PÃ©dagogie tactique en (Html - Association Hockey Sub

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Chapitre 2.CHOIX DE LA TACTIQUEL'enseignement d'une tactique quelconque à un groupe pour enfaire une équipe passe par une condition sine qua none: il faut laconnaître dans tous les détails, même si ceux-ci peuvent être réviséset transformés en cas de nécessité.L'élaboration et la mise au point d'une tactique ne seront pasabordées ici, le sujet étant d'un volume important.
2.1. DIFFERENTES SOURCES DE CHOIXDeux grandes voies s'ouvrent à l'entraîneur:La première consiste à ne pas tenir compte des capacités de sesjoueurs. L'entraîneur étudie plusieurs tactiques (chez d'autreséquipes ou par réflexion personnelle) et choisit celle qui lui semble laplus efficace ou celle qu'il a le mieux assimilée. Il peut aussi être tentéd'adopter tout simplement le schéma déployé par l'équipeChampionne de France en titre, s'il l'a suffisamment observée.Cette méthode a pour inconvénient majeur de conduire à unéchec, sportif pour l'équipe et psychologique pour l'entraîneur, dèslors que la tactique nécessitera plus de connaissances de la part desjoueurs qu'ils seront capables d'en acquérir pendant la période depréparation et d'assimilation.La deuxième grande voie consiste à mettre au point une tactiquedirectement en fonction des joueurs dont on dispose et de ce qu'ilssavent faire (si, par exemple, on dispose de deux avants efficaces, onadoptera un dispositif à un seul avant et son remplaçant).Là encore, la méthode n'est pas bonne car elle cantonne l'équipeet son entraîneur dans leurs connaissances et limite la progressionpossible.Alors, que faire? Il faut cheminer entre ces deux voies. Dresser unbilan de ce que chacun sait faire et de ce qu'il pourrait apprendredans un temps déterminé. Faire un tableau des possibilités d'équipedont on dispose et de celle(s) dont on pourrait disposer. Et, dans leslimites de ce tableau, choisir la future tactique.
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