Ausmass
sich entschliessen
seine Notdurft verrichten
Ausdünstung
Fäulnis
Abfluss
Klärgrube
leichte Berührung
Dichte
Streifen
etwas dem Erdboden gleichmachen
Kerker
verblenden
mit etwas ausstaffiert sein
wie gepanzert sein
Bittschrift
etwas wegwerfen
Format
eingepresst
etwas wegschmeissen
sich im Kreis drehen
Vieh
vergeblich
Lösegeld
= le lycée
in Ohnmacht fallen
sich mit etwas begnügen
stecken
Falle
Loch
c. Références culturelles
1. Le Corbusier (p.9) : célèbre architecte et urbaniste français du début du XX ème siècle.
2. Les Hébrides (p.9) : archipel du Royaume-Uni situé dans l’ouest de l’Ecosse.
3. Pénélope et Ulysse (p.9) : dans la mythologie grecque, Pénélope est l’épouse fidèle d’Ulysse,
dont elle attendra patiemment le retour pendant vingt ans.

2) Chapitre 2 : Angst
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Les personnages : comment s’appellent-ils ? quelle est la nature de leur lien ?
- Quelle est la particularité de Angst ?
- A quel genre littéraire vous fait penser la scène ?
b. Lexique
p. 19
cerner
le contour
p.20
capturer
le gouffre
la fosse
la crevasse
l’entonnoir (m.)
gaver
p.21
d’affilée
à tous les coups
p.22
dingue
colmater
écoper
p.23
trimballer (fam.)
la soucoupe
p.24
naze (fam.)
pourri
p.25
la galère (fam.)
le battant
p.26
tourner autour du pot
la bille
p.27
abominable
le déchargement
en aval de qchose
la bouillasse (fam.)
fréquenter les tapis
le massé
p.28
égarer
la passoire
einschätzen
Umriss
fangen
Abgrund
Graben
Spalte
Trichter
stopfen
hintereinander
immer wieder
unglaublich
abdichten
ausschöpfen
mitschleppen
Untertasse
kaputt
verdorben
Plagerei
Flügel
um den heißen Brei herumreden
Kugel
schrecklich
Ausladen
unterhalb von etwas
Matsch, Gatsch
= jouer au billard
geballt spielen
verlegen
Sieb
c. Pour approfondir
Productions écrite et orale : après avoir rédigé le scénario de la scène, jouez-la devant vos
camarades.

3) Chapitre 3 : Arturo
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Arturo : qui est-il ? pourquoi travaille-t-il ?
- Quel lien entretient-il avec les personnages des chapitres précédents ?
b. Lexique
p. 29
limite
beinahe
point barre
Basta
gare à Vorsicht, ...
lambiner (fam.)
herumtrödeln
le coursier
Bote
gicler (fam.)
herausfliegen
p. 30
se tenir la tête hors du courant
den Kopf über dem Wasser halten
poireauter (fam.)
sich die Beine in den Bauch stehen
le gratuit
Gratiszeitschrift
mortel (fam.)
totlangweilig
le consentement mutuel
einvernehmlich
déguerpir (fam.)
abhauen
plaquer (fam.)
sitzen lassen
avoir le chic pour faire qchose
ein besonderes Geschick dafür haben, etwas zu
tun
dénicher
auftreiben
le paumé (fam.)
Verlorener
p. 31
se cogner dessus
sich gegenseitig einschlagen
gober (fam.)
glauben
le commis
Gehilfe
le manutentionnaire
Lagerarbeiter
p. 32
glaner
sammeln
filer
sausen
louvoyer
ausweichen
griller
überfahren
pour ma pomme
für mich
de rigueur
vorgeschrieben
la poigne
Kraft
p. 33
briquer
polieren
la glacière
Kühlbox
la bécane (f.)
Drahtesel
crépiter
platzen
la calamine
Galmei
p. 34
rater (fam.)
versaümen
truffer
ausfüllen
grogner
maulen
agoniser
in den letzten Zügen liegen
le lascar
schlauer Bursche
p. 35
avoir qn à la bonne
jn gut leiden können
p. 36
se pointer (fam.)
aufkreuzen
tiédasse (fam.)
lauwarm
p. 37
l’arme (f.)
Wappen

