1 - Télécom Bretagne

ÉditorialL’année 2011 aura principalement été marquée par les différents dossiers des investissements d’avenir auxquelsl’École a été candidate avec ses partenaires académiques bretons et ligériens.C’est désormais au travers de quatre nouvelles structures que Télécom Bretagne va pouvoir développer ses activitésde recherche : l’Institut de recherche technologique B-Com (Réseaux et infrastructures numériques), le laboratoired’excellence Comin-Lab (Digital Communications and Informatics for the future Internet) et le laboratoired’excellence Cami (Gestes médico-chirurgicaux assistés par ordinateur). De plus l’École est partenaire de la Sociétéd’accélération de transfert de technologies Ouest Valorisation qui offrira des ressources pour la maturation detechnologies en vue de leur valorisation.Parallèlement, notre collaboration avec les entreprises se poursuit au sein des quatre pôles de compétitivité dontl’École est membre. On retiendra plus particulièrement, fin 2011, le déploiement de la seconde tranche de la plateformeImagin’Lab sur le campus brestois de Télécom Bretagne. Nous avons aussi significativement augmenté notreimplication dans la gouvernance du pôle Mer Bretagne.Les élèves et les enseignants-chercheurs de l’École ont à nouveau été distingués. Nous avons ainsi obtenu unadvanced ERC grant pour le projet de codage neural et une chaire Jean Monnet de droit européen du numérique. Nosélèves et doctorants ont été remarqués dans les différents concours de programmation auxquels ils ont participéou pour la qualité de leurs présentations scientifiques.Les grands travaux de construction et de restructuration immobiliers se sont achevés dans les meilleures conditionset ont permis d’offrir, dès la rentrée 2011, des conditions encore meilleures d’accueil, de travail et d’hébergementpour les élèves et le personnel.Ce rapport sera le dernier à faire référence à l’Institut Télécom : en 20 ans les personnels seront passés de FranceTélécom, au Groupe des écoles des télécommunications (GET), puis à l’Institut Télécom et finalement, le 1er mars2012, à l’Institut Mines-Télécom.Si la création de ce nouvel institut a largement occupé les personnels de l’École depuis deux ans, ses contoursn’apparaissent encore qu’en filigrane dans nos activités 2011.Je suis conscient des mutations réelles qu’entraînera cette nouvelle tutelle du Grand Institut, que ce soit dansnotre organisation ou dans nos pratiques. Toutefois, je m’autorise à y voir la promesse d’un cadre qui favorisera, àl’échelle internationale, nos activités d’enseignement et de recherche en leur offrant la notoriété et la reconnaissanceque desservent leur excellence et leur caractère innovant.Paul FriedelDirecteurRapport d’activité 2011 1

✔SommaireLa formation✔2. La formation continue 262.1 Les perspectives 2012 263. La taxe d’apprentissage 27Les moyens financiers et les équipements✔✔1. Les effectifs 81.1 La féminisation des effectifs 91.2 Les élèves étrangers 92. La formation à l’international des élèves de l’École 102.1 Les aides à la mobilité internationale 113. Les nouveautés pédagogiques 113.1 Évolution des formations 113.2 Le groupe Pédagogie 123.3 Les actions internationales 123.4 Les diplômés 133.5 L’insertion 133.6 La démarche qualité 134. L’association des anciens élèves : Télécom Bretagne Alumni 144.1 Le conseil d’administration 144.2 Les actions 2011 14La recherche1. Le programme doctoral 181.1 Les thèses de doctorat 181.2 Les bourses de mobilité 181.3 L’habilitation à diriger des recherches 182. Orientation et financement de la recherche 192.1 Labellisations dans le cadre du PCRD et du programme Eureka 192.2 Le dispositif Carnot 192.3 Les projets soutenus par l’Institut Télécom 203. L’organisation de la recherche 203.1 Le labex Commin Labs 203.2 Le projet « Neucod » 203.3 Les chaires internationales 203.4 Les publications 204. Les échanges de professeurs 215. Les distinctions 216. Les colloques et séminaires 217. Les actions de vulgarisation 227.1 La Fête de la Science 227.2 La Minute du chercheur 22Les relations entreprises1. La valorisation et l’innovation 241.1 La détection et la maturation de projets 241.2 Les dépôts et la valorisation de brevets, de logiciels et de marques 241.3 Les contrats de valorisation 251.4 La contribution au développement régional 251.5 Les partenaires régionaux et nationaux 26✔✔✔1. Les ressources financières et le budget 301.1 Les ressources propres 301.2 Les dépenses 301.3 Les moyens informatiques 302. Les équipements 312.1 Les bâtiments 312.2 La bibliothèque 32Les personnels enseignants et administratifs1. L’évolution des effectifs globaux de l’École 362. L’analyse et la répartition des effectifs dans l’organisation 362.1 La répartition du personnel enseignant par appellation 362.2 La féminisation des effectifs 372.2 Le personnel en situation de handicap 373. Les personnels non permanents 373.1 Les effectifs en contrat à durée déterminée 373.2 Les stagiaires 373.3 Les vacataires 384. Les axes développés en 2011 384.1 L’accueil et l’intégration des nouveaux arrivants 384.2 La mobilité internationale 384.3 Le plan de formation 38Les annexesAnnexe 1 : Accords de partenariat à l’international 38Annexe 2 : Diplômes FIG (formation ingénieur généraliste) 39Annexe 3 : Diplômes FIP (formation ingénieur par alternance) 40Annexe 4 : Diplômes mastères spécialisés 41Annexe 5 : Diplômes master recherche 42Annexe 6 : Thèses de doctorat 43Annexe 7 : Contrats de recherche 45Annexe 8 : Projets soutenus par l’Institut Télécom et la Fondation Télécom 46Annexe 9 : Actions Carnot 47Annexe 10 : Liste des logiciels et brevets déposés en 2011 48Annexe 11 : Projets ou entreprises hébergées à l’incubateur en 2011 (Brest et Rennes) 49Annexe 12 : Structures (Conseil d’École, comité d’enseignement, commission d’évaluation des appellations, 50comité de la recherche)Annexe 13 : Cartographie complète du système d’information de Télécom Bretagne 54Annexe 14 : Organigramme 55Les tableaux et les figuresListe des tableaux et figures 562 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 3

La formationL’École compte 1223 élèvesdont 67% d’élèves-ingénieurset 50% d’élèves internationaux.Quatorze nouveaux accords departenariat internationaux ontété signés en 2011.The school has 1223 students,67% of whom are engineeringstudents and 50% of internationalstudents.Fourteen new internationalpartnership agreements weresigned in 2011.6 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 7

La formation1. Les effectifsEn 2011-2012, les effectifs de l’École sont de 1157 élèves réguliers, chiffre en légèrebaisse par rapport à 2010-2011 et 66 auditeurs libres (AL). Le tableau 1 donne larépartition des élèves dans les différents programmes de formation.En ce qui concerne la formation d’ingénieur généraliste (FIG), le nombre d’élèvesentrant est en légère hausse, en conformité avec l’objectif ; le rang du dernier admissur le concours commun Mines-Ponts augmente. Le nombre d’admis sur titres augmente,à la fois en raison des partenariats avec des universités étrangères et grâceau recrutement via le concours AST Grandes Écoles (tableau 2).21 élèves ont choisi de réaliser leur troisième année en contrat de professionnalisation.Pour la formation d’ingénieur par apprentissage (FIP), le recrutement en premièreannée est supérieur à l’objectif avec 43 apprentis auxquels s’ajoutent 2 élèves recrutéspar la voie de la formation continue. La présence d’un étudiant en situation deÉlèvesréguliersAuditeurslibresTotalIngénieurs généralistes1ère année 142 1 143(FIG)2 e année 183 2 1853 e année 203 44 247Jeune ingénieur 88 0 88Prolongation de36 0 36scolaritéTotal 652 47 699Ingénieurs spécialisés1ère année 45 0 45en informatique,réseaux et télécommunications(FIP)2 e année 37 0 373 e année 41 0 41Total 123 0 123Total ingénieurs 775 47 822Mastères (Brest,60 2 62Rennes, Toulouse)Formations délocalisées67 0 67(Mexique,Syrie, Maroc,Vietnam)MSc1 21 1 22MSc2 18 0 18Master Recherche et20 16 36professionnel (horsMSc 2A)Total Master/MastèresTotal 186 19 205Doctorants 196 196Total général 1157 66 1223``tableau 1 : répartition des effectifs par formation (rentrée 2011)handicap nécessite une adaptation des moyens pédagogiques. Comme les annéesprécédentes, les élèves sont issus principalement du DUT « Réseaux et télécoms »,mais aussi des DUT « Génie électrique et informatique industrielle » (6 élèves) et«Informatique » (1 élève). Cette formation connaît toujours un succès remarquableauprès des entreprises.La baisse du nombre d’élèves en mastère spécialisé est liée à la suspension du MS« Ingénierie avancée en télécommunications », formation délocalisée en Syrie.L’École a accueilli, dans le cadre du partenariat « @TalenEgal » avec le groupe AlcatelLucent, 2 élèves en situation de handicap qui effectuent un mastère spécialisé enalternance.Au total, 3 élèves en situation de handicap sont en formation à Télécom Bretagne.Formations 2010/2011 2011/2012FIG sur concours (1A) 109 115FIG admis sur titres (1A) 17 23FIG admis sur titres (2A) 33 41Élèves stagiaires 1 3FIP 1A 37 45Mastères spécialisés 128 116Masters of science (1A) 21 21Master recherche 11 14Doctorants 48 46Total 405 424``Tableau 2 : flux d’entrée en 2011 (comparaison avec 2010)1.1 La féminisation des effectifsLe pourcentage de jeunes femmes est conforme à celui de nos viviers de recrutement (tableau 3) ; leur faible nombre en formation d’ingénieur par apprentissage est lié à lamoindre féminisation des filières IUT dans lesquelles s’effectue le principal recrutement de cette formation ; le pourcentage de doctorantes est stable.Année scolaire FIG FIP Mastères Doctorants2004/2005 19% 19% 24% 14%2005/2006 20% 15% 25% 23%2006/2007 23% 13% 32% 20%2007/2008 24% 9% 31% 22%2008/2009 23% 10% 21% 25%2009/2010 22% 11% 20% 27%2010/2011 21% 13% 15% 30%2011/2012 22% 12% 17% 30%``Tableau 3 : évolution du pourcentage de filles selon les cursus depuis 2004-20051.2 Les élèves étrangers1.2.1 Les formations diplômantes régulièresÀ la rentrée 2011-2012, 618 élèves étrangers 1 , provenant de 54 pays, étaient inscrits dans les divers programmes de Télécom Bretagne. Ils représentent 51% de l’effectiftotal des élèves. Hors formations délocalisées, le pourcentage d’élèves étrangers atteint 48%. Les tableaux 4, 5 et 6 donnent la répartition des élèves par cursus, par zonegéographique et par année scolaire.2011/2012 AfriquesubsaharienneAmériquedu NordAmériqueLatine etCaraïbesAsieEuropehors UEMaghrebMoyenOrientOcéanie UE Total TauxIngénieurs généralistes 32 16 71 112 5 29 265 41%Ingénieurs spécialisés 9 1 2 2 1 15 21%Mastères 18 2 1 16 1 38 63%MSc 12 20 2 5 39 100%Auditeurs libres 1 4 1 3 13 1 6 29 44%(toutes formationsconfondues)Master Recherche,2 2 2 1 3 5 15 75%Master ProfessionnelDoctorants 6 2 17 31 3 45 28 1 17 150 77%Formations délocalisées 6 15 31 15 67 100%Total 68 2 60 142 9 220 54 1 62 618````Tableau 4 : répartition des élèves étrangers par origine et par programmeIntitulé des formations Localisation 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012Mastère en « Ingénierie avancée en télécommunications » Damas 14 27 21 27 16Mastère en « Réseaux et systèmes d’information pour les entreprises » Mexico 10 16 16 11 6Mastère en « Technologies du web » Rabat 24 41 21 24 31Programme de formation d’ingénieurs d’excellence au Vietnam Ho Chi Min Ville 21 15 18 20 15Total 69 99 76 82 67Tableau 5 : répartition des élèves dans les formations délocalisées1 - élèves-ingénieurs (FIG et FIP), auditeurs libres, mastères (y compris mastères délocalisés), MSc, masters recherche et doctorants.8 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 9

