L'ING n°4 - Aiecam.be

ADISIFDans la nouvelle structure, il n’a pas été possible d’organiser autant de troisièmes années que de finalités de diplômes,et ce pour des raisons évidentes d’économies de moyens pédagogiques 5 .Les différentes finalités de la catégorie technique ont dès lors été regroupées au sein de différents secteurs et une correspondanceentre les 5 secteurs du 1er cycle et les 14 finalités du 2ème cycle a été définie (tableau 1). Le choix d’unsecteur en 3ème année du 1er cycle implique, de facto, de suivre une des finalités correspondantes au second cycle.CATEGORIE TECHNIQUESecteurs du 1 er cycleFinalitésChimieSecteur Chimie - BiochimieBiochimieConstructionSecteur ConstructionGéomètreAutomatiqueSecteur Electromécanique ElectromécaniqueMécaniqueElectricitéSecteur Génie Electrique ElectroniqueInformatiqueEmballage et ConditionnementGénie Physique et NucléaireSecteur Génie TechnologiqueIndustrieTextileTableau 1 : Catégorie technique : correspondance entre secteurs (Bachelier) et finalités (Master)La catégorie agronomique comporte un 1er cycle unique amenant aux 3 finalités de 2ème cycle.CATEGORIE TECHNIQUE1 er cycle FinalitésSciences AgronomiquesTableau 2 : Catégorie agronomique : finalités (Master)Les programmes d’étudesAgronomie et Gestion du TerritoireAgro-industriesHorticultureLe parlement de la Communauté française a voté le 2 juin 2006 le Décret établissant les grades académiques délivréspar les Hautes Ecoles organisées ou subventionnées par la Communauté française et fixant les grilles horaires minimales,décret abrogeant le précédant en la matière. Ce décret précise le contenu et le volume des formations en heuresde cours 6 .Suite à la demande du Conseil Général des Hautes Ecoles, les Conseils Supérieurs des Enseignements SupérieursTechnique et Agronomique ont récemment transformé les volumes horaires en « crédits » (ECTS). Ces tableaux renseignentles dernières recommandations qu’ils ont émises.La formation au premier cycleLe tableau 3 précise, pour la catégorie technique, les principaux intitulés des formations, leurs volumes ainsi que leurlocalisation dans le cursus.L’Ing5 Il faut noter ici que loi de financement a été profondément modifiée lors de la création des Hautes Ecoles en 1995. Bien que les modes definancement soient difficilement comparables, on peut considérer globalement que, par étudiant finançable, les I.S.I. ne perçoivent plus aujourd’huique 75% du montants qu’ils percevaient avant 1995.6 Une « heure de cours » dure 60 minutes dans l’enseignement supérieur en Communauté française. Cette durée peut varier sensiblement(45’ à 75’) d’un pays à l’autre de la Communauté Européenne.32