en guise de
se ficher de qn
soustraire
zapper (fam.)
clocher
la bobine
p. 38
engueuler (fam.)
piteux
p. 39
le rab (fam.)
le larbin
chouchouter (fam.)
p. 40
penaud
soutirer
p. 41
la midinette
voguer
le cancre
le dossard
le porche
p. 42
s’engouffrer
être sur la touche
biper
lorgner
als
sich über jn lustig machen
abziehen
vergessen
nicht stimmen
Birne
anschnauzen
jämmerlich
Nachschlag
Diener
verwöhnen
kleinlaut
herauslocken
Backfisch
sich bewegen
Faulpelz
Gewand
Vorbau
hineinstürzen
nicht dabei sein
kontaktieren
absehen

4) Chapitre 4 : Pélagie
a. Ce qu’il faut avoir compris
- A quoi pense Pélagie ?
- Que cherche-t-elle à faire ?
b. Lexique
p. 43
crasseux
le contour
la moisissure
tournicoter
le blister
en vain
la bestiole
p. 44
tenter le coup
chanter à qn
le rongeur
le geôlier
affublé
se dévider
frémir
commettre un méfait
p. 45
miner
l’enlèvement (m.)
traquer
enquêter
le chien renifleur
le flic (fam.)
débordé
le différend
l’altercation (fam.)
la fugue
éconduire qn
p. 46
au ralenti
le frimeur
au fond
dérisoire
le traquenard
le tortionnaire
p. 47
engranger
les oreillons
la sciatique
l’ordure (f.) (fam.)
le quidam (fam.)
se mutiler
déchiqueter
p. 48
la cellule
se morfondre
l’anse (f.)
l’arête (f.)
riveté
valide
dreckig
Umriss
Schimmel
umherlaufen
Sichtverpackung
vergeblich
Viech
einen Versuch unternehmen
Lust haben
Nagetier
Kerkermeister
ausstaffiert
abspulen
zittern
ein Verbrechen begehen
zermürben
Entführung
verfolgen
Erhebung durchführen
Spürhund
Bulle
überfordert
Streit
Auseinandersetzung
Ausreißen
jn abweisen
in der Zeitlupe
Angeber
im Grunde genommen
lächerlich
Falle
Folterer
horten
Mumps
Ischias
Miststück
irgendein Mensch
sich selbst verstümmeln
in Fetzen reißen
Zelle
Trübsal blasen
Griff
Kante
vernietet
funktionsfähig

s’acharner
erbittert gegen etwas kämpfen
serti
eingepreßt
aiguiser
schärfen
farfouiller
durchstöbern
p. 49
cisailler
beschneiden
perséverer
beharren
la pulpe
Fleisch
se tordre qchose
sich verdrehen
le levier
Hebel
fureter
schnüffeln
le raffut
Radau
pourvu que hoffentlich, ...
c. Pour aller plus loin
. Production écrite : Travaillez en groupes. Mettez-vous à la place de Pélagie et résumez le chapitre
sous la forme d’un texte qu’elle aurait pu écrire dans son journal intime. Vous pourrez comparer vos
productions en les présentant à la classe
5) Chapitre 5 : Angst
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Comment se sent Angst par rapport à sa maladie ?
- Qu’est-ce qui le perturbe particulièrement ?
b. Lexique
p. 51
Antésite
p. 52
se toiser
chétif
le toubib (fam.)
s’affaisser
se raviser
en bandoulière
pivoter
le guéridon
p. 53
le bide (fam.)
morne
p. 55
la pudeur
tricher
p. 56
griffonner
la tempe
la bille
foutre rien (fam.)
le puits
französische Marke von einem Getränk mit
Lakritzenaroma
sich gegenseitig mit Blicken messen
ärmlich
Doktor
niederdrücken
sich anders besinnen
umgehängt
drehen
kleiner runder Tisch
Bauch
freudlos
Zartgefühl
schummeln
kritzeln
Schläfe
Gedächtnis
absolut nichts
Brunnen
c. Pour aller plus loin
Production écrite : Fabio Angst envoie à son psychiatre une lettre dans laquelle il décrit sa vie, les
doutes et les peurs qui l’assaillent. Le psychiatre y répond en cherchant à le rassurer et en lui
donnant des conseils « thérapeutiques ». Réalisez ces tâches par groupes de deux.