1A 2A JI 3AProlongation descolaritéTotalNombre 50 69 43 88 15 265% 35% 38% 49% 43% 42% 39%Evolution parrapport à2010/201156% -21% -9% 31% -8% 0%``Tableau 6 : proportion d’élèves-ingénieurs (FIG) étrangers par année scolaire (hors auditeurs libres)1.2.2 La « Summer School »En août 2011, 28 élèves internationaux (Américains, Brésiliens, Chinois, Espagnols, Japonais et Taïwanais) ont participé à la « Summer School » de Télécom Bretagne. Laplupart sont issus d’établissements partenaires à l’international (Ball State University, University of Electronic Science and Technology of China, Universidad Politécnica deCataluña, Keio University, National Ilan University), mais aussi de nos partenaires brestois : École Navale et Enib.2. La formation à l’international des élèves de l’ÉcoleEn 2010-2011 nous avons enregistré 299 séjours à l’étranger dont 68 de moins de trois mois (tableau 7). Le total des mois passés à l’étranger est de 1072 et la durée moyennedes séjours effectués en 2010-2011 (toutes promotions confondues) est de :``4,76 mois, si l’on tient compte du séjour linguistique de deux semaines effectué par les apprentis ;``5,53 mois, si l’on ne tient pas compte de ce séjour linguistique.Au total, les élèves français diplômés en 2011 ont passé 7,84 mois à l’étranger (7,7 pour la promo 2010). Pour les élèves français et étrangers diplômés en 2011 cette duréemoyenne est de 7,64 mois.80% des élèves français diplômés FIG 2011 ont passé un semestre ou plus à l’étranger (contre 71% de la promotion 2010 et 67% de la promotion 2009).2010-2011 StagecourtSéjour linguistique(ingénieurs spécialisés)Semestred’étudesAnnéeJeuneIngénieurAnnéecomplèteet DDStage de find’étudesStageMastèreSpécialiséAutresstagesAfrique Subsaharienne 2 2Amérique du Nord 4 35 8 4 2 5 2 60Amérique Latine et Caraïbes 7 2 2 11Asie 4 14 3 1 6 2 30Europe hors UE 1 2 1 4Maghreb 8 1 1 10Moyen-Orient 2 1 3Océanie 1 8 2 11Union européenne 11 54 8 11 9 5 98``Tableau 7 : répartition des séjours à l’étranger par zone géographiqueLes séjours à l’étranger (hors séjours linguistiques) se répartissent entre stages et formation selon une proportion presque identique (figure 1) :47%53%Séjour d’études : 53% (56% en 2010-11)Stages : 47% (44% en 2010-11)Total2.1 Les aides à la mobilité internationale140 élèves de Télécom Bretagne ont pu bénéficier d’une bourse de mobilité provenantde l’Europe (bourse Erasmus), de la région Bretagne (bourse Ulysse), du départementdu Finistère (Programme Horizons), de Brest Métropole océane, ainsi qued’autres collectivités territoriales ou d’universités partenaires étrangères, d’organismesétrangers, pour un montant de 156 k¤. L’École a également accordé des aidesaux transports et des aides complémentaires aux élèves boursiers pour un montantde 39 k¤.Télécom Bretagne a pu bénéficier de 5 bourses dans le cadre de ses programmesFitec avec le Brésil (3 Brafitec) et l’Argentine (2 Arfitech). Ce sont des programmesbilatéraux de coopération entre établissements d’enseignement supérieur françaiset étrangers formant des ingénieurs de haut niveau (master). Ils sont basés fondamentalementsur la notion de partenariats élaborés et développés par les établissementseux-mêmes.Ces partenariats sont proposés sous forme de projets soumis au Comité mixte depilotage de chaque programme.3. Les nouveautés pédagogiques3.1 Évolution des formations3.1.1 La formation d’ingénieur généralisteLa formation d’ingénieur évolue en fonction des bilans menés dans le cadre du processusqualité.a) Une refonte de la majeure « Électronique et physique » a été mise enplace pour prendre en compte les avis du Conseil de programme 2009 et lesimpératifs de la réforme du tronc commun de 1ère année. Ces modificationsdevraient améliorer l’attractivité du domaine ELP et de la filière Ingénierieet intégration de systèmes.»»l’UV1 aborde les concepts, technologies, techniques, outils et ingénieriedes systèmes de transmission et de traitement de l’information(STTI). L’UV2, applicative et expérimentale, est basée sur trois parcoursoptionnels reprenant des thématiques d’actualité : capteurs biomédicaux,réseaux sans fil à très haut débit, afficheurs intelligents. Chaquethématique sert de fil rouge au parcours afin d’introduire une fortecomposante expérimentale en laboratoire.b) Le semestre d’adaptation et d’harmonisation s’adresse aux élèves étrangersdont le niveau est considéré comme trop faible pour tirer profit descours avec les autres élèves de 2 e année. Il propose désormais un tutoraten français langue étrangère (FLE) ainsi que dans le domaine interculturel;ce tutorat se révèle particulièrement important lors de la mineure informatiquequi propose un travail sous forme de projet et fil rouge ; élèves,enseignants d’informatique et enseignants de FLE tirent un bénéfice certainde cette collaboration.c) Le projet « Découverte » remplace, depuis septembre 2011 le projet « Ingénieriedes grands systèmes ». Les objectifs (inchangés) en sont le travail degroupe, la communication orale, l’introduction à l’ingénierie par une approchesystème ainsi que l’interdisciplinaire et un apport dans la méthodologiede résolution de problèmes. L’organisation évolue afin de limiter l’investissementdes pilotes (travail de conception), de faciliter le recrutementdes tuteurs, d’augmenter la motivation des élèves et de mieux encadrer lespratiques de travail de groupe pour éviter le sous-investissement de certainsélèves au sein de leur groupe. Le projet est maintenant organisé entrois phases.phase 2 - Exemple de grands systèmes : les problèmes proposés sontfortement contextualisés (grand système) mais se focalisent sur un seuldes aspects de ce système (informatique, électronique et physique, mathématiqueset traitement du signal). Des aléas sont prévus afin de garantiret montrer l’importance de mettre en place de bonnes pratiques de travailde groupes. Ils permettront aussi d’empêcher certains élèves de ne pass’investir dans le travail de groupe.Les phases 1 et 2 font l’objet de la rédaction d’un portfolio qui contient les élémentsde debriefing et un retour sur expérience ainsi que la progression du groupe.phase 3 - Évaluation : cette phase permet, sur une durée de trois séances,d’évaluer les compétences acquises en travail de groupe. Les élèves sontrépartis dans de nouveaux groupes définis aléatoirement. Des examinateurspassent lors des séances pour observer l’organisation du groupe etson fonctionnement face aux aléas.d) CDIO Academy : « Imaginer la ville de demain » était le thème choisi par laCDIO Academy pour le concours de la 7 e conférence internationale relativeau framework pédagogique. Deux équipes d’élèves-ingénieurs de l’École(une de FIG, une de FIP) ont eu la chance d’être sélectionnées. Elles ont pudéfendre leurs projets pendant une semaine à Copenhague (http://tinyurl.com/315pfbr). QR http://www.telecom-bretagne.eu/lexians/2011/sur-les-campus/deux-equipes-de-telecom-bretagne-a-la-cdio-academy/e) Dans le cadre des formations « métier » des ateliers de mise en situationen gestion de projet et en analyse, de la démarche client à la mise enproduction ont été élaborés avec des anciens élèves. L’intention pédagogiqueest de permettre aux élèves de mettre leurs connaissances en oeuvredans des cas pratiques comportant des aléas et de trouver des solutionsen groupe.3.1.2 La formation d’ingénieur en partenariatLa mise en oeuvre de la réforme de la FIP concerne maintenant l’ensemble des troisannées de la scolarité. Cette année, huit élèves de 3 e année effectuent leur semestre5 à l’étranger.La réforme, mise en oeuvre en septembre 2011 en 3 e année, cherchait, entre autresobjectifs, à :``accentuer l’aspect professionnalisant de la formation ;``offrir un plus large choix d’enseignements aux élèves, de manière à optimiserla complémentarité de leurs compétences, par rapport aux compétences professionnellesacquises en entreprise et à leur projet professionnel.Pour atteindre ces objectifs, la 3 e année est organisée en deux profils professionnels(Informatique & réseaux d’entreprise - IR - d’une part, et Réseaux d’opérateurs ettélécoms - RT - d’autre part), complétés par un tronc commun de projets et langues,ainsi qu’une UV d’ouverture mutualisée en intersemestres avec la FIG.3.1.3 Les Masters of Science (MSc)Le Master DECN (master international sur le thème de la « conception et l’ingénieriedes réseaux convergents » a été ré-accrédité par le ministère de l’Enseignementsupérieur et de la Recherche. Il intègre des éléments de formation à l’innovation etl’entrepreneuriat et propose un cursus en anglais - tout en maintenant l’apprentissagedu français et quelques éléments de formation scientifique en français ; cettephase 1 - Introduction au travail de groupe : identification de leaders, nouvelle formule du master fait partie intégrante des « Master School » du programmeprises de décisions et répartitions de responsabilités, prise en compteeuropéen KIC ICT Labs (Knowledge-Innovation-Community) dans le domainedes compétences du groupe, prise de conscience de la force du travail de de l’architecture et des technologies de l’internet. Proposés en réponse aux défisgroupe, négociation, argumentation sur les technologies de l’information de la compétitivité européenne dans le secteur des technologies de l’information``Figure 1 : typologie des séjours à l’étranger (hors séjours linguistiques)comme élément moteur du développement. Chaque séance est suivie d’un et de la communication (TIC), les programmes de masters EIT ICT Labs combinent21%debriefing qui permet aux élèves de progresser dans la gestion du groupe. une formation scientifique et technique d’excellence et une formation internationale30%Recherche précompétitiveRecherche amont10 Rapport d’activité 2011Soutien à la rechercheContractualisation avec les entreprisesRapport d’activité 2011 11

de haut niveau en innovation et entrepreneuriat avec des stages obligatoires pourles élèves. À l’issue de cette formation, les élèves obtiendront un double diplômede master, délivré par des universités visitées durant leurs parcours (http://tinyurl.com/7we7bs9).« Évaluation pédagogique des innovations pédagogiques » (PhilippePicouet) : de telles évaluations sont complexes à mettre en oeuvre maisl’existence, au niveau de l’École, d’un « guide de l’évaluation » identifiantles dimensions principales du problème et quelques réponses méthodologiquespossibles permettrait sans doute à ceux qui le souhaitent devaloriser plus efficacement les innovations pédagogiques qu’ils mettent enoeuvre dans nos cursus.3.4 Les diplômésEn 2011, Télécom Bretagne a délivré 406 diplômes (394 hors programme PFIEV),chiffre en augmentation de 12% par rapport à 2010 (tableau 8).Industrie automobile, aéronautique,2,8% 3,7%navale, ferroviaireIndustrie chimique, cosmétique ou pharmaceutique0 0Industrie agroalimentaire 0 0Énergie 3,7% 3,7%BTP - Construction 0,9% 0,9%Technologies de l’information (service) 31,2% 35,8%Bureau d’études société de conseil 20,2%Finance - banque - assurance 8,3% 13,2%Agriculture, sylviculture, pêche 0 0AutresTransports 1,8% 2,8%Tourisme 1,8% 2,8%Audit 4,7% 4,7%Industrie des TIC 15,6% 19,8%Enseignement 1,8% 1,8%Administration 0,9% 0,9%Autres 6,3% 10,9%Secteurd’emploiSecteurd’emploi final3.2 Le groupe PédagogieLe groupe Pédagogie a contribué à la mise en place, par le service des ressourceshumaines de l’École, de formations pour les enseignants-chercheurs, notammentpour le débat scientifique, les travaux dirigés actifs et la conception de dispositifsd’apprentissage.Le groupe s’est restructuré autour des axes suivants :« Équipement et locaux » (animé par Jean-Marie Gilliot) : l’objectif est deréfléchir à l’organisation pratique induite par les évolutions pédagogiquessur les équipements numériques et les locaux de Télécom Bretagne ; laréflexion sur les locaux se traduit notamment par la mise en place de salleséquipées pour les projets.« Évaluation individuelle et travail de groupe » (animé par PhilippePicouet) dont l’objectif est de réfléchir à la place de l’évaluation individuelleà Télécom Bretagne, dans le cadre où le travail qui sert de support àcette évaluation est un travail de groupe ; à noter qu’un système d’évaluationoriginal a été proposé dans le cadre du projet « Découverte ».