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??Un grand souffledans les matières,une approche transversalede la préventionLe souffle comme d’autres thèmes liés au tabacprend sa place là où on ne l’attend pas, de même onréussit à l’aborder de façon originale grâce à destrouvailles surprenantes.Un professeur de technologie qui aide à le maîtriser,un professeur de musique qui montre combien il estimportant de le préserver, et l’infirmière qui aide à lepenser.Du vent, du monde, des élèves, des professeurs, une équipe et de curieuses activités. Le souffleà quoi cela peut-il bien servir ?L’équipe éducative en charge du projet souhaite illustrer les dangers du tabac et de sa consommationpar la promotion du souffle et du caractère indispensable de son maintien.Mais, comment le montre-t-on, oui c’est vrai à quoi cela ressemble-t-il ?Et maintenant petit exercice : INSPIREZ...Le professeur de technologie inventeur du processus technique de valorisation du souffleorganise une course de bateaux à voile miniatures dont le but est de réussir à maintenir unsouffle continu suffisamment fort sur les voiles imprimées de slogans de prévention du petitbateau pour qu’il ne chavire pas mais pas trop de crainte qu’il ne coule c’est donc un exercicede contrôle physique associé à un exercice de concentration obligeant la visualisation desmessages et INSPIREZ… EXPIREZ… et... INSPIREZ… le professeur d’éducation musicalea demandé de tenir la note ce qui peut paraître facile mais ensuite il veut qu’on court et quel’on recommence à la tenir pour évaluer le maintien du souffle et ça ce n’est pas facile etpuis comme le souffle n’est pas qu’une action du corps par le corps plus loin l’infirmièreanime une grille de mots-croisés avec sur le thème du souffle et tout cela commence àme tourner la...INSPIREZ… EXPIREZ… INSPIREZ...Voilà, je commence à être essoufflé d’avoir écrit ces longues phrases sans m’arrêter.Mais que penser de tout cela?Cette méthode permet de mieux comprendre que laprévention du tabac est l’affaire de tous en sachantutiliser les ressources de chacun.Attends, je crois que le prof de techno a mis au pointun moyen pour floquer des tee-shirts, son slogan, je levois c’est… “Un nouvel air dans la cité scol’air”. On nel’arrête jamais, il n’est jamais à bout de souffle, pff, j’enperds le mien !Repèrese Sandrine BROUSSOULOUX, Nathalie HOUZELLE-MARCHAL. Education à la Santé en milieu scolaire.Choisir, élaborer et développer un projet. INPES,octobre 2006.http://www.inpes.sante.fr/esms/pdf/esms.pdfe Tababox : Boite à outils de prévention du tabagismedes jeunes. Réseau d’Education Santé Rhône-Alpes,juillet 2006.http://www.craes-crips.org/publications/2006/tababoxY1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25+1
??Comment travailler surles préoccupations de santédes jeunes ? Le tabac mais encore ?Au-delà de la prévention du tabagisme, l’actionmise en place a permis de faire vivre aux jeunes desexpériences mobilisant des compétences telles quela créativité, la confiance en soi, la gestion du stresset des émotions, la relation à l’autre, etc.Dans une démarche d’éducation pour la santé, un projet tabac est aussi unprétexte à travailler la santé de manière globale, favorisant ainsi l’estime de soi,la créativité, la prise d’initiative, les relations aux autres…Le thème est un supportde développement decompeténces personnellesCette année, les élèves de 5 e participent à un concours de dessin sur lethème du tabac. Au vu des réalisations, les adultes de l’équipe éducativeimpliqués retiennent 12 dessins afin de créer un calendrier. Ce dernier seralargement diffusé dans l’établissement ainsi qu’à l’extérieur. Cette diffusionpermet de valoriser le travail des jeunes, leurs talents, de mettre en avant leurs capacités et leurscompétences, de développer chez eux un sentiment de fierté et d’estime de soi.Cherchant alors un imprimeur à faible coût, le collège se tourne vers un lycée professionnel- situé dans un département voisin - possédant une section imprimerie. Le contact pris et letravail d’impression lancé, les 12 jeunes gagnants du collège se déplacent au lycée le tempsd’une journée.Cette journée a été un grand moment pour tous ces élèves. La plupart n’avait encore jamaisquitté leur ville, ni même pris le train. L’arrivée dans cette grande ville inconnue a été poureux une réelle découverte. Les transports en commun également ne sont pas les mêmes,le bus du quartier laissant place à un nouveau moyen de transport : le tramway. Et au-delàde toutes ces découvertes, il ne faut pas oublier la rencontre avec les élèves de la sectionimprimerie avec lesquels les échanges ont été riches et fructueux.En effet, les 12 élèves ont pu suivre la réalisation de leur calendrier, questionnerles lycéens sur les techniques d’imprimerie. Le fait de suivre la finalisation de leurstravaux a permis aux collégiens de prendre conscience de la réalité et de la qualitéde leurs productions. Cette démarche a rendu fiers les élèves qui, de retour aucollège, ont souhaité s’inscrire de nouveau dans un projet de ce type.Elle a été l’occasion de sortir de leur environnementhabituel, de rencontrer des lycéens, d’échanger aveceux, de découvrir les métiers liés à l’imprimerie etleurs méthodes de travail, de suivre la réalisation deleur calendrier...Repèrese Sandrine BROUSSOULOUX, Nathalie HOUZELLE-MARCHAL. En savoir plus sur l’Education à la santé.In : Education à la Santé en milieu scolaire. Choisir,élaborer et développer un projet. INPES, octobre2006, pp. 101-115.www.inpes.sante.fre Brigitte SANDRIN-BERTHON. Apprendre la santé àl’école. Ed. ESF, 1997, p. 75. Bernard GOUDET. Les perspectives ouvertespar la Promotion de la santé : les notionsd’« empowerment » et de « compétencespsychosociales ».http://www.educationsante-aquitaine.fr/pub/publications1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25+1Y
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