6) Chapitre 6 : Arturo
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Que fait-il ?
- Pour quelles raisons épie-t-il Pélagie ? Comment s’y prend-il pour la surveiller ?
- Quel genre d’hommes déteste-t-il ? A votre avis pourquoi ? Faites références aux scènes du
chapitre.
- Racontez les circonstances de son accident.
b. Lexique
p. 60
le débordement
palabrer
s’apprêter à
la boite
foncer
rappliquer (fam.)
le taré
l’ordure (f.) (fam.)
p. 61
savourer
avoir un petit creux (fam.)
épier
se délecter
p. 62
bécoter (fam.)
le collé-serré
butiner
fichu (fam.)
p. 63
le poteau
sacré (fam.)
le ciboulot (fam.)
sous les combles
être en rade
la galère ! (fam.)
maudire
gueuler (fam.)
p. 64
le pugilat
fuser
le beuglement
le râle
bredouille
cerné
le grognement
le sou (fam.)
p. 65
en connaître un rayon
la bouille (fam.)
trapu
le bibelot
la pointe
la tache (fam.)
maugréer
la pompe (fam.)
s’éclipser
brandir
Überschwemmung
herumreden
im Begriff sein, etwas zu tun
Disko
sausen
aufkreuzen
Verrückter
Miststück
genießen
Hunger haben
belauern
in etwas schwelgen
knutschen
hautnah
sammeln
blöd
Pfeiler
Verflucht
Kopf
unter dem Dach
steckenbleiben
Schwierig!
verfluchen
brüllen
Faustkampf
aufsteigen
Brüllen
Röcheln
mit leeren Händen
mit Augenringen
Grunzen
Groschen
viel von etwas verstehen
Gesicht
Stämmig
Krimskrams
Spitze
Unfähiger
vor sich hinschimpfen
Schuh
sich davon machen
hinreichen

p. 66
les phalanges (f.)
cossu
le carnage
la cloison
dédicacer
gicler (fam.)
se tirer
plaquer qn (fam.)
tari
en balancer une
mollement
p. 67
tressaillir
décontenancé
gluant
déguerpir
l’ébat (m.)
prétendu
p. 68
l’écorché (m.)
se bourrer de qchose (fam.)
saupoudrer
piler
lorgner
p. 69
sillonner
être le lot de qn
cuver
avoir toutes ses cases
reluquer (fam.)
p. 70
le souteneur
planqué (fam.)
crevé (fam.)
percuter (fam.)
le réverbère
la chaussée
p. 71
l’enlacement (m.)
la méprise
démarrer en trombe
faire un dérapage
la caisse (fam.)
le rétro (fam.)
la balafre
le toutou (fam.)
la déjection
p. 72
cabossé
le charlot (fam.)
la déposition
le rappel
le bac
le tampon à vaisselle
ressasser
p. 73
cogner
gaver qn
la torpeur
Fingerglied
Wohlhabend
Blutbad
Trennwand
signieren
herausfliegen
abhauen
mit jm Schluss machen
trockengelegt
eine hinhauen
lasch
zusammenzucken
fassungslos
aufdringlich
abhauen
Liebesspiel
angeblich
aus dem Leben gerissen
sich mit etwas vollstopfen
bestreuen
zerkleinen
auf etwas absehen
herumfahren
das Schicksal von jm sein
seinen Rausch ausschlafen
alle Tassen im Schrank haben
glotzen
Zuhälter
versteckt
Hundemüde
begreifen
Straßenlampe
Fahrbahn
Umarmung
Irrtum
blitzstarten
rutschen
Karre
Spiegel
lange Beule
Wauwau
Darmentleerung
Verbeult
Scheißkerl
Zeugenaussage
Mahnung
Becken
Geschirrkissen
grübeln
zuschlagen
die Nase voll haben
Benommenheit