« Compétences » (animé par Gabrielle Landrac) : le travail du groupe surles compétences en collaboration avec les responsables de domaines etfilières a permis de dresser un panorama complet des compétences del’ingénieur FIG, en relation avec le référentiel CDIO et en fonction des choixeffectués par l’élève au cours de sa formation. Ce groupe est également encharge de la mise au point d’une grille de comparaison entre référentielCTI et référentiel CDIO ainsi que de la diffusion auprès des enseignantschercheursdes notions liées aux compétences, et plus généralement duvocabulaire lié à la pédagogie.« Recensement des innovations pédagogiques à l’École » (MichelBriand, André Guyomar) : après avoir établi une grille de lecture décrivantl’innovation, son contexte et des éléments de bilan permettant une réutilisation-diffusion,ce groupe est chargé d’organiser la collecte, sous formede fiches descriptives, auprès des enseignants innovateurs et d’en assurerune communication adaptée puis un retour de ces fiches vers l’ensemble ducorps enseignant. Une vingtaine d’innovations pédagogiques ont d’ores etdéjà été recensées.« Usages des TICE et Moodle » (André Guyomar) : le but de ce groupe estd’établir le bilan des pratiques de Moodle, d’élaborer des propositionsd’amélioration, de faire un retour des usages des outils (enregistrementde cours, portfolio), de favoriser échange et réflexion autour des scénariospédagogiques et d’organiser l’accompagnement des enseignants dans cesusages enrichis.Groupe de réflexion sur la « communication » (Philippe Picouet, ÉlisabethBodénés) : l’objectif de ce groupe de travail est d’identifier et de structurerl’information pertinente sur la pédagogie à Télécom Bretagne à destinationdes personnels et des élèves. Un des impacts devrait être à minima la miseà jour de l’intranet formation dédié à la pédagogie.L’équipe « Ressources documentaires » a mis en place des portails deressources sur la formation concernant les thèmes suivants : TIC et développementdurable, former à l’innovation, bases de données et usages,Creative Commons et droits d’usage élargis, conduite de projet, Fablabs,pratiques collaboratives, bibliothèque 2.0, réponse à l’appel à projet Idefi(Initiatives d’excellence en formations innovantes).Télécom Bretagne a participé à deux dossiers d’Idefi (Iroise et Clefs) qui ont été présélectionnéspour audition.Iroise : Innovation, réseaux ouverture en intervention avec l’Enib, l’Écolenavale et l’Ensta Bretagne.L’ambition de ce projet à 5 ans est de construire un pôle de référence enFrance sur les apprentissages dans l’enseignement supérieur et de permettrel’amélioration de plusieurs dizaines de parcours de formation, avecà terme, une formation de tous les enseignants et enseignants-chercheursà ces nouvelles approches pédagogiques.Clefs : Clusters lycées-entreprises-formations supérieures / en partenariatavec l’UBO, l’Enib, l’Esab et le lycée technique Vauban.Le projet propose de faire coopérer sur un même territoire les lycées techniques,les instituts universitaires de technologie, les écoles d’ingénieurs,les écoles de design, les formations doctorales en ingénierie, les laboratoiresde recherche et les entreprises pour faire de l’enseignement techniquefrançais une filière d’excellence sur l’ensemble des territoires.Cette filière d’excellence reposera tout au long du cursus - du lycée technique audoctorat en ingénierie - sur trois grands piliers pédagogiques : l’apprentissage actif,l’interdisciplinarité et l’alternance.Ces projets confirment la dynamique de coopération entre les établissements différentsdans le domaine de l’excellence pédagogique.3.3 Les actions internationalesQuatorze nouveaux accords de partenariat ont été signés en 2011 :``Otto-Von Guericke University of Magdeburg, Allemagne ;``Queensland University of Technology, Brisbane, Australie ;``University of Applied Sciences Upper Austria, Autriche ;``Sofia University, Bulgarie ;``University of Waterloo, Canada ;``University of Calgary, Canada ;``University of Manitoba, Canada ;``Queen’s University at Kingston, Canada ;``Universidad Carlos III de Madrid, Espagne ;``Politecnico di Torino, Italie ;``Arts, Sciences & Technology University in Lebanon, Liban ;``Koç University (au travers d’un accord Institut), Turquie ;``Faculté d’ingénieurs de l’ORT, Uruguay.Désormais l’Ecole propose 66 accords de partenariat dont 28 sont des accords dedouble diplôme. (Liste complète en annexe 1).Un candidat a été diplômé par la voie de la Validation des acquis de l’expérience pourle diplôme d’ingénieur généraliste.Ingénieurs généralistes 177Ingénieurs spécialisés en informatique, réseaux 40et télécommunicationsIngénieurs : 229Ingénieurs programme PFIEV 12Mastères spécialisés en France 65 Mastères spécialisésMastères spécialisés délocalisés 1984Master recherche (Primo inscription hors MSc) 6Master recherche (via MSc) 5Master Recherche28Master recherche (élèves-ingénieurs) 17Master ingénieur (Duby) 16 Master professionnelMaster professionnel (actuariat) 319Doctorat 46 Doctorat : 46``Tableau 8 : typologie des 406 diplômes délivrés en 2011 (listes complètes en annexes 2 à 6)3.5 L’insertionLe taux de réponse à l’enquête d’insertion des jeunes diplômés est de 70%. Il sembleque, malgré une conjoncture économique mondiale difficile, l’insertion professionnelledes élèves de Télécom Bretagne n’ait pas été affectée (tableau 9).Diplômés 2009 Diplômés 2010Salaire brut annuel (France) Hors primes 38 000 36 000Salaire brut annuel (France) Primescomprises40 000 39 100``Tableau 9 : salaires déclaratifs des ingénieurs diplômés en 2009 et 2010La répartition des emplois des diplômés dans les différents secteurs économiquesreste également globalement inchangée (tableau 10).``Tableau 10 : répartition des diplômés 2010 dans les différents secteurs d’activités3.6 La démarche qualité3.6.1 Bilan du conseil des programmesLe second conseil des programmes intitulé « Définir les compétences d’un ingénieurTélécom Bretagne » a réuni à Rennes, le 10 février, 80 personnes représentantemployeurs, responsables de la direction et responsables de formation à TélécomBretagne.La séance a débuté par une conférence-débat de Thierry Gaudin, président de « Prospective2100 », intitulée « Quelle vision prospective du métier d’ingénieur pour lasociété de demain ? ».Six ateliers ont été proposés aux participants :12 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 13

``Quelles compétences pour les métiers exercés par les ingénieurs-managersdans un contexte international ?``Quelles compétences pour les métiers de l’ingénierie des réseaux locaux,réseaux mobiles et réseaux d’opérateurs ?``Quelles compétences en informatique et outils collaboratifs pour un ingénieurTélécom Bretagne ?``Comment les notions d’ouverture sociale et d’égalité des chances peuventellesparticiper au recrutement d’élèves-ingénieurs à Télécom Bretagne ?``Quels parcours professionnels pour les ingénieurs de Télécom Bretagne àmoyen terme ?``Comment former à l’innovation et la créativité à Télécom Bretagne ?L’ensemble des éléments recueillis durant cette journée a permis de dresser un bilande la formation d’ingénieur dont se sont dégagées des pistes de travail pour l’évolutiondes programmes à plus ou moins long terme, en particulier pour la réformede 2015.3.6.2 Bilan de la formation d’ingénieur généralisteUne enquête a été conduite auprès des élèves et des enseignants au cours de l’année2011. 70% des enseignants et 55% des élèves y ont répondu, avec une bonne représentationde l’ensemble des populations de l’École. Globalement, les enseignantssont plus critiques que les élèves sur l’ensemble du système de formation.Parmi les différentes opinions exprimées, nous noterons que :``65% des élèves sont motivés par le domaine de formation et 83% par le métier``d’ingénieur ;plus de 75% des élèves sont satisfaits du principe de mineures/majeures etdes filières de 3 e année en raison de la diversité de choix de parcours proposés;``le premier semestre est jugé trop court et trop chargé ;``deux éléments du projet pédagogique sont plébiscités par élèves et enseignants: l’obligation de séjour à l’international (à laquelle 83% des élèves et88% des enseignants sont favorables) et la formation par les projets (appréciésdes élèves selon 78% des élèves et 80% des enseignants).L’ensemble de ces éléments permet une vision globale de la formation et des élémentsà améliorer. Suite à ce bilan, il a été décidé d’une réforme de la formationpour une mise en oeuvre en 2015. D’ici là, des expérimentations (cours en anglais,pédagogie par projets, cursus orienté recherche...) seront testées.3.6.3 La sensibilisation au développement durableDeux événements ont marqué l’année 2011 :``la « Semaine du développement durable », organisée sur le site de Brest, du1 er au 9 avril, avec de nombreuses animations :»»des rencontres (présentation des actions du club Télécom durable, présentationdu bilan carbone de Télécom Bretagne et temps d’échangessur la démarche développement durable de l’École) ;»»une exposition sur les actions liées à la démarche développement durablede l’École ;»»des calculateurs, quizz et jeux en ligne afin de sensibiliser aux enjeuxdu développement durable.``l’exposition « Recherche et développement durable », accueillie sur le site deBrest, du 14 mars au 6 avril (exposition réalisée par Centre-sciences et prêtéepar l’Abret, centre de culture scientifique, technique et industrielle).En sus d’articles réguliers dans Lexians, des campagnes de sensibilisation par voied’affichage ont été déployées sur les campus :``les éco-gestes soyons responsables !``Développement durable et responsabilité sociétale : Télécom Bretagne s’engage.Parmi les actions engagées par le club étudiant Télécom durable en 2011, nous retiendrons:``la réalisation du premier Bilan carbone de l’École ;````````la collecte d’une cinquantaine de téléphones portables usagés (partenariatavec la société MonExTel) ;l’organisation, avec Brest Métropole océane, d’une conférence intitulée « Planclimat : le temps est à l’action » ;la continuité du « Challenge inter-bâtiments » qui vise à mobiliser les résidentsde la Maisel à la réduction des consommations d’eau ;la création de « Pool it », un site de covoiturage pour les étudiants du campusde Brest.Cristina Oprean, George Todoran, Philip Nuzhnyy et Ewa Janczukowicz, élèves-ingénieursde 3 e année, se sont particulièrement fait remarquer avec leur projet intitulé« Digital Bamboo ».Digital Bamboo propose de résoudre le problème de gaspillage du papier avec unformat de polycopiés adapté à l’impression et une plateforme pour leur hébergementen ligne. En trois clics un diaporama existant est transformé en support prêtà l’impression, avec le contenu textuel et média réorganisé. Sa version en ligne estdotée d’éléments collaboratifs associés à chaque transparent. Leur projet permettraitd’économiser entre 30 et 40% de papier.3.6.4 Les élèves primésDurant l’année scolaire les élèves ont participé à plusieurs concours :Digital Bamboo a obtenu :``le Grand prix (10 000 ¤) du challenge Green TIC Campus Fondaterra SFR ;``la 2 e place (2 500 ¤) au 7 e concours Génération développement durable : les TICpassent au vert ou comment réduire notre empreinte environnementale grâceaux technologies numériques, organisé par le magazine La Recherche, l’Ademeet Generali.