Le Cirque, parcours - Le grand R

Les ateliers cirqueDe nombreux ouvrages ont été édités qui aident à la mise en place de la pratique du cirquesans le cadre d’un atelier artistique ou du cours d’EPS. Livres, vidéos, mallettes avecaccessoires pour le jonglage, le choix est immense. Ci-dessous quelques références pour leprimaire, le collège ou le lycée, comme pour l’enseignement adapté :- Le cirque, collège et lycée, Françoise Leduc, Académie de Nantes, 2001. 1 vidéocassette VHS, 17 min + 1livret (12 p.) : cet ouvrage propose des exercices pour initier les élèves au rouleau américain (choix de l'engin et de ses différentesvariantes, comment l'utiliser, repères techniques essentiels, sécurité - encadrement, pistes pédagogiques et de recherche), à la jonglerie(les notions de base, comment passer de 1 à 3 balles, comment corriger quelques défauts, les idées plus pour progresser), à la bouled'équilibre (sécurité passive et active, didactique d'apprentissage, initiation, familiarisation). (en prêt au CDDP de la Vendée)Niveaux : collège / lycée- 50 activités avec les arts du cirque : à l'école et au collège, Jean-Louis Blein et Sandrine Danos. CRDP deMidi-Pyrénées, 2007. 199 p. ; 30 cm + 1 DVD : s'appuyant sur le cirque actuel, les auteurs, un professeur d'EPS et uneconseillère pédagogique en EPS, présentent des fiches de travail sur les arts du cirque. Quatre composantes principales sont développées :découvrir le monde du cirque, construire une maîtrise corporelle, développer l'expression, mettre en piste. Les activités, conçues pour desélèves du cycle des approfondissements et de 6ème, proposent une progression dans la difficulté. Un DVD d'accompagnement donne desillustrations de certaines activités : portée acrobatique, jonglerie, équilibre... (en prêt au CDDP de la Vendée)Niveaux : cycle 3 / école élémentaire / 6e / collège« Expressions corporelles à l'épreuve d'altérations du corps et des sens », Jean-Pierre Garel, in La nouvellerevue de l'AIS, n°18, 2002, p.97-106 : chez des personnes présentant une déficience motrice ou sensorielle les activités physiquesartistiques peuvent présenter à la fois un caractère attractif ou répulsif. L’auteur tente de déterminer dans quelle mesure les déficiencesen question constituent des obstacles. Il propose également des stratégies pédagogiques adaptées pour atténuer ces difficultés. (en prêtau CDDP de la Vendée)Niveaux : Education spécialiséePlusieurs Inspections Académiques ont mis en ligne pour le primaire des ressources pédagogiquespour monter un projet pédagogique complet sur le cirque en EPS.Ci-dessous, les références pour accéder au « dossier pédagogique et didactique sur les arts du cirque »édité par l’I.A. 93 : du déroulement des séquences en passant par les objectifs pédagogiques et le coût dumatériel, le dossier s’avère riche en proposition pour une application directe en classe.http://www.ia93.ac-creteil.fr/spip/IMG/pdf/Dossier_didactique_et_pedagogique_sur_les_arts_du_cirque.pdfLE GRAND R - SCENE NATIONALE – Esplanade Jeannie Mazurelle – Rue Pierre Bérégovoy – BP 681 – 85017 LA ROCHE-SUR-YON cedex26: 0251478383 – Tél. administration : 0251478380 – Fax : 0251478389 – site web : www.legrandr.com SIRET 39480426400015 – APE 923 A public Accueil