7) Chapitre 7 : Pélagie
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Relevez les éléments qui permettent de décrire les conditions de vie de Pélagie. Caractérisez
son état psychologique.
- Mickey : quelles sont les informations que Pélagie récupère sur lui ?
- Quelle est la raison de son kidnapping ?
b. Lexique
p. 75
la crasse
incendier
troubler
immonde
rassasier
p. 76
acidulé
savourer
torride
p. 77
grisant
se trémousser
s’enivrer
tournoyer
discerner
agoniser
la bestiole (fam.)
inviolable
p. 78
par tranche de
la somnolence
le détergent
venir à bout de qchose
la souillure
abdiquer
p. 79
faire abstraction de
grouiller (fam.)
la vermine
le rai
p. 80
à la lisière de
atténuer
sourd
le goulot
éructer
voilé
faire caisse de résonnance
circulaire
aviser
p. 81
s’écrouler
gainé
hagard
engloutir
en décrépitude
l’œsophage (m.)
Dreck
in Brand stecken
trüben
ekelhaft
sättigen
prickelnd süss
genießen
brennend heiß
berauschend
sich in den Hüften wiegen
sich an etwas berauschen
kreisen
wahrnehmen
in den letzten Zügen liegen
Viech
unverletzlich
Scheibchenweise
Schläfrigkeit
Putzmittel
mit etwas fertig werden
Beschmutzung
aufgeben
etwas ausser Acht lassen
wimmeln
Gewürm
Strahl
am Rand von
abschwächen
klanglos
Flaschenhals
aufstoßen
bedeckt
hallen
kreisrund
erblicken
zusammenbrechen
ummantelt
verstört
herunterschlingen
verfallen
Speiseröhre

n’avoir cure de qchose
einer Sache keine Beachtung schenken
la guimauve
Rührseligkeit
vairon
verschiedenfarbig
délirer
gantasieren
la quinte de toux
Hustenanfall
p. 82
ausculter
minutiös betrachen
p. 83
espèce de Du, ...
la crapule
Lumpenkerl
se dégager de
sich befreien
ignoble
gemein
p. 84
nouer
binden
le pantin
Blödmann
tendre
spannen
griffer
Kratzen
le naufragé
Schiffbrüchiger
p. 85
imperturbable
unerschütterlich
docile
zahm
le coup de grâce
Gnadenschuss
décimer
verwüsten
p. 86
la loque (fam.)
Wrack
c. Référence culturelle
Le Futuroscope (p. 77) : parc d’attractions situé à Poitiers dont les thèmes sont le multimédia et les
techniques innovantes autour du cinéma, de l’audiovisuel et de la robotique.
d. Pour aller plus loin
Réalisez le portrait du kidnappeur de Pélagie à l’aide des informations relevées dans ce chapitre.
Décrivez son aspect physique ainsi que son profil psychologique.

8) Chapitre 8 : Angst
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Où va Fabio Angst ?
- Comment s’appelle la personne qu’il rencontre ? qui est-elle ?
- Qu’apprend-il sur lui et Pélagie ?
b. Lexique
p. 87
truffé
l’essaim (m.)
bourdonner
scotché
p. 88
être prié de
en gras
l’enquêteur (m.)
le trait
inextricable
fermement
la mallette
la canne
la virée
p. 89
tangible
être livré à soi-même
s’accrocher
la bouée de sauvetage
l’enseigne (f.)
le bol d’air
la brume
flou
se débattre
s’entrechoquer
par touche
l’entrepôt (m.)
p. 90
en coursive
douillet
le claquement
être cantonné
ne pas avoir foule
p. 91
la puéricultrice
pointé
la rondelle
le cuir
la flèche
résider en qchose
la trajectoire
engranger
p. 92
le rétro
le massé
l’amorti (m.)
la prouesse
éphémère
p. 93
voll mit etwas
Schwarm
dröhnen
mit klebeband gepickt
gebeten, etwas zu tun
fett
Ermittler
Gesichtszug
verzwickt
fest
Handkoffer
Spielstock
Ausflug
fühlbar, greifbar
sich selbst überlassen
sich fest halten
Rettungsring
aushängeschild
Luftwechsel
Nebel
verschwommen
ringen
gegeneinanderstoßen
stückweise
Lager
im laufgang
gemütlich
geklapper
unterbracht werden
kein mensch ein
Kinderpflegerin
gespitzt
Ring
Leder
Pfeil
bestehen in etwas
Bahn
gewinnen
contraeffet
Kopfstoß
Druckstoß
Heldentat
vergänglich