````Aimane El Ouafin, Xiwen Jiang et Yassine Mouncef, élèves-ingénieurs de 2eannée ont remporté le 2e prix du 1er concours d’applications pour mobilesId’Mobile d’Alten avec Troféo, l’application pour les restos,Stéphane Castrec et Damien Martin, élèves ingénieurs de 3 e année en formationpar alternance remportent avec leur application pour smartphone le premierprix du concours Mobi’life.4. L’association des anciens élèves :Télécom Bretagne AlumniTélécom Bretagne Alumni participe aux différents conseils de l’École (conseil d’École,comité d’enseignement, conseil des programmes) et anime, avec la direction Entreprises,des rencontres avec les élèves, notamment lors du Forum Anciens qui précède,en décembre, le Forum Ouest Avenir (Brest). Les diplômés échangent aussirégulièrement avec les élèves, entre autres lors du week end d’intégration, desamphis spécifiques, en inter-semestres, en UV métiers ou encore lors de la remisedes diplômes en mars. Thomas Villaren (promo 2009), secrétaire général, a ainsi présentéles actions de l’Association lors de la cérémonie de 2011.4.1 Le conseil d’administrationAu 31 décembre 2011, le bureau de Télécom Bretagne Alumni 2 était animé par :``Michel Samna (2002), président``Pascal Dewannieux (2009), trésorier``Thomas Villaren (2009), secrétaire général``Nolwenn Le Ster (2004), vice-présidente en charge du service aux anciens``Sullivan Gauville (2010), vice-président en charges des relations École et Institut``Gwladys Adjovi (2010), vice-présidente en charge de la communication externeet des relations entreprises.L’Association et son conseil d’administration sont assistés de Sophie Patois, responsablede la permanence et Johanna Morellon, assistante.Les bureaux de l’Association sont situés à Paris, rue de l’Arrivée dans le 15 e .Avec plus de 7500 diplômés et élèves recensés actuellement, l’annuaire de TélécomBretagne Alumni constitue une importante source d’information et de communicationaccessible en ligne pour les adhérents également éditée en version « papier ».L’Association publie aussi, deux fois l’an, un magazine, Phare Ouest, ouvert à tous lesdiplômés qui souhaitent témoigner de leurs parcours et expériences. Le numéro 38(décembre 2011) de la revue comportait à la fois un volet « Enquête carrières » avecles résultats de 2011 (accessible en ligne également pour les cotisants) et une partiedossier consacrée au « développement durable ».4.2 Les actions 20114.2.1 Un site Internet rénové et une animation en « réseauxsociaux »La refonte du site www.aitb.org a été confiée à Julien Cornic (promo 2005), fondateurde la société Juxy. Le nouveau site, résolument interactif, a été présenté lors d’unesoirée organisée à la Maison de la Bretagne à Paris le 20 septembre 2011. Il est uncomplément naturel à la présence de l’Association sur les principaux réseaux sociauxFacebook, Linkedln, Viadeo, Twitter.4.2.2 La mise en place des « relais entreprise »Une cinquantaine d’entreprises, parmi celles qui emploient le plus de diplômés TélécomBretagne, ont été sélectionnées afin de mettre en place des relais entreprises.2 : Liste des administrateurs hors bureau : Bernard Ancian (1981), Selma Bekhechi(2004), Raphaël Bissauge (2010), Christophe Bodin (1990), Vincent Bruyère (2002),Louis Chautard (1986), Francis Levy (1991), Alexandre Lung-Yut Fong (2007), JorisMichallon (2008), Michel Morvan (1988), Aymeric Poulain-Maubant (1991), JérômeSchleicher (1994), Catherine Sigier (1992), Julian Thévenard (2004), Marc Watiez(1992).Des communications sont faites vers les diplômés Télécom Bretagne de ces entreprisespour leur présenter le projet et leur proposer d’y prendre part.Pour les élèves, le relais entreprise est l’interlocuteur privilégié dans cette entreprisepour une recherche de stage ou un conseil carrière. Pour les jeunes embauchés,c’est la possibilité d’une meilleure intégration dans l’entreprise. Finalement, pour lesentreprises, c’est l’assurance de s’appuyer sur un réseau de confiance pour recruterdes collaborateurs.4.2.3 La mise en place de rencontres régulières à caractèreconvivial et professionnelLe cycle « Rencontre avec » des anciens au parcours professionnel exemplaire apour but de mettre en évidence, de manière concrète, la qualité des diplômés deTélécom Bretagne et la richesse de leurs parcours. Qu’ils soient entrepreneurs,chefs d’entreprises, experts, consultants ou chercheurs, ils viennent témoigner etrépondre aux questions lors d’une soirée de rencontre et de débat (à l’Institut Télécom).La séance est traditionnellement suivie d’un cocktail qui permet de prolongerles échanges de façon plus personnalisée. Hubert Reynier (1991), cofondateur deGreenwich Consulting, PDG de Visconti, a inauguré la formule le 18 janvier 2012, suivide Frédéric Sutter (1991), responsable Défence d’ALcatel Lucent, le 15 mars 2012.4.2.4 Les grands rendez-vous et les développements...durablesAprès le succès de l’édition 2010, les associations de diplômés Télécom Alumni (TélécomParisTech, Télécom Bretagne, Télécom SudParis et Télécom École de Management)GreenIT.fr et TIC Ethic ont réalisé le deuxième colloque Green IT Telecom Alumni,le 24 mai 2011 à Paris. Ce colloque a abordé des thèmes tels que le télétravail, lagestion des DEEE, et l’efficience énergétique des centres informatiques au travers deconférences et de tables rondes réunissant plus de 30 experts du domaine. NolwennLe Ster (2004), vice-présidente en charge des services aux anciens, a participé à lapréparation du colloque et a animé la table ronde sur les TIC au service du pilotageénergétique.Le club T&MA au féminin, initié avec les écoles soeurs de l’Institut, rassemble ceux etcelles qui se sentent concernés par le thème de la parité. Il s’agit clairement decréer un réseau d’entraide professionnel et convivial pour favoriser le business, lepartenariat et les changements de poste des femmes issues des quatre écoles desTélécom.14 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 15

La rechercheLes ressources générées parl’activité de rechercheatteignent en 2011 près de9 millions d’euros. L’Écoleest partenaire de plusieursprogrammes des Investissementsd’avenir et a obtenuune subvention de 2 millionsd’euros du Conseil européende la recherche.The resources generated bythe research activity in 2011reached nearly ¤ 9 million. TheSchool is a partner in severalinvestment programs for thefuture and got a ¤ 2 millionfrom the European ResearchCouncil.16 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 17

La rechercheTélécom Bretagne entretient une politique de recherche dynamique, se déclinantaussi bien sur les plans régional ou national qu’international.Au niveau régional, Télécom Bretagne a activement participé, dans le cadre desinvestissements d’avenir, à la mise en place du Labex CominLabs, de l’IRT B-Com etde la Satt Ouest Valorisation. L’engagement de Télécom Bretagne dans ces initiativesa notamment conduit l’École à assumer la direction opérationnelle du LabexCominLabs.Sur le plan national, Télécom Bretagne a été partie prenante dans d’autres initiativesconcernant les investissements d’avenir, comme le Labex Cami. L’École a égalementorganisé le rendez-vous annuel des Journées nationales micro-ondes à Brest, sousla direction de Christian Person (département Micro-ondes). La reconnaissancenationale de l’activité de Télécom Bretagne en recherche s’est révélée dans les évaluationsde la vague B de l’Aeres. Le Latim a obtenu la note A+ (premier rang de sondomaine pour l’Inserm), le laboratoire Irisa dans lequel sont entrées deux équipesde l’École depuis janvier 2012, a également été classé A+, et le Labsticc, dont la créationremonte à 2008 seulement, et qui est piloté par Télécom Bretagne, a obtenu lanote A, avec dans chacun de ses trois pôles, une équipe A+.Au niveau international une reconnaissance très forte a été obtenue sur le plan européenpar l’octroi à Claude Berrou (département Électronique), dans le cadre du programmedu European Research Council (ERC), d’une subvention de 1,9 million ¤ pour son projetNeucod. Celui-ci a pour thème une modélisation très originale de la circulation de l’informationdans le cerveau humain et devrait conduire, d’ici à cinq ans, à la conception d’un« assistant intellectuel », le « cogniteur ». Toujours sur le plan européen, Annie Blandin(département Logique des usages, sciences sociales et de l’information) a obtenu, pourses activités d’enseignement, l’une des deux chaires « Jean Monnet » décernées en France.L’activité internationale s’est également traduite par des flux significatifs d’enseignants-chercheurset de doctorants en séjour à l’étranger, ainsi que par l’accueilde professeurs visiteurs. Télécom Bretagne a notamment accueilli pendant un an leprofesseur Trevor Hall de l’Université d’Ottawa, dans le cadre d’une Chaire Siscomde l’Université européenne de Bretagne. Par ailleurs, une procédure de recrutementpour deux chaires d’excellence européenne RBuce (Research Based University Chairof Excellence) a été engagée et les titulaires sélectionnés. Enfin, Xavier Lagrange(département Réseaux, sécurité et multimédia) a organisé, à Brest, la grande conférenceinternationale WPMC (Wireless Personal Multimedia Communications) 2011.Nous retiendrons également les succès de deux projets arrivés à maturité :````la plate-forme d’e-science « Diviz », développée au sein du départementLogique des usages, sciences sociales et de l’information par Sébastien Bigaretet Patrick Meyer, qui sert à diffuser des algorithmes d’aide multicritèreà la décision en enseignement aussi bien qu’en recherche ou en conseil. En2011 nous fêtions ses 3 ans, avec un grand nombre d’utilisateurs à traverstoute l’Europe.Le projet européen EMA-4-Moodle, dont l’École était « prime-partner ». Forméd’un consortium de six membres de quatre pays : la Russie, la Slovaquie,l’Allemagne et la France, EMA-4-Moodle propose des cours en ligne sur laplate-forme Moodle dont le but est de faciliter la mobilité internationale desétudiants.Comme nous le voyons, la recherche de Télécom Bretagne reste très dynamique. Sesprincipaux indicateurs (nombre de publications, de doctorats et volume de financementexterne) détaillés ci-après le confirment.1. Le programme doctoralLe programme doctoral de Télécom Bretagne atteint une certaine « vitesse de croisière» : les flux entrants et sortants de doctorants sont quasiment identiques et(pour les inscriptions) se situent à un niveau comparable à celui de 2010. Avec l’augmentationdu nombre de HDR, la capacité d’encadrement s’améliore ce qui devraitavoir une incidence positive sur la qualité des travaux de thèse. Par ailleurs, en2011, lors de la dernière vague d’évaluation de l’Aeres, les écoles doctorales Sicmaet Matisse, auxquelles Télécom Bretagne est rattachée, ont obtenu la note A.1.1 Les thèses de doctoratEn 2011, 48 doctorats préparés à Télécom Bretagne (voir liste en annexe 5) ont étésoutenus. 43 l’ont été dans le cadre des co-délivrances menées avec les trois universitésbretonnes et une a été délivrée en propre par Télécom Bretagne. Ce chiffreconfirme le niveau atteint en 2010 où 47 doctorats avaient été préparés à TélécomBretagne.2006 2007 2008 2009 2010 201140 62 64 67 47 46``Tableau 11 : évolution du nombre de nouveaux inscrits entre 2006 et 2011Au 31 décembre 2011, Télécom Bretagne comptait dans ses laboratoires 46 nouveauxdoctorants pour un effectif total de 197.Parmi ces 46 nouveaux doctorants, 14 sont inscrits à l’école doctorale Matisse et 31à l’école doctorale Sicma. Un seul doctorant est actuellement rattaché à une autreécole doctorale.La répartition géographique de l’origine des doctorants est elle aussi assez stable.Sur les 197 doctorants, 24% sont Français, 23% viennent du Maghreb, 19% duMoyen-Orient, 9% sont européens, 13% asiatiques, 8% viennent d’Amérique Latineou du Sud, et 4% d’une autre zone géographique.page 10Trois doctorants ont été primés lors de conférences internationales :``````Meng Li, doctorante au département Électronique, a reçu le 3e prix des meilleursarticles d’étudiants de l’IEEE Workshop on Signal Processing Systems(SiPS 2011)Sarab Tay, doctorante au département Image et traitement de l’information(ITI), a remporté le 1er prix du poster étudiant de la conférence internationaleIEEE-OES Oceans’11Aurélie Chan Yong, doctorante au département Optique et membre du laboratoireFoton, qui a reçu le prix de la meilleure présentation orale lors de la 2erencontre EOSMOC (European Optical Society conference on Manufacturing ofpage 19Optical Components).De plus, Vincent Gripon et Nicolas Bitouzé, doctorants à Télécom Bretagne et EliottCoyac, élève-ingénieur de 2e année, (équipe 142857) ont terminé 5e sur 1515 duconcours de programmation IEEEXtreme.1.2 Les bourses de mobilitéEn 2011, un doctorant de 3 e année au département Optique, Hani Al Hajjar, a bénéficiéd’une bourse de mobilité financée par le Collège doctoral international (CDI) de