2.2. TECHNIQUES NECESSAIRES INDUITESUne fois que la <strong>tactique</strong> a été bi<strong>en</strong> étudiée dans ses détails, il fautvérifier que vos joueurs seront capables, d'un point de vue technique,de l'assumer. Si telle phase de jeu requiert, de tel joueur, tel geste , ilfaut qu'il le maîtrise parfaitem<strong>en</strong>t et naturellem<strong>en</strong>t.Il va donc falloir établir une liste des techniques à travailler defaçon primordiale, par poste et les prés<strong>en</strong>ter d'emblée aux joueurs.Il faudra <strong>en</strong>suite mettre au point des outils pédagogiques pour letravail de ces gestes sans hésiter à vous r<strong>en</strong>seigner ailleurs si vousni aucun de vos joueurs ne les maîtrisez.Ce travail peut-être abordé (et cela est conseillé) avant la fin del'étude de la <strong>tactique</strong>, dès lors que vous vous apercevez de lanécessité d'un geste nouveau.
2.3. PRESENTATION DE LA TACTIQUEIl faudra prévoir, pour la séance de prés<strong>en</strong>tation et pour chacunde vos joueurs, une notice compr<strong>en</strong>ant le schéma global de la<strong>tactique</strong>, le déroulem<strong>en</strong>t général du jeu, <strong>en</strong> attaque comme <strong>en</strong>déf<strong>en</strong>se, les solutions de certains points (arrêts de jeu, palet <strong>en</strong> angle,jeu à cinq, etc.), le poste prévisionnel de chacun et un exposé détaillédes principaux exercices techniques individuels pour chaque poste.Il convi<strong>en</strong>dra d'expliquer, si nécessaire, <strong>en</strong> début de séance, quele changem<strong>en</strong>t de <strong>tactique</strong> n'a pas lieu parce que l'anci<strong>en</strong>ne n'est plusbonne, qu'au contraire elle a permis d'appr<strong>en</strong>dre un certain nombrede choses mais qu'il faut maint<strong>en</strong>ant <strong>en</strong> changer:- pour appr<strong>en</strong>dre plus afin que chacun soit de plus <strong>en</strong> plus complêt etefficace ou;- car certains joueurs sont partis, qu'il faut remplacer et qu'unchangem<strong>en</strong>t de <strong>tactique</strong> est plus rapide ou;- que les joueurs ont évolués et qu'ils sont maint<strong>en</strong>ant capablesd'appliquer un schéma plus efficace mais plus difficile ou;- que les adversaires connaiss<strong>en</strong>t cette <strong>tactique</strong> aussi bi<strong>en</strong> que vouset qu'il est trop facile maint<strong>en</strong>ant pour eux d'y faire échec, etc.Vous aborderez <strong>en</strong>suite, de façon plus détaillée et vivante, ce quevous avez mis dans la notice que vous distribuerez <strong>en</strong> fin de séance.Il se peut que l'un des joueurs n'accepte pas ou mal un changem<strong>en</strong>tde poste (personnel ou d'un autre joueur). Sachez alors clairem<strong>en</strong>texpliquer les raisons de votre choix <strong>en</strong> précisant que si, après trois àcinq mois de préparation (selon le cal<strong>en</strong>drier de compétition) cela nemarchait pas, il serait <strong>en</strong>core temps de faire quelques modifications.En soulignant égalem<strong>en</strong>t que votre but final n'est pas forcém<strong>en</strong>td'exploiter au maximum les possibilités de chacun, mais d'obt<strong>en</strong>irl'équipe la plus efficace possible (la grande difficulté d'un <strong>en</strong>traîneuractuel résidant souv<strong>en</strong>t dans ce chall<strong>en</strong>ge, la réussite de ces deuxcomposantes peut m<strong>en</strong>er une équipe très loin).Cette dernière remarque est importante, car elle peut vous permettre,tout <strong>en</strong> restant dans le cadre de la vérité, de ne pas froisser un joueurque vous sortez d'un poste qu'il affectionne mais <strong>en</strong> place duquelvous le p<strong>en</strong>sez moins efficace.