interpeller qn
enjoué
éclairer qn
être aux manettes de qchose (fam.)
le secteur du contentieux
la passoire
laisser filer qchose
p. 94
le courant d’air
remettre qn
p. 95
la chope
dégoûter qn
être bien disposé à l’égard de qn
la méprise
brouillon
p. 96
humilier qn
la grue de déchargement
tatillon
s’enivrer
le débit
d’office
vidanger
p. 97
enchanter
s’écouler
franchement
goûter
raccompagner qn
remettre qchose
hostile
le battant
brouillé
le trousseau de clés
p. 98
la gamine (fam.)
bredouiller
malicieux
l’aplomb (m.)
le grillage
p. 99
assurer qchose à qn
péter (fam.)
s’amonceler
l’assaut (m.)
flancher (fam.)
arborer qchose
le rab
p. 100
se lasser de qchose
jn ansprechen
heiter
jn aufklären
für etwas verantwortlich sein
rechtsabteilung
Sieb
etwas verlieren
Luftzug
jn einordnen
Krug
jn anekeln
jm gegenüber gut aufgelegt sein
Verwechslung
konfus
demütigen
Entladungskran
kleinlich
sich berauschen lassen
Redefluss
automatisch, einfach so
entleeren
begeistern
vergehen
um ehrlich zu sein
auskosten
jn zurückbegleiten
etwas ein weiteres mal tun
feindlich
Flügel
durcheinander
Schlüsselbund
Mädel
stammeln
schelmisch
selbstsicherheit
Gitter
jm etwas zusichern
ausbrechen
sich anhäufen
angriff
schwach werden, versagen
etwas sichtbar tragen
etwas mehr
einer sache müde werden
c. Pour aller plus loin
Production orale : Fabio Angst passe un coup de fil à son psychiatre pour lui raconter sa rencontre
avec Gilles Bretonneau et lui faire part des informations que ce dernier lui a transmises le
concernant. Jouez la scène. Respectez l’attitude incertaine et assaillie de doutes de Fabio Angst.

9) Chapitre 9 : Arturo
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Pour quelles raisons Arturo ne sent-il pas bien ?
- Que fait-il pour retrouver Pélagie ?
b. Lexique
p. 101
la flemme (fam.)
bourré de qchose
dafalgan
p. 102
d’affilée
rapporter qchose
par longues tartines
en placer une
s’abstenir de
p. 103
la ramener (fam.)
déguerpir (fam.)
entretenir qn
se pointer
le chignon
p. 104
gober qchose
le naze (fam.)
le pigeon (fam.)
tourné
chourer (fam.)
piquer
l’agrafeuse
la ramette de papier
grappiller (fam.)
p. 105
avarié
la trempe
morfler (fam.)
p. 106
s’évaporer
foireux
débouler
le canard (fam.)
à une encablure
p. 107
le turbin (fam.)
faire faux-bond
le rouage
l’écrou (m.)
le pipeau (fam.)
p. 108
la plaque
parsemé
se figer
douiller (fam.)
l’éclaboussure (f.)
le cuistot (fam.)
la ficher mal (fam.)
le fond de teint
Faulheit
vollgestopft mit etwas
Marke von paracetamol
hintereinander
etwas berichten
in großen stücken
etwas dazwischen sagen
sich einer Sache enthalten
seinen Senf dazu geben
abhauen
für den Unterhalt von jm sorgen
aufkreuzen
Dutt
glauben
bescheuerter
betrogener
schlecht geworden
klauen
klauen
Hefter
Pack
hier und da etwas aufschnappen
verfault
Kaliber
etwas einstecken
sich in die Luft auflösen
mies
herunterrennen
Zeitung
neben
Arbeit
nicht zum verabredeten Treffen kommen
Rädewerk
Mutter
nicht ernst sein
Fleck
mit
fest werden
Schmerzen haben
Spritzer
Koch
nicht gut ankommen
Make-up

