Le Laboratoire de recherche en pédagogie du piano - Université d ...

JFREM 2006 181MotivationChercheurs : Gilles Comeau (Musique, Université d'Ottawa) ; Alain Desrochers (Psychologie,Université d'Ottawa) ; Isabelle Green-Demers (Psychologie, Université du Québec en Outaouais) ;William Budai(Music, Indiana University School of Music at IUPUI)Direction de recherche : Nisreen Jardaneh (Étudiante diplômée, Musique, Université d'Ottawa) ;YiFei (Étudiante diplômée, Musique, Université d'Ottawa)Les élèves de piano passent plusieursheures à étudier et à pratiquer ; il leur fautêtre très motivés pour persévérer. Le tauxd’abandon du piano chez les débutants esttrès élevé et nous ne comprenons pasvraiment les facteurs qui amènent lesélèves à continuer ou à abandonner leursétudes de piano. Nous avons donc élaboréun outil de mesure permettant d'évaluer lesfacteurs de motivation chez les élèves enpiano afin d'étudier la relation entre lamotivation et les indicateurs deperformance au piano.Nous avons également entrepris uneanalyse comparative des niveaux demotivation des élèves en piano issus dedivers milieux culturels, en Amérique duNord et à l'étranger, avec une enquêtecorrespondante sur l'attitude et laparticipation des parents. Nous savonsaussi que les séances quotidiennes detravail au piano sont souvent laborieuses.C'est pourquoi nous faisons l'examen de lafaçon dont les élèves perçoivent leursséances de travail au piano et les rapports entre cette perception et la motivation.