Curriculum Vitae et Communications scientifiques Ronveaux 2011.pdf

formation, école de Belle cour, 17 novembre 2009.- La lecture littéraire du primaire au secondaire : questions vives et théorie. Intervention(avec J.-L. Dufays et K. Rahir) dans un atelier de formation de formateurs de terrainspour le DIP, 28 mai 2009.- Lire par effraction un album de jeunesse. Conception et animation (avec N. Nicastro)d’une séquence d’enseignement sur la compréhension en lecture, école du Grand Saconnex,mai 2009.2008 La lecture littéraire du texte de théâtre : corpus, méthodes, évaluation. Conception etanimation d’ateliers de formation pour la formation continue du DIP de Genève, collègeBudé, 30 octobre 2007 et 27 février 2008.- Aider à la compréhension en lecture au cycle 2 : la lecture par effraction. Conception etanimation d’ateliers de formation pour la formation continue du DIP de Genève, 15 et27 mai 2008.- Améliorer les compétences de compréhension en lecture. Conception et animationd’ateliers de formation, écoles Petit-Senn et Floraire, 15 janvier et 28 mai 2008.2007 Aider à la compréhension en lecture. Conférences pour la formation continue du DIP deGenève, 27 septembre, 1 et 4 octobre 2007.- La lecture d’albums de jeunesse. Conception et animation d’un atelier de formation àl’École d’Éducatrice-teur-s du Jeune Enfant de Genève, 6-7 février 2007.2006 Du bon usage des ogres. Conception et animation d’un atelier de formation, école deSatigny village, 6 novembre 2006.- Contes, légendes et figures archétypales dans la lecture. Conception et animation d’unatelier de formation à l’École d’Éducatrice-teur-s du Jeune Enfant de Genève, 9 février2006.- Des cercles de lecture pour quoi faire ? Des objets de la recherche pour outiller la pratique.Conférence à Lisons ensemble, 2 février 2006.2005 Lire les ogres. Conception et animation d’un atelier de formation à la journée de la lectureà Crissier, 7 juin 2005.- Enseigner le vocabulaire à partir de la figure de l’ogre. Conception et animation d’unatelier de formation continuée, école de Montchoisi, les 23 novembre 2004, 31 janvieret 21 avril 2005.2004 Lire les ogres en classe de français. Conception et animation d’un atelier de formation,Journée de la lecture organisée par le DIP, 1 er décembre 2004.2003 Du bon usage des ogres en classe de français. Conception et animation d’un atelierdans le cadre de la quinzaine de la lecture, Université de Genève, 14 mai 2003.2001 Mieux communiquer pour mieux enseigner. Intervention dans un atelier de formationd’instituteurs et d’enseignants de l’Institut technique et du collège Pie X de Chatelêt, 20avril 2001.- Mieux communiquer pour mieux enseigner. Intervention dans un atelier de formationd’enseignants de l’Institut technique de Dinant, 26 février 2001 (avec V. Giroul).1999 Enseigner l’oral : questionner et l’exposé technique. Intervention dans l’atelier de formationpour les enseignants de français langue étrangères au collège de français deGdansk, mai 1999.1996 Expression écrite et orale. Conception et animation (avec E. Rassart) d’un atelier propédeutiquepour des étudiants de première année, aout 1996.1995 Expression écrite et orale. Conception et animation (avec O. Dezutter) d’un atelier propédeutiquepour des étudiants de première année, aout 1995.1994 Expression écrite et orale. Conception et animation (avec Fr. Thyrion) d’un atelier propédeutiquepour des étudiants de première année, aout 1994.• 24