l’UEB(Université européenne de Bretagne). Durant 3 mois, la collaboration avec l’universitéCarlos III de Madrid en Espagne a permis au doctorant d’effectuer des expérienceset des tests avancés sur un type de fibre optique polymère utilisé dans sa thèse. Fortd’une expérience d’une dizaine d’années dans cette étude, le laboratoire d’accueil amis à disposition du doctorant tous les matériels nécessaires pour tester cette fibre.Suite à ces travaux, des articles communs sont en cours de rédaction.Par ailleurs, Mohamed Rabie Oularbi, doctorant diplômé en septembre 2011, a obtenuun financement de l’école doctorale Matisse pour une période de 4 mois page à Queen’s 24University, à Kingston dans l’Ontario. Outre l’aspect scientifique et technique (acquisitionde nouvelles compétences en traitement du signal), cette mobilité a permis audoctorant d’appréhender une nouvelle culture de travail et de recherche. Le séjour aété prolongé de 2 mois afin de développer de nouveaux algorithmes d’identificationde systèmes OFDM et d’estimation de la qualité de service (QoS) pour des systèmesOFDMA et CSMA/CA.1.3 L’habilitation à diriger des recherchesEnfin, la recherche bénéficie d’un soutien public pour les investissements, l’achat dematériel, l’organisation de colloques, auxquels s’est ajoutée cette année une partiedes investissements liés au Contrat de projet État-Région 2007-2013.En 2011, trois enseignants-chercheurs de Télécom Bretagne ont soutenu leur habilitationà diriger les recherches :``Caroline Fontaine, département Image et traitement de l’information, « AssurerLa figure 3 montre les parts respectives de chacune des sources de financement.la sécurité des contenus multimédia, de leur création à leur diffusion » ;``Sébastien Houcke, département Signal et communications, « Identification deparamètres système et mécanismes Cross-Layer pour les réseaux » ;``Sylvie Kerouedan, département Électronique, « Informations et savoirs ».Cela porte à 47 le nombre de page HDR présents 10à Télécom Bretagne à la fin 2011 et donne 47%un ratio de 4,2 doctorants par HDR.2. Orientation et financement de larechercheLa recherche est financée à la fois sur ressources propres (dotation budgétaire etabondement Carnot 1 ) et sur des ressources extérieures. Ces dernières ont atteintcette année 8,8 M¤, hors revenus des brevets (figure 2).Recherche amontdont ANRRecherche précompétitive en partenariat avecle monde économique dont pôle de compétitivitéTransfert de connaissances contractualisé avecles entreprises2009 2010 20111964 1876 24231044 805 1079Séjour d’études53%3178 3489Stages : 47% (4426282220 1971 12301475 2056 1882Soutien à la recherche 1260 1559 1895locales, ...).2% 1% 1% 1%4%5%Subvention de l’état68%18 Rapport d’activité 2011 RechercheRapport d’activité 2011Scolarité19page 30``9 0008 0007 0006 0005 000CA4 0003 0002 0001 0000FINANCEMENT EXTERNE DE LA RECHERCHE 2006-201147%53%30%page 1921%2006 2007 2 008 2 009 2 010 2 011annéesFigure 2 : historique du financement de la recherche 2006-2011 (hors revenu des brevets)21%``30%Tableau 12 : ventilation du financement externe de la recherche (en k¤)Séjour d’études : 53% (56% en 2010-11)21%Stages : 47% (44% en 2010-11)``7%Figure 3 : typologie du financement externe de la recherche 2011Recherche précomRecherche amontSoutien à la recheContractualisatio7%34%La croissance continue des années passées s’est stabilisée en 2011 pour quatre raisons:28% page 242.1 Labellisations dans le cadre du PCRD et du Sécurité des réseauthentificationprogramme Eureka``le renforcement de la recherche amont ;10%Analyse d’imager``le recul de la recherche précompétitive avec une diminution des collaborationsdans le cadre des pôles de compétitivité ;En 2011, Télécom Bretagne a déposé dix projets dans le cadre du 7e programme cadreCircuits électroniTraitement du sig``un léger repli de nos partenariats de l’Union européenne:3% 1% avec 1% le monde industriel ;Gestion réseau /``la montée en puissance 4% des opérations liées au Contrat projet État-Région ``6 dans le cadre du programme Cooperation (call ICF, FET/Open, Space et Security);Interface de comm2007-2013.7%On peut caractériser l’activité de recherche à la fois par des instruments de financementet par son orientation (tableau 12).``1 Composant dans le cadre optique du 33% programme Idea.``3 Algorithmes dans le cadre et optimisation du programme du processus People ;7%34%Le projet Antennes Neurolmageeg « Fast and high EEG forward solutions for high definitionLa recherche dite « amont » est destinée à accroître la connaissance scientifique etsource Sécurité imaging des of focal réseaux epiliptic de communication activity » porté / par Francesco Andriulli du départementMicro-ondes authentification a été sécurisée labellisé dans le cadre du programme People.technique sur subventions publiques et en collaboration éventuelle avec d’autreslaboratoires académiques.10%Analyse d’imagerie médicaleLe projet ERC Neucod « Neural coding » porté par Claude Berrou du départementLa recherche « précompétitive » s’effectue en partenariat avec les acteurs de la vieCircuits électroniques hyperfréquencesÉlectronique a 2% été 1% labellisé 1% 1% dans le cadre du programme Idea.économique, en vue de leur permettre de faire sauter les verrous technologiquesTraitement4%du signal audio / vidéofondamentaux et préparer de nouveaux produits. Elle est partiellement financée par Deux 5% propositions Gestion réseau Eureka / architecture ont également réseauété déposées et labellisées dans le cadre dules organismes publics régionaux (dans le cadre des pôles de compétitivité notamment),nationaux ou européens (Programme cadre, programmes Eureka).Rechercheprogramme Interface Celtic de Plus communication :Subvention de l’état``Operanet “Optimising power efficiency in mobile radio networks” portée parLes entreprises contractualisent aussi directement avec Télécom Bretagne des « transfertsde connaissances », qui leur apportent une source d’idées, de produits et de ser-``Saser “Sage and Secure European Routing” portée par Philippe Gravey Projets du de rechercheLoutfi Nuaymi du département Réseaux, sécurité et multimédia ;Scolaritépage 3033%vices nouveaux.18% département Optique.L’annexe 7 donne la liste des projets financés par les organismes publics.1. Soutien financier accordé par l’ANR au prorata des ressources contractuellesréalisées avec les acteurs socio-économiques (entreprises, PME, collectivités28%Recherche précompétitiveRecherche amontSoutien à la3%recherche 1% 1%Contractualisation 4%avec les entreprises21%Algorithmes et oComposant optiqAntennes(Vigisat - Imagin’lab)Recherche abondemeFormation continueTaxe d’apprentissageAutres produits

2.2 Le dispositif Carnot3.3 Les Chaires internationales4. Les échanges de professeurs5. Les distinctionsDepuis 2006, Télécom Bretagne bénéficie, au sein de l’Institut Télécom, du dispositifCarnot visant à permettre aux équipes de recherche de lancer des thèmes plus exploratoiresdans une perspective de ressourcement et d’organiser le transfert desconnaissances vers les entreprises.L’Institut Télécom s’est vu renouveler son label Carnot pour une période de 5 ans(2011-2016). Ce label, élargi à de nouveaux partenaires, a donné naissance à « l’InstitutCarnot Télécom et société numérique ».Télécom Bretagne a bénéficié, en 2011, du plus haut niveau d’abondement accordéaux écoles de l’Institut, ce qui a permis de soutenir 13 thèses de doctorat et d’accueillir1 chercheur en contrat post-doctoral.Le dispositif Carnot a également accompagné le développement de 4 plates-formestechnologiques permettant aux chercheurs mais aussi aux industriels intéressés derépondre à leurs besoins d’expérimentation et d’évaluation (cf. annexe 9).2.3 Les projets soutenus par l’Institut TélécomLe programme Futur et ruptures de l’Institut Télécom a permis de financer sept nouvellesthèses de doctorat et l’accueil de 3 post-doctorants (cf. annexe 9) au sein deslaboratoires de recherche de Télécom Bretagne.3. L’organisation de la recherche3.1 Le labex Comin LabsEn mars 2011, le projet de laboratoire d’excellence « Comin Labs », soumis par lesprincipaux laboratoires de la recherche bretonne et nantaise en Stic a été labellisé.Unique labex Stic de la première vague d’appel des investissements d’avenir,CominLabs rassemble des équipes issues de 10 laboratoires et 13 tutelles autour des« défis de la société numérique au service du citoyen ». Télécom Bretagne contribueau labex Comin Labs, à travers des équipes du Labsticc, du Latim, du départementd’optique et les équipes « réseaux » qui ont rejoint l’Irisa le 1er janvier 2012.Comin Labs focalise son activité autour de 7 thèmes : les environnements numériques,les nouveaux médias, les réseaux sociaux, l’efficacité énergétique, la sécurité,la santé numérique, le codage neural. Le Labex propose par ailleurs d’innoverdans la gestion de son activité et la mise en relation des chercheurs, en exploitantde nouveaux outils qui font aussi l’objet de recherches.Télécom Bretagne s’investit dans l’ensemble de ces thèmes : plus particulièrementsur les environnements numériques pour le citoyen (dont Ramesh Pyndiah, du départementSignal et communications, assure le pilotage), sur le codage neural (pilotépar Claude Berrou du département Électronique), et contribue à l’effort de coordinationdu labex (dont Dominique Massaloux, directrice scientifique adjointe, assure ladirection opérationnelle).3.2 Le projet «Neucod»En février 2011, Claude Berrou a déposé auprès de l’European Research Council, unedemande de subvention (Advanced Grant) qui lui a été accordée début 2012. Cetteprestigieuse allocation de recherche, décernée pour la première fois à un chercheurde l’Institut Télécom, démontre la pertinence des idées novatrices promues parClaude Berrou et sa capacité à convaincre de leur potentiel les plus hautes instancesde la recherche européenne. L’objectif est extrêmement ambitieux puisqu’il s’agitde s’appuyer sur les avancées en théorie de l’information et en codage pour comprendrele mode de fonctionnement du neocortex humain. Les premières investigationsautour de ce nouveau paradigme montrent que cette approche est en outre trèscompétitive en matière de stockage et d’accès à de grandes masses d’informations,ouvrant ainsi la voie à d’autres applications. Une déclinaison matérielle est prévue,pour valider les concepts et engager la recherche vers une nouvelle génération demachines apprenantes, voire même « pensantes », appelées « cogniteurs » au seindu projet.Dans le cadre de la chaire Siscom de l’UEB, le professeur Trévor Hall de l’Universitéd’Ottawa a travaillé sur le positionnement des technologies « radio sur fibres » parrapport à la réduction de la consommation d’énergie. Il a notamment étudié les modalitésde transmission (analogiques/numériques) sur un support essentiellementanalogique.Un symposium a été organisé à Brest (symposium international Growan 2 (« GreenRadio-over-Fibre technologies for Wireless Access Networks »), la deuxième éditionétant en cours de préparation pour juin 2012 3 .Une expérimentation a été lancée « CapilRTram 4 » pour fournir un accès Wi-Fi pourla future ligne de tramway de Brest (2011-2012).Télécom Bretagne a, par ailleurs, initié en 2011 le lancement de deux chaires d’excellenceeuropéenne basées sur la recherche RBuce (Research Based University Chairsof Excellence). Il s’agit de chaires co-financées à 40% par la Commission européenneet à 60% par Télécom Bretagne (tableau 13).RécipiendaireTinasheMutsvangwaPeter ReichlÉtablissementd’origineCapeTownUniversity MedicalImagingResearch UnitTélécommunicationsResearchCenter Vienna``tableau 13 : typologie des chaires RBuce 20113.4 Les publicationsSujet«Building a statistical3D shape model ofthe upper limbs fromlow dose bi-planarradiography system forkinematics study»the challenges of futurecommunication networkarchitectures and servicesfrom a joint socioeconomicperspective400 publications ont été enregistrées en 2011 (tableau 14)Type de thèsejuniorseniorType de publications 2007 2008 2009 2010 2011Article de revue avec comité de 86 100 140 108 125*lectureLivre et chapitre dans un livre 20 14 20 22 14*Communication dans une conférence252 279 264 246 228*à comité de lectureThèses 42 35 42 47 46HDR 4 3 6 2 3Total 404 431 472 425 416* Prévisions``tableau 14 : typologie des publications entre 2007 et 20112 - 15-16-17 juin 2011 à Brest, 50 participants, http://conferences.telecom-bretagne.eu/growan20113 - www.growan.eu4 - http://recherche.telecom-bretagne.eu/capilrtram/index.php?lang=fr_FREn 2011, six professeurs étrangers ont été accueillis en séjour sabbatique à TélécomBretagne (tableau 15).