la tronche (fam.)
bâclé (fam.)
p. 109
balancer qchose (fam.)
le mégot
le caniveau
moisir (fam.)
se dépanner
la clope (fam.)
pendant des lustres
le gâchis
avoir qn à la bonne
p. 110
couper court à qchose
le ciré
moite
la cochonnerie (fam.)
p. 111
comme un chancre
se farcir qchose (fam.)
p. 112
engloutir
se poquer (fam.)
la bagnole (fam.)
dénicher
se défiler (fam.)
couvrir qn
p. 113
virer (fam.)
la balafre
la goutte
luisant
p. 114
rebrousser chemin
dégotter (fam.)
la flotte (fam.)
assourdissant
être trempé comme une soupe (fam.)
le palier
infondé
p. 115
la ramure
déraper
salutaire
p. 116
les fringues (f.) (fam.)
le tancarville
badigeonner
pénétrer
affalé
p. 117
désaffecté
p. 118
défoncé
grossièrement
l’élastique (m.)
le numéro d’immatriculation
pioncer (fam.)
crucial
Gesicht
gepfuscht
wegwerfen
Kippe
Abflussrinne
alt werden
sich verhelfen
Kippe
ewig
Vergeudung
jn gut leiden können
etwas kurz halten
Regenjacke
feucht
Schweinerei
wie ein Scheunendrescher
sich etwas gefallen lassen
herunterschlingen
sich hinsetzen
Auto
auftreiben
abhauen
jn decken
feuern
lange Beule
Tropfen
leuchtend
kehrtmachen
aufstöbern
Wasser
ohrenbetäubend
pitschnass sein
Treppenabsatz
unbegründet
Astwerk
ins schleudern geraten
heilsam
Klamotten
Wäscheständer
einreiben
eingehen
schlampig hingelegt
stillgelegt
grob
Gummi
Autokennzeichen
pennen
ausschlaggebend

10) Chapitre 10 : Pélagie
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Que se passe-t-il ?
- Que lui arrive-t-il ?
b. Lexique
p. 119
le coup de boutoir
le bélier
défoncer
réveiller en sursaut
l’assaut (m.)
p. 120
ruisseler
en coupelle
s’humecter
au jugé
la gouttière
p. 121
meurtrier
la foudre
la déflagration
crever un tympan
la poutre
la couche
le gravat
éventrer
en cascade
p. 122
blotti
apeuré
la maçonnerie
exsangue
s’évanouir
gewalttätiger Schlag
Rammbock
einschlagen
aus dem schlaf aufschrecken
Angriff
rinnen
schälchenartig
sich die lippen befeuchten
nach Augenmaß
Dachrinne
mörderisch
Blitzschlag
Detonation
das trommelfell durchbrechen
Balken
Bettstelle
Bauschutt
aufbrechen
wasserfallartig
geschmiegt
ängstlich
Mauerarbeit
leer
in ohnmacht fallen

11) Chapitre 11 : Angst
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Pourquoi Angst est-il de mauvaise humeur ?
- Pourquoi le docteur Guérande est-il très inquiet ?
- Que doit faire Angst ?
b. Lexique
p. 123
mâcher qchose à qn
die arbeit für jn machen
avoir la frite (fam.)
fit sein
p. 124
gaver (fam.)
jm auf den keks gehen
à la noix
sinnlos
p. 127
hérisser le poil
aufregen
outre-tombe
im jenseits
p. 128
la torpeur
Erstarrung
rincer
klarspülen
endiguer qchose
in grenzen halten
p. 130
l’éboueur (m.)
Müllmann
p. 131
le tonneau
Faß
crapuleux
schändlich
étayer
abstützen
p. 132
gommer
vergessen
quémander
um etwas betteln
inflexible
unbeugsam
ne pas ciller
keine miene verziehen
punaise ! Scheibe !
percuter
aufprallen
p. 133
anéanti
vernichtet
uppercut
aufwärtshaken
p. 134
le combiné
Telefonhörer
volatile
vergänglich
plier qchose
etwas schnell abschließen
le lacet
Schuhband
confisquer qchose
etwas sicherstellen
c. Pour aller plus loin
Production orale : Jouez la scène, dans laquelle Fabio Angst appelle la police pour lui faire part de
ses découvertes et de ses doutes. Respectez sa manière de s’exprimer.

