Les rituels en maternelle

Analyse et difficultés rencontrées :Les rituels ne répondent plus à l’attente des élèves, ni à celle des enseignants: Les compétences des programmes ne sont pas clairement visées, ni les domainesd’activités déterminés Les objectifs de l’enseignant ne sont pas clairement définis La participation active de chacun n’est pas effective puisqu’ils sont réalisés engrand groupe la plupart du temps Les apprentissages ne sont pas souvent conduits dans une progressivité et ne sontque rarement évalués On en arrive à confondre rituels et routine et les rituels ne servent qu’à régler descomportements Ces rituels, qui sont partie prenante de la pédagogie de l’école maternelle,apparaissent quelquefois si répétitifs et figés que l’on est en droit de se demanders’ils remplissent bien leur rôle Il est donc intéressant de comprendre le sens et l’intérêt pédagogique de cesrituels, mais d’en voir aussi les limites et les conditions de fonctionnement pourle progrès des enfants.Remédiation :Dans quels domaines d’apprentissages peut-on « ritualiser » ? S’approprier le langage oral Découvrir le monde de l’écrit Découvrir le monde : approche des quantités et des grandeurs Découvrir le monde : structuration du temps et de l'espace