``NomPasteur PodaDaly IkbellTuan Do-HongPablo BelzarenaChems EddineZeribiJosé ManuelFernandezÉtablissementd’origineUniversité polytechniquedeBobo DioulassoInstitut supérieurd’électronique etde communicationde SfaxHo Chi Minh CityUniversityUniversité de laRépublique(Montévidéo)Université deSétif - Facultédes Sciences del’IngénieurÉcole polytechniquede MontréalPériode du séjourAvril 2011 etdécembre 2011Mai 2011Septembre 2011Octobre 2011Octobre 2011Décembre 2011Départementd’accueilSignal et communicationsRéseaux, sécuritéet multimédiaSignal et communicationsInformatiqueMicro-ondestableau 15 : liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatiqueLogique desusages, sciencessociales et del’informationParallèlement, neuf enseignants-chercheurs de l’École ont bénéficié de séjoursd’études, principalement dans une université étrangère (tableau 16).``Nom Département Période du séjour Structured’accueilYannis HaralambousInformatiquejanvier - mars2011André Thépaut Informatique juillet - décembre2011Cyril Lahuec Electronique septembre -décembre 2011Alison Gourves- HaywardDavid RosNicolas JullienAnnabelle BoutetLangues etCulture InternationaleRéseaux, sécuritéet multimédiaLogique desUsages, SciencesSociales et del’InformationLogique desUsages, SciencesSociales et del’Informationseptembre 2011- mars 2012août 2011 - Août2012septembre 2011- septembre 2012octobre 2010- août 2011Gwendal Simon Informatique août 2011 - août2012Ronan FabletSignal et Communicationsseptembre 2010- septembre 2011Tableau 16 : Séjours d’études à l’étranger pour les enseignants-chercheursUniversité d’Aïzu- JaponUniversité deSherbrooke -CanadaUniversité d’Edinburgh- ÉcosseUniversité deLeeds - RoyaumeUniUniversité d’Oslo- NorvègeUniversité deSyracuse - USAUniversité GastonBerger - SénégalUniversité deWaterloo -CanadaIRD Pérou - Universitéde laRépublique``````````Parmi les nombreuses distinctions qui sont venues récompenser les enseignantschercheurs,doctorants, nous retiendrons particulièrement la liste suivante :``Le Conseil européen de la recherche a attribué une subvention de près de 2millions d’euros au projet Neucod de Télécom Bretagne porté par Claude Berrou;Le spationaute Jean-Loup Chrétien devient chercheur associé à Télécom Bretagneen raison de ses travaux avec le département Optique ;Spécialiste en droit européen et en droit des télécommunications et des médias,Annie Blandin fait partie des deux récipiendaires français des chairesJean Monnet 2011 ;Mazadoo est l’un des trois gagnants des trophées « Loading the future » organiséspar le pôle Images et réseaux lors de son assemblée générale d’avril2011. Le projet Mazadoo, initié par Télécom Bretagne, Alcatel-Lucent etd’autres partenaires, a pour objectif de faciliter les relations entre les personnesâgées, et souvent dépendantes, et leurs réseaux sociaux ;National Instrument France et la rédaction du magazine Mesures ont sélectionnél’équipe Cast (Canaux et systèmes de transmission) du Labsticc deTélécom Bretagne, comme super-lauréat « toutes catégories confondues » duconcours des applications les plus innovantes.Christophe Sintès a été nommé au sein de L’adCom de IEEE OES comme représentantGraduates Of Last Decade pour la société OES.20 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 21

6. Les colloques et séminaires7.2 La Minute du chercheurLes personnels de Télécom Bretagne ont participé à l’organisation de nombreux colloquesou séminaires qui se sont tenus durant l’année 2011 (tableau 17).Titre Date Responsable Référence18-20 mai Christian Person201117èmejournéesnationalesmicro-ondesConférenceGrowanJournée Cacs/Com LabsticcColloqueinternationalWPMC 20119e séminairedu GIS M@rsouin15-17 juin201129 juin20113-7octobre201126-27 mai2011Frédéric LucarzAlain HillionXavier LagrangeGodefroy Dang Nguyenhttp://conferences.telecom-bretagne.eu/jnm2011/http://conferences.telecom-bretagne.eu/growan2011http://www.wpmc2011.org/http://www.marsouin.org``Tableau 17 : Liste des colloques et séminaires (co)organisés par Télécom Bretagne en 20117. Les actions de vulgarisation7.1 La Fête de la ScienceTélécom Bretagne a participé à la Fête de la science 2011 (13-16 octobre) en collaborationavec l’ensemble des acteurs scientifiques brestois en proposant deux animations: “ Club Robotique ” et ” Visite enrichie du musée ”.La fanfare de l’École a également animé la Nuit des chercheurs à Océanopolis le 23septembre.Six enseignants-chercheurs (tableau 18) ont produit une vidéo pour la série de vulgarisation«la Minute du chercheur» largement diffusée sur les sites de partagevidéo.Titre Auteur DépartementWikipédia, logiciel libre,Open Street Map, commentcela fonctionne ?Nicolas JulienLogique des usages,sciences sociales et del’informationLes éléments optiquesdiffractifsCours de langue sur laplate-forme MoodleLa technique desconstellations tournéespour la télévision numériqueterrestreKevin HeggartyThomas SemlerCatherine DouillardOptiqueLangues et cultureinternationaleÉlectroniqueLa révolution IPV6 Laurent Toutain Réseaux, sécurité etmultimédiaCommandes gestuellespour la télévisioninteractiveMathieu Simmonet``Tableau 18 : les 6 vidéos de la Minute du chercheur produites en 2011Logique des usages,sciences sociales et del’informationDepuis le lancement de la série en 2010, Télécom Bretagne a produit 11 clips sur lesactivités de recherche de ses laboratoires.Les relationsentreprisesTélécom Bretagne dispose d’unportefeuille de 78 famillesde brevets. Son incubateurd’entreprises accompagne 25projets. Le taux de réussiteà 5 ans des entreprises estde 85%. L’École réfléchit à lamutualisation de son offre deformation continue au sein del’Institut Télécom.Telecom Bretagne has a portfolioof 78 patent families. Itsbusiness incubator supports25 projects. The School isconsidering pooling its offerin continuing education withinthe Institut Télécom.22 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 23

Les relations entreprisesLa direction Entreprises de Télécom Bretagne s’est mobilisée en 2011 pour renouvelerdes rendez-vous périodiques avec les entreprises de son écosystème.Ces rencontres, à destination des dirigeants de ces entreprises permettent, au delàthématiques (figure 5)28%des partenariats en cours et à venir, de visiter les laboratoires de recherche et dedécouvrir de nouveaux projets de l’École.21%Cette action, de longue 30% durée, sera renouvelée en 2012 afin d’organiser des pointsRecherche précompétitiveréguliers avec les grands comptes avec lesquels l’École entretient de multiples relations: recherche coopérative, valorisation, stages-emplois et apprentissage, forma-4%Recherche amont 3% 1% 1%Soutien à la recherchetion continue, accès campus...7% Contractualisation avec les entreprisesDes rencontres avec DCNS et la SNCF sont déjà planifiées pour 2012.La direction Entreprises a également contribué à la présence de Télécom Bretagne 7%21%dans deux grands dossiers du Plan d’Investissements page 24 d’avenir. Ces deux dossiers(Ouest Valorisation et B-com) sont désormais labellisés par l’État et seront mis enoeuvre en 2012 :``28%10%``47%page 19un partenariat entre Télécom Bretagne et la SATT Ouest Valorisation a étésigné en juillet 2011 sur une animation thématique de la valorisation dansles STIC ;Télécom Bretagne sera fondateur de l’Institut de recherche technologique3% 1% 1%(IRT) B-com, aux côtés 4% de l’Inria, de l’Insa de Rennes, de Supélec et de l’Universitéde Rennes-1.7%7%34%1. La valorisation et l’innovationAppel d’offre InnovationFondation/Institut Télécom(soutien moyen 25 k€)Fonds de maturationRégion Bretagne/Feder(soutien moyen 80 k€)53%ANR Emergence(soutien moyen 150 k€)Séjour d’études : 53% (56% en 2010-11) 21%30% Stages : 47% (44% en 2010-11)1.2 Les dépôts et la valorisation de brevets, delogiciels et de marquesTélécom Bretagne dispose d’un portefeuille de21%78 familles de brevets auxquelless’ajoutent les extensions nationales et internationales répartis selon différentes33%Algorithmes et optimisation du processusComposant optiqueAntennes34%Recherche précompétitiveRecherche amontSoutien à la recherche ``cession d’actifs (brevets, logiciels, marques) ;Contractualisation avec les entreprises ``communication de savoir-faire.Ces transferts se font aussi bien vers de jeunes entreprises accueillies à TélécomBretagne dans ses propres incubateurs (à Brest et à Rennes), que vers d’autres entreprises,PME ou grands groupes, français ou étrangers. Il est fréquent, aussi, quel’École s’associe à des industriels pour déposer des brevets en copropriété. Dans cecas, l’École confie un mandat de gestion et de valorisation à l’industriel concerné.Un autre mode de transfert est l’intégration de brevets essentiels aux procédures denormalisation, permettant ainsi à l’École de discuter, d’égal à égal, avec les grandsgroupes étrangers et français.Télécom Bretagne dispose désormais d’une expertise conséquente en matière devalorisation vers les acteurs économiques. Elle a à son actif une vingtaine d’actionsde transfert de technologie portant sur quelques 14 brevets, 6 logiciels et 4 savoirfaire.Algorithmes et optimisation du processusComposant optiqueAntennesLes transferts de technologie réalisés en 2011 concernent :Sécurité des réseaux de communication``/la signature d’un contrat de partenariat avec la société France Brevets et l’InstitutTélécom. Associé à des professionnels du transfert issus du monde in-authentification sécuriséeAnalyse d’imagerie médicaledustriel, avec ce nouveau partenariat, l’École vient ainsi renforcer son rayonnementet affirmer sa volonté de rendre accessible les technologies issues deCircuits électroniques hyperfréquencesTraitement du signal audio / vidéoses laboratoires ;Gestion réseau / architecture réseauInterface de communicationSécurité4% 2% des 1% réseaux 1% 1% de communication /authentification sécurisée1.1 La détection et la maturation de projets5%10%Analyse d’imagerie médicaleSubvention de l’étatCircuits électroniques hyperfréquencesRechercheDepuis 2008, avec l’arrivée de nouveaux outils de maturation de projets d’innovationTraitement du signal audio / vidéoScolaritéissus de la recherche, la direction Entreprisespage 30accompagne les équipes dans lesGestion réseau / architecture réseauProjets de recherche exceptionnelsdépartements pour détecter, valider et soutenir les projets à fort potentiel de valorisationéconomique vers le monde industriel. Le tableau 19 montre l’ensemble desRecherche abondement CarnotInterface de communication(Vigisat - Imagin’lab)18%projets lauréats des différents fonds de maturation disponibles.