12) Chapitre 12 : Denis
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Qui est Denis Perreux ? quelles sont ses différentes identités ?
- A qui rend-il visite ?
- Qu’apprenez-vous sur Angst et Pélagie ?
b. Lexique
p. 135
limpide
lambiner
p. 136
le tuffeau
âcre
le récipient
p. 137
pétrifié
être bardé de qchose
soudé
rompre
p. 138
venger qn
la pourriture (fam.)
ravaler
p. 139
le salaud (fam.)
rendre la pareille
de mauvaise grâce
p. 140
le goutte-à-goutte
l’arrêt cardiaque (m.)
p. 141
le dégoût
se foutre de qchose (fam.)
faucher (fam.)
que dalle ! (fam.)
ourdir
p. 142
s’égrener
décousu
le ferrailleur
insalubre
p. 143
bourré (fam.)
le médoc (fam.)
p. 144
compatissant
déglutir
le gisant
la taule (fam.)
p. 145
accabler qn
le chouia (pop.)
être du ressort de qn
p. 146
se rebraguetter
grignoter
p. 147
kristallklar
herumtrödeln
Kalktuff
streng
Behälter
wie versteinert
behängt sein
geklebt
unterbrechen
jn rächen
dreckskerl
wieder hinunterschlucken
Drecksau
gleiches mit gleichem vergelten
ungern
Tropfglas
herzstillstand
Ekel
jm etwas egal sein
klauen
nichts!
schmieden
langsam vergehen
ohne zusammenhang
schrotthändler
sanierungsbedürftig
betrunken
Medikament
mitleidig
hinunterschlucken
Liegefigur
Gefängnis
jn belasten
ein wenig
in jm zuständigkeit fallen
den Hosenschlitz wiederzumachen
allmählich aufzehren

concocter qchose
suave
p. 149
la supérette
etwas vorbereiten
lieblich
kleiner Supermarkt
c. Pour aller plus loin
Production écrite : Maintenant que vous avez compris l’histoire, rédigez un fait divers concis. Il
relatera les tenants et aboutissants du drame. Il mettra également en relief la détresse
psychologique des personnes qui agissent de manière complètement absurde.
13) Chapitre 13 : Arturo
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Où est-il et pourquoi ? A quoi est comparé le lieu où il se trouve ?
- Que lui arrive-t-il ?
- Quels sont les différents sujets qui l’obsèdent ?
b. Lexique
p. 151
le pur-sang
le char d’assaut
le terrain vague
le talus
mal dégrossi
la palissade
p. 152
la friche
à l’abri des regards
la conquête
peinard (fam.)
être mis sur la touche
se pointer
le remblai
la déchetterie
p. 153
le fer rouge
le raté
cueillir qn
se propulser
la mouise (fam.)
se prélasser
p. 154
le bosquet
tassé
la formation en alternance
p. 155
quadriller
l’amortisseur
de plain-pied
le cagnard (fam.)
pulluler
p. 156
l’ornière (f.)
valdinguer (fam.)
à tout point de vue
p. 157
exorbitant
Vollblüter
Kampfpanzer
Brachland
Böschung
grob
Holzzaun
Brache
im Geheimen
Eroberung
ruhig
nicht mehr benützt werden
aufkreuzen
auffüllmaterial
Deponie
ein aufgebrennendes Zeichen
Versager
jn abholen
sich fortbewegen
Elend
es sich bequem machen
Hain
niedergedrückt
duale Ausbildung
kontrollieren
Dämpfer
ebenerdig liegen
Affenhitze
wimmeln
Wagenspur
runterpurzeln
in jeder Hinsicht
übermäßig

