PdF (1 230 ko) - Programme Solidarité Eau

n’est fonctionnel.Une variante de cette méthode, plus restrictive, consiste à ne comptabiliser que les dispositifs delavage des mains situés à proximité des latrines – et ainsi à en déduire le pourcentage d’écolesdont les élèves sont susceptibles de se laver les mains à un moment critique précis. Avec cetteméthode, le taux tombe à 1,9%. En effet, parmi les écoles avec lave-mains seules une sur quatreen a à côté des latrines. Or l’on sait que les élèves font rarement l’effort de se laver les mains ausavon après avoir déféqué si le dispositif n’est pas facilement accessible au sortir des latrines.Les données laissent penser qu’il existe un lien entre organisation de séance d’éducation àl’hygiène (sur le lavage des mains) et présence de savon dans l’école. Sur les 217 écolesdisposant de savon, 76% sont des écoles qui dispensent de telles sessions aux élèves. Al’inverse, parmi les écoles ne dispensant pas de sessions aux élèves, seules 17% mettent dusavon à disposition. On peut donc en déduire les enseignements dispensés ont un effet positif surles actes des enseignants en faveur de l’hygiène. Malheureusement ces sessions ne sont passuffisantes puisque sur 444 écoles les dispensant, seules 165 disposaient de savon au moment del’enquête (soit 37%). Le geste n’accompagne donc pas toujours la parole.Equipement en lave-mains par régionEquipement en lave-mainsExistenceTotalenquêtéesMilieuurbainMilieururalLave-mains 32 % 57 % 27 %Lave-mainsfonctionnels8 % 13 % 7 %Problèmes constatés au niveau des lave-mainsEloignement par rapportaux latrinesAbsence de savon enquantité suffisanteAbsence d'eau enquantité suffisanteAbsence de tracesd'utilisationSaleté / mauvais état demarche0% 20% 40% 60% 80% 100%Localisation des lave-mains17%14%19%28%22%A proximité deslatrinesDans le bureau dudirecteur / aumagasinDans les salles declassePlus loin dans la courDevant les salles declasse / autre endroit22