``Figure 5 : répartition du portefeuille de brevets par thèmeFormation continue33%Taxe d’apprentissageAutres produits19 brevets, dont 6 dépôts en France et 13 dépôts 68% à l’étranger, ont été déposés en2011 (cf Annexe 1).Parmi les 6 nouvelles familles de brevets, 50% sont déposées en copropriété.4% 2% 1% 1% 1%5%Les 13 extensions à l’étranger sont effectuées par les sociétés vers lesquelles lesSubvention de l’étattechnologies ont été transférées.Recherche7% 2%Trois Scolarité nouveaux logiciels ont été déposés à l’Agence pour la protection des programmes.Projets de recherche exceptionnelsBolly 3D (département Optique)X14%Amalys (département Informatique)Recherche abondement CarnotTechniciens et assistants(Vigisat - Imagin’lab)Enseignants-chercheurs18%XXUne nouvelle marque a été déposée en France : Téléfant® et, pour la première fois,l’École a effectué un dépôt de dessins et modèles. Il vise à protéger des visuels mettanten avant un éléphant ; chacun de ces visuels ayant une signification bien définie.Tunersen (département Optique) page X 36Formation continueResponsables techniques,XTaxe d’apprentissageadministratifs et commerciauxDiag 3D/Orthoptica (départementAgentsXAutres produits55%Optique)Directeurs22%68%Curvex (département Signal &XXCommunications)``tableau 19 : projets issus des laboratoires de recherche de Télécom Bretagne ayant bénéficiéd’un financement de la maturation technologique en 2011-20121.3 Les 9% contrats de valorisationCes actions ont pour objectif 7% de générer des actifs technologiques transférablesTélécom Bretagne, dans sa mission de contribution au développement économique,(prototype, preuve de concept, plate-forme), de préparer la recherche de cibles des’applique à protéger les idées innovantes issues de ses laboratoires, puis à lestransfert (études de marché, visites d’industriels, page 38 salons, plaquettes) ou l’essaimageEnseignants-chercheurs14%transférer vers le monde industriel sous diverses formes :vers une création d’entreprise nouvelle, géographiquement et culturellement proche Enseignants-chercheursTechniciens et assistantsde l’établissement.32% ``concession de licences simples ou exclusives de brevets ou de Responsables logiciels ; techniques,administratifs et commerciauxAgents3%````la cession de la quote-part de brevet vers la société Hologram Industries dansle domaine du cryptage par multiple imagerie spectrale et spatiale ;la cession du logiciel détenu en copropriété avec l’Université de Bretagneoccidentale et le Centre hospitalier universitaire de Brest vers la jeune sociétéOstesys accueillie dans l’incubateur brestois de l’École, dans le domaine dela chirurgie d’ostéotomie.1.4 La contribution au développement régional1.4.1 La création d’entreprisesDepuis 1998, près de 100 créations d’entreprises (représentant 450 emplois directs),ont été accompagnées sur la région Bretagne, à partir des campus de Brest et deRennes. Le taux de réussite à 5 ans des entreprises incubées est de 85%. Plus de lamoitié de ces entreprises accompagnées sont hébergées dans les locaux de l’incubateurde Télécom Bretagne, à Brest ou à Rennes. Aujourd’hui, l’incubateur accompagneannuellement 25 projets, dont 16 directement dans ses locaux, bénéficiant ainsi dela proximité des autres créateurs, des enseignants-chercheurs et des élèves (cf.Annexe 11).Le profil de ces entreprises est assez homogène. Portées majoritairement par descadres ingénieurs disposant d’une expérience professionnelle de plus de cinq ansau sein de grands groupes STIC, voire de start-up du grand Ouest. Plus des deuxtiers de ces sociétés accompagnées sont issues ou très proches de la recherche àl’École. Potentiellement innovantes, avec un contenu technologique significatif, ellessont très attachées à tisser des liens durables avec l’École (projets d’élèves, stages,thèses, partenariats en recherche) pendant et après la période d’incubation.La moitié de ces projets est labellisé par l’incubateur régional Emergys du ministèrede l’Enseignement supérieur et de la Recherche, faisant de Télécom Bretagne, depuisl’origine, le premier contributeur de projet STIC en Bretagne.Extrait du communiqué de presse « bilan emploi » de Rennes Atalante (novembre 2011).« 16 entreprises créées sur la période ont généré 38 emplois. Les créateurs de 15 d’entreelles sont accompagnées par Rennes Atalante, dont 4 dans le cadre du dispositif IncubateurEmergys. Les équipes de ces sociétés sont pour la plupart hébergées dans des locauxd’incubation ou des pépinières d’entreprises. Six d’entre elles sont hébergées dans despépinières de Rennes Métropole, cinq par l’école Télécom Bretagne et deux par Saint-MaloAgglomération ».économiques et juridiques associées.``Deev Interactions (design d’interfaces innovantes ; essaimage du départementLogique des usages, sciences sociales et de l’information) ;``OpenskyMap (cartographie dynamique du trafic aérien) ;``Emsytech (optimisation audio des systèmes).L’accompagnement de l’incubateur consiste également à lever des financements pourle développement des projets et le renforcement de fonds propres pour ces entreprises.En 2011, quatre entreprises ont particulièrement mis Télécom Bretagne à l’honneur :````Mobizel, Télécom Santé et OpenskyMap ont bénéficié de plateformes d’initiativeslocales et du Phar (Prêt d’honneur à l’amorçage régional - montant maxides prêts : 45 k¤).Diwel (solutions audio sans fil haute performance) est le 16 e lauréat de l’établissementau Concours national de création d’entreprises innovantes duministère de la Recherche.Le prêt d’honneur « grandes écoles initiatives » fondé par l’Institut Télécom en partenariatavec la Fondation Télécom et la Caisse des dépôts et consignations a tenuson premier comité d’engagement en fin d’année et les résultats seront proclamés lejeudi 22 mars 2012 à la Fondation.Le Trophée Passion Commerce, récompensant une application innovante pour le commercea été remis à la société Dolmen Technologies et son partenaire technologiqueMobizel pour leur outil de CRM (Customer Relationship Management) sur iPad. Unesolution qui permet aux commerçants, grâce à une borne tactile placée sur leur pointde vente, de fidéliser leurs clients.1.5 Les partenaires régionaux et nationaux1.5.1 Les actions en BretagneTélécom Bretagne participe à l’animation de l’écosystème du numérique en Bretagnepar ses actions ciblées, dont :``le 7 e Carrefour des possibles en Bretagne, organisé en partenariat depuis 7ans avec la région Bretagne et la Fing a réuni 200 personnes le 29 juin 2011dans les locaux de l’université de Rennes 2 à l’occasion des étés TIC de Bretagne,dans lesquels l’incubateur a par ailleurs animé une session-atelier``consacrée à « entrepreneuriat & numérique populaire » ;la Cantine numérique rennaise pour laquelle Télécom Bretagne est partenaireà travers l’organisation de 2 Pitchcamp en 2011 (soirée de préparation et deprésentation rapide de projets en phase d’émergence) ;``le projet de Cantine numérique à Brest qui devrait voir le jour à l’été 2012,dans laquelle Télécom Bretagne souhaite contribuer activement via l’animationpour les entreprises et les étudiants (Open Coffee Web 2.0, rendez-vousmensuels des acteurs du numérique, pitchcamp créateurs, start-up week-end,bootcamp,...).1.5.2 Les collaborations au sein de PracomPracom (http://www.pracom.org/), Pôle de recherche avancée en communicationscréé en 2006, est un modèle original de partenariat recherche-entreprise dans ledomaine des communications. Il s’appuie principalement sur l’expertise de quatredépartements de recherche de Télécom Bretagne : Signal et communications, Électronique,Micro-ondes et Réseaux, sécurité et multimédia. Cet environnement scientifiquepermet au Pracom une maîtrise et une expertise de toute la chaîne de communication,des circuits jusqu’aux réseaux, et à ce titre, une reconnaissance scientifiqueinternationale.Techniciens et assistantsResponsables techniques,Trois entreprises ont obtenu en 2011 ce label et les aides pour la réalisation d’étudesadministratifs et commerciaux 58%55%AgentsDirecteurs22%24 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 25

Pracom compte actuellement 12 membres industriels répartis suivant trois niveauxd’adhésion :``un membre de niveau I : Orange ;``trois de niveau II : Mitsubishi, Turbo Concept et DCNS ;``huit de niveau III : Diginext, Scarmor, INEO Défense, Wolt, ANRT Maroc, IRISRFID, Teamcast et la SNCF qui a rejoint Pracom en 2011.La cotisation brute annuelle des membres industriels est de l’ordre de 180 k¤dont 95% est consacré au financement de thèses sélectionnées chaque annéepar le Conseil scientifique et validées par le Directoire. En 2011, deux thèses surfinancement Pracom ont été soutenues.Les membres ont eu accès à deux colloques organisés à Brest en 2011 :``les Journées nationales Micro-ondes JNM ;``le symposium Wireless Personal Communication Multimedia WPMC.En 2011, un nouveau groupe de travail EEOC sur l’efficacité énergétique des objetscommunicants a été mis en place. Il devrait déboucher sur la soumission d’unprojet à l’AAP FUI en 2012. Deux autres groupes de travail sont également actifs :``Radio Frequency Identification RFID ;``New Generation for Handled NGH.En 2012, un effort particulier sera consacré à la recherche de nouveaux membresindustriels de niveau I et II.2. La formation continueL’année 2011 est marquée par un nouveau recul des recettes. Le chiffre d’affaires2011 s’établit à 585 k¤, soit une baisse de 9% par rapport à 2010.Le périmètre concerné par la formation continue regroupe les formations courtes(inter et intra) et les formations certifiantes (Badge, CQP). Les recettes liées auxmastères spécialisés sont comptabilisées dans les frais de scolarité perçus parl’École.L’activité intra-entreprise a continué sa décroissance (-10%), en raison notammentd’une baisse de notre effectif commercial fin 2010. Afin d’inverser latendance, le recrutement d’un cadre commercial est prévu durant le premiersemestre 2012.L’activité inter-entreprise avait progressé durant le premier semestre mais adiminué sur les 3 derniers mois de l’année. Au global, les recettes liées à cetteactivité ont diminué de 9%.3. La taxe d’apprentissageLa campagne taxe d’apprentissage 2011 est marquée par :``une légère baisse du nombre de versements (293 en 2010, 270 en 2011) ;``une légère baisse du nombre d’organismes collecteurs qui nous reversent lataxe (40 en 2010, 33 en 2011) ;``une stabilité du montant moyen du versement (autour de 2100¤);``un montant total de collecte en baisse de 7,13% par rapport à 2010 (tableau21).2010 2011montant de la collecte 610 823€ 567 271€évolution par rapport à l’année précédente -9,13% -7,13%nombre de verseurs 292 270nombre d’organismes collecteurs 40 34``Tableau 21 : les chiffres de la taxe d’apprentissage en 2010 et 201135% du montant de la collecte est représenté par 9 versements. Le tableau 22donne les répartitions en trois tranches de montants.``nombre de versements Total (€) % du montant total de lacollecteLes 9 premiers 201 100 35,45%Les 103 suivants 317 888 56,04%Les 158 derniers 48 283 8,51%Tableau 22 : répartition des versements en fonction des montantsLes 30 premiers versements représentent un montant total de 332 k¤ soit 58,46%de la collecte, ce qui est proche du constat de 2010. Globalement la collecte est enbaisse dans la quasi totalité des secteurs d’activité représentés .Les moyensfinanciers et leséquipements2.1 Les perspectives 2012La baisse d’activité sur les formations courtes a été observée en 2011 au sein destrois écoles d’ingénieurs de l’Institut Télécom. Afin de stopper cette décroissanceet de repositionner cette activité, un projet de rapprochement des trois servicesde formation continue a été lancé en 2011. Un schéma organisationnel est encours de construction. Une structure de coordination avec Télécom École de managementet Télécom Lille 1 sera mise en place.Il s’agit d’une réponse à un environnement de plus en plus concurrentiel et auconstat que la concurrence interne des trois écoles limite leurs capacités d’actionsface à cette évolution du marché.L’ambition est de créer une structure capable de concevoir et vendre une offreunique avec comme finalité la croissance de l’activité et de la marge.Une étude de marché commune aux trois écoles d’ingénieurs a été lancée endécembre 2011. Pilotée par Télécom Bretagne, elle a été confiée à un cabinet spécialiséafin de fournir les informations qualitatives et quantitatives relatives aumarché de la formation TIC en France. L’étude doit également déboucher sur desrecommandations ainsi que un plan d’actions sur l’axe commercial et marketing.L’année 2012 sera consacrée à la construction de ce nouveau service de formationcontinue, en concertation avec les personnels concernés et les enseignants-chercheursdes écoles.Télécom Bretagne gère unbudget de 41 millions d’eurosdont 32% de ressourcespropres. La construction d’unenouvelle résidence porte à 597lits la capacité d’hébergementsur le campus de BrestThe annual budget of TelecomBretagne is 41 million euros,32% of which is School generated.The building a newdormitory brings to 597 bedsof accommodation capacity onthe campus of Brest.26 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 27