p. 158
claudiquer
se taper qchose (fam.)
en déroute
p. 159
plaquer qn (fam.)
en vrac
p. 160
se poser
choper (fam.)
tomber dans les vapes (fam.)
hinken
etwas unfreiwillig machen
verwirrt
jn verlassen
durcheinander
rasten
auffangen
in Ohnmacht fallen
14) Chapitre 14 : Pélagie
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Pourquoi Pélagie est-elle presque morte ?
- Que fait-elle à son agresseur ?
- Vers qui convergent ses pensées ?
- A quoi ce moment ultime est-il comparé ?
b. Lexique
p. 163
s’encombrer de qchose
être au chevet de qn
p. 164
le foie
la rotule
l’éboulis (m.)
p. 165
suffoquer
pisser (fam.)
emmêlé
meugler (fam.)
tituber
p. 166
inaudible
sich mit etwas belasten
am bett von jm wachen
Leber
Kniescheibe
Geröll
keine luft mehr bekommen
stark bluten
durcheinander geraten
schreien
schwanken
unhörbar
15) Chapitre 15 : Arturo
a. Ce qu’il faut avoir compris
- Où se trouve Arturo et pourquoi ?
- Qu’apprend-on sur le dénouement de l’histoire ?
b. Lexique
p. 167
le brouhaha
se tenir en retrait
peaufiner
p. 168
bourru
brut de décoffrage
Stimmengewirr
in den Hintergrund sein
einer Sache den letzten Schliff geben
unwirsch
in groben Zügen

p. 169
le bruitage
en amont
émerger
déchiffrer
le déroulé
balancer qchose (fam.)
p. 170
obturer
callé
ingurgiter (fam.)
p. 171
en suspend
asséner
p. 172
la relâche
p. 173
la garde à vue
disculper qn
enclencher la marche arrière
le point mort
fureter
se résorber
allégrement
p. 174
incarcérer qn
le frangin (fam.)
le déluge
déverser
refiler qchose à qn (fam.)
la pile
p. 175
la démission
les arrhes (f.)
tirer qn de qchose
p. 177
le déplacement
à la va-vite
le texto
lâcher prise
le feuilletage
la rectification
l’accoudoir
se tamiser
p. 178
le purgatoire
Geräuschkulisse
im voraus
sich zeigen
entziffern
Ablauf
etwas starten
verdecken
geregelt
hinunterschlingen
in der Luft hängend
jm etwas an den Kopf werfen
Ruhepause
Polizeigewahrsam
jn von etwas reinwaschen
den Retourgang einschalten
Leergang
schnüffeln
zurückgehen
fröhlich
jn in Haft nehmen
Bruder
Flut
ausschütten
jm etwas weitergeben
Stapel
Rücktritt
Vorauszahlung
jn aus etwas reißen
den Sitz wechseln
auf die Schnelle
sms
loslassen
blättern
Richtigstellung
Armlehne
sich dämpfen
Fegefeuer
c. Pour approfondir
Production écrite : la fin du roman reste en suspens. A votre avis, quel sera l’avenir de Pélagie et
d’Arturo ? Imaginez une suite.

VII. Tâche finale : la scène des retrouvailles
La fin du roman est délibérément restée ouverte : Denis Perreux est décédé, Pélagie séjourne à
l’hôpital et Arturo a trouvé une formation. Ce dernier a l’intention de rendre visite à Pélagie.
Comment cette rencontre entre Pélagie et Arturo va-t-elle se dérouler ? Comment va Pélagie,
physiquement et psychiquement, après avoir vécu cet enfer ? Arturo va-t-il lui raconter ce que lui a
vécu ? Reparleront-ils de la soirée pendant laquelle Pélagie a disparu ? …
Après avoir lu le roman (ou des extraits), les élèves discuteront de ces questions en petits
groupes et prépareront la scène (une dizaine de répliques) qu’ils présenteront ensuite à leurs
camarades. La scène doit être construite de façon à ce que tous les élèves puissent la
comprendre, même s’ils n’ont pas lu le roman en entier.