orientation des adultes en Europe - EVTA

AEFP & AFPA - INOIP - avril 2000 page 35III . Troisième partie : Synthèse globaleTendances dominantes et Suggestions pour le Futur30. Pluralité des dispositifs :l’orientation, un vaste chantier.31. L’Orientation davantageconsidérée en tant que process32. Le développement des partenariats33. La diversité des niveaux depratiques, expertises et formations desprofessionnels34. La rare articulation de laRecherche et de la Pratique35. L’orientation en entreprise, unconcept autrement nommé36. L’apport modeste des NTIC37. Une certaine segmentation despublics38. Le manque d’évaluation despratiques39. La difficile lisibilité des finalités del’orientation------------------------------------------300. Référentiel, Grilles de lectureset Descripteurs communs------------------------------------------310. Comment intervenir sur unprocessus (Eduquer aux choix ?Accompagner jusqu’où ?)------------------------------------------320. Constitution d’une culturecommune et régulation despartenariats------------------------------------------330. Analyses des pratiques,articulations et décloisonnements------------------------------------------340. Pour une meilleure articulationde la Recherche et de la Pratique------------------------------------------350. Des enjeux à partager, despontages à réaliser.------------------------------------------360. Pour un développementqualitatif des NTIC------------------------------------------370. Diasnostiquer sans enfermer,créer des passerelles, agir surl’économique.------------------------------------------380. L’évaluation et la Qualité enorientation------------------------------------------390. Contractualisation et éthique enorientationP 36P 43P 47P 51P 56P 58P 64P 66P 71P 7535