PdF (1 230 ko) - Programme Solidarité Eau

séparées, fonctionnelles et aux normes.L’existence de latrines ne signifie pas pour autant que l’accès réel est satisfaisant. En effet, dans lesécoles avec latrines, le nombre moyen d’élèves par latrine est de 110, soit plus de 2 fois supérieuraux recommandations de l’UNICEF et de l’OMS (50 élèves par latrines, et même de préférence 50garçons et 25 filles par latrine) 5 . 65% des écoles dépassent ce ratio préconisé au niveauinternational. 38% le dépasse du double et 20% du triple. Le nombre de latrines dans chaque écoleest donc très insuffisant. La situation est bien entendu pire en milieu urbain où les effectifs sontsouvent pléthoriques et l’espace disponible dans la cour plus réduit. Le ratio le plus élevé a ététrouvé dans le groupe scolaire Mahamane dans le quartier d’Abaradjou à Tombouctou, école où 1827 élèves se partagent un bloc de 3 latrines.Ratio élèves / latrineRatioTotalenquêtéesMilieuurbainMilieururalRatio moyen 110 150 102Ratio max 609 609 573Ratio 50 64 % 84 % 60 %Ratio >100 38 % 56 % 35 %Ratio >150 20 % 38 % 17 %Ratio >200 10 % 22 % 8 %Lien entre ratio et taille de l’écoleRatio élèves / latrine700600500400300200100Effectifs00 2000 4000 6000Types de latrines60%50%40%30%20%10%0%Le graphique ci-dessus montre que le nombre delatrines est peu lié à l’effectif de l’école. Aucontraire globalement plus l’effectif est importantplus le ratio est élevé. La contrainte de place etde financement n’explique qu’en partie cettefaible corrélation entre effectifs et nombre delatrines. Sans doute voit-on ici la conséquence dela planification des latrines scolaires ayant souventrelevé du standard « un bloc de 3 latrines pour 3salles de classe » du Ministère en charge del’Education, sans respect systématique du ratioélèves / latrine recommandé au niveauinternational.Les latrines les plus fréquentes sont les latrinesaméliorées à fosse ventilées (VIP), qui seretrouvent dans plus de la moitié des cas, suivies des latrines à dalle en ciment sans tuyau deventilation (un tiers) 6 . 17 écoles seulement disposent d’urinoirs (soit 3% des écoles avec latrines),qui n’ont jamais été promus à grande échelle au Mali.5 Il reste cependant nettement inférieur à celui calculé par le MEALN (389 élèves par latrine). Le mode decalcul et la prise en compte ou non des latrines existantes mais non fonctionnelles peuvent expliquer cet écart.6 Sur la graphique d’illustration, la somme des pourcentages est supérieure à 100% car une école peut êtrepourvue de plusieurs types de latrines, construites à différentes étapes de son histoire. Soulignons que lafiabilité des données sur la part des différentes technologies n’est pas totale car les enquêteurs, bien queformés et équipés d’une guide illustré, ne sont pas pour autant des experts de l’assainissement. Or il estparfois difficile de catégoriser une latrine : par exemple les latrines VIP dont les tuyaux de ventilation sontcassés peuvent-elles encore être considérées comme des VIP ?14