Algorithmes et optimisation du processusComposant optique7%34%AntennesSécurité des réseaux de communication /En 2010, les investissements informatiques des départements avaient été financés1. Les ressources financières et le budgetauthentification sécurisée4% 2% 1% 1% 1% sur leurs ressources propres (contrats) et s’élevaient à 333 k¤ contre 237 k¤ pour les10%Analyse d’imagerie médicale5%services. En 2011, le montant des investissements des départements est de 266 k¤Le budget 2011 est marqué par un contexte économique difficile et par desCircuits électroniques hyperfréquencesSubvention de l’étatet celui des services de 250 k¤.contraintes de pilotage de plus en plus importantes.Traitement du signal audio / vidéoRechercheGestion réseau / architecture réseauScolaritéEn 2011, la direction informatique a acquis cinq nouveaux serveurs (43 k¤) ainsi queÀ une gestion très fine des enveloppes page budgétaires 30 et à un pilotage serré de notreInterface de communicationProjets de recherche exceptionnels des baies de stockage (54 k¤).capacité à investir, s’ajoutent des règles de financement des contrats de recherche(Vigisat - Imagin’lab)18%de plus en plus complexes et un environnement difficile pour les entreprises. CetRecherche abondement Carnotensemble de paramètres contribue à rendre l’activité 33% de plus en plus tendue.Formation continueEn 2011, les deux projets de recherche exceptionnels que sont les projets Vigisat etTaxe d’apprentissageLe tableau 25 donne la répartition des investissements informatiques par type deImagin’lab, pilotés par Télécom Bretagne, se poursuivent avec un impact à la fois enAutres produitsmatériel.dépenses et en ressources propres.68%Le montant des produits de Télécom Bretagne pour l’année 2011 s’élèvent à41 333 k¤.4% 2% 1% 1% 1% 2007 2008 2009 2010 20115%Ce résultat est en hausse de 1 % par rapport à 2010 pour deux raisons :Subvention de l’étatPC Fixe Nombre 141 144 143 140 165``d’une part, la subvention de l’État est en augmentation de 4 % par rapport àRecherchek€ 180 141 106 114 1102010 pour un montant global de 27 925 k€ ;Scolarité``d’autre part, les ressources propres de l’École sont en baisse (– 5%) par rapportà 2010 pour un montant total de 13 408 k€. Cette évolution est toutefoisProjets 7% de recherche exceptionnelsOrdinat. portables Nombre 72 50 69 75 60(Vigisat - Imagin’lab)18%k€ 125 63 1O8 116 90très différente selon l’activité.14% Recherche abondement CarnotEnseignants-chercheurs Réseaux k€ 68 54 56 51 70Formation continueTechniciens et assistantsTaxe d’apprentissageImprimante Nombre 6 10 11 7 1page 36Responsables techniques,Ressources propres réalisé réalisé réalisé évolutionAutres produitsadministratifs et commerciauxk€ 6 7 14 7 1,52009 2010 2011 68% 11/10 ``Figure 7 : répartition des ressources par origine 55% en 2011AgentsServeurs/stockage k€ 79 176 119 93 97Formation continue 792 650 585 - 10%DirecteursL’activité 22% Recherche constitue la principale source de ressources propres pour l’École``Tableau 25 : investissements informatiques en 2011 (comparaison avec 2010, 2009, 2008Recherche (dont FondationTélécom)2010 (67 % en 2010).6 628 7 551 7 349 - 3% avec 70 % des ressources (Vigisat et Imagin’lab compris), en hausse par rapport àet 2007)``Projets de recherche1 249 1 429 1 479 3% La part des activités de formation (initiale et continue) est légèrement en hausseÀ ces investissements, il faut ajouter :exceptionnels (Vigisat-avec 21 % contre 19 % en 2010, dûe à la formation initiale (16% en 2011 contre 14%Imagin’Lab)7% 2% en 2010).9% 1%``Environ 170 écrans pour un montant global de 39 k¤ (non inclus dans les coûtsci-dessus des ordinateurs portables) ;Valorisation 1 941 778 82 -89%``Les équipements et travaux multimédia pour 70 k¤ ;14%Scolarité 1 870 1 940 1 971 2%Enseignants-chercheurs``L’acquisition de logiciels pour la recherche et les services pour un montant depage 381.2 Techniciens Les dépenseset assistantsEnseignants-chercheurs70 k¤ (à comparer à 99 k¤ en 2010, 44 k¤ en 2009, 31 k¤ en 2008 et 40 k¤ enTaxe d’apprentissage 672 611 569 - 7%Responsables techniques,Techniciens et assistants2007), dont 14 k¤ au bénéfice des services et 56 k¤ au bénéfice des départementset financés sur ressources propres.Autres produits 285 453 421 - 7% 32% Les dépenses administratifs réalisées et commerciaux en 2011 (reports inclus) s’élèvent à 41 678 k¤, en hausse Responsables de techniques,Sous-total en k€ 13 437 13 412 55% 12 456 - 7% 6 % par Agents rapport à 2010 (tableau 24).administratifs et commerciauxDirecteursAgentsAbondement Carnot-Préciputrésultat de la mise en service du bâtiment F et donc du mandatement de l’ensemble de2011. L’utilisation de la technologie « client léger » a permis d’allonger la durée de22%870 773 952 23% Cette progression est due principalement à 58% la forte hausse de l’investissement (+ 48%),Des chantiers importants concernant la gestion des postes de travail ont abouti enTotal en k€ 14 306 14 185 13 408 - 5%cette opération immobilière. Le poste de personnel sur ressources propres est en reculvie des postes informatiques personnels en reportant la charge de travail sur lesde 5 %. Cette baisse est corrélée à l’évolution du chiffre d’affaires de la recherche car ilserveurs. Cette même technologie permet d’accéder de n’importe où à son environnementde travail Windows.``Tableau 23 : évolution des ressources propres sur 3 anss’agit principalement de dépenses de personnels en contrat à durée déterminée liées aux9% 1% contrats de recherche. Les dépenses de fonctionnement poursuivent leur baisse grâce àl’effort collectif6% 3%d’optimisation des moyens.La mise en production de technologie de « virtualisation » a permis de revoir la1.1 Les ressources propres6%gestion des postes de travail en salle de travaux pratiques. Le système installé estRéalisé 2011 Evolution Salariéun système Linux et les méthodes et les outils permettant de construire des machinesvirtuelles ont été fournis aux enseignants. Ce changement profond a permis7%11/10Les ressources propres représentent, en 2011, 32 % des ressources de l’École contreEnseignants-chercheursDemandeur d’emploipage 38une banalisation des salles de travaux pratiques.34 % en 2010.Fonctionnement Techniciens et assistants7 563 - Travailleur 1% indépendant32%Responsables techniques,RetraitéLa baisse des ressources propres est surtout imputable à la baisse de facturationInvestissement 4 466 48 %En matière de système d’information, l’année 2011 est dans la continuité des annéesadministratifs et commerciauxÉtudiant non salariéprécédentes. 50% du temps de l’équipe Système d’information (5 personnes) dedes produits de valorisation, notamment les produits des turbocodes (- 696 k€) Personnel Agents sur ressources propres 7 581 - 5%l’École est consacré au support utilisateurs (également en support mutualisé pour(tableau 23).58%78%Total hors personnel permanent 19 610 5%l’Institut Télécom) et à des évolutions des applications.Parallèlement les activités de formation continue et de collecte de taxe d’apprentissagepoursuivent leur baisse sur 2011 en raison du contexte économique toujoursPersonnel permanent 22 067 6%difficile pour les entreprises (- 10 % en formation continue et - 7 % en collecte deTotal 41 678 6%Principales évolutions 2011 :taxe d’apprentissage).``Tableau 24 : répartition des dépenses par nature en 2011 (hors projets exceptionnels)``Prise en compte du nouvel arrêté sur les vacataires applicable en septembre6% 3% 2011 (nouvelles listes d’activités, lettre d’engagement...) et centralisation auLa recherche (hors projets exceptionnels) est légèrement en retrait de 3 %, notammenten recherche pré-compétitive.siège de l’Institut Télécom du calcul des montants à payer ;6%Toutefois, les deux projets Vigisat et Imagin’labse poursuivent sur 2011 avec une progression de 3 % pour atteindre 1 479 k¤. 1.3 Salarié Les moyens informatiques``Réalisation du lot 2 de l’application semestres académiques concernant le7%Demandeur d’emploisuivi du retour des élèves ;Les revenus de la formation initiale progressent de 2 % par rapport à 2010, en partie``Mise en place du supplément au diplôme pour la FIP, du blocage de la délivrancedes diplômes et certificats de scolarité si certaines obligations admi-grâce à une hausse du nombre de contrats de professionnalisation.Après Travailleur une année indépendant2010 exceptionnelle (639 k¤), le niveau d’investissement informatiqueRetraité de l’École a été, en 2011, de 516 k¤ (535 k¤ en 2009, 511 k¤ en 2008 et 517 k¤nistratives ne sont pas respectées (quitus de bibliothèques, paiements, ...) ;en 2007). Étudiant non salarié``Mise en place de l’inscription en ligne aux enseignements (majeures, mi-78%neures...);``Aboutissement de l’application Accueil des élèves avec mise en place de lapossibilité donnée aux élèves admis de compléter leur dossier, du paiementen ligne, de l’ajout des champs de l’enquête SISE et d’une meilleure intégrationavec l’application de gestion des candidatures ;``Basculement, à partir du SI Recherche École, des thèses et habilitations à dirigerdes recherches dans le serveur national TEL et dans le serveur Amethisde l’UEB ;``Évolutions importantes de l’application de gestion des comptes et servicesinformatiques, avec une meilleure gestion des impacts des changements destatut sur les droits d’accéder aux services (ce chantier ne sera vraimentabouti qu’à la fin du 1er semestre 2012) ;``Mise en place du nouveau système d’accès aux locaux. En amont, du logicielgérant les accès physiques aux locaux (badges), une application contrôled’accès a été réalisée, interfacée avec le référentiel des personnes, elle gèredes profils d’accès en fonction des informations sur le statut des personnes etleur appartenance à un département ou service, et permet à la RH d’effectuerdes demandes de badges personnalisés ;``Réalisation de l’interfaçage du SI (gestion des badges) avec le logiciel de gestionde la restauration du RAK et fourniture à la RH d’un accès pour fixer letarif de restauration d’une personne en fonction de son statut et de sa personne;``Évolution de la gestion comptable des recettes, en particulier pour prise encompte des PAR (produits à recevoir) et PCA (produits constatés d’avance)avec impact sur l’application Contrats de recherche de l’Institut Télécom et surl’interface avec le SI finance (Sirepa) de l’Institut ;``Travail de fiabilisation de la base de suivi des diplômés ;``Amélioration du référentiel international (gestion de droits d’accès plus finsouvrant l’outil aux enseignants-chercheurs, amélioration de l’ergonomie, ...) ;``Mise en place du paiement en ligne pour les colloques.On trouvera en annexe 12 la cartographie complète du système d’information del’École établie fin 2011.Parmi les actions menées par Télécom Bretagne dans le cadre de la revalorisation deses DEEE, l’École aura permis au 1 er semestre 2011 la revalorisation de 40 ordinateursusagés. Ces équipements, après avoir été remis en état par la DISI, ont étédonnés au Secours populaire, à l’association des Paralysés de France, aux Petitsdébrouillards, à l’association étudiante Teubreux sans frontières, à la recyclerie LeBoulon, à l’association des parents d’élèves (APE) de l’école Sacré Coeur (Plougonvelin)et à l’APE de l’école Sainte-Thérèse (Lilia-Plouguerneau).2. Les équipements2.1 Les bâtimentsConcernant le patrimoine immobilier l’année 2011 a été marquée par l’aboutissementde deux chantiers importants :````la construction du nouveau « bâtiment F » à l’entrée de l’École, qui offre, sur1046 m² de surface utile brute (SUB), un ensemble de bureaux et de laboratoiresfonctionnels, optimisés et bénéficiant du label très haute qualitéenvironnementale (THQE). Cette opération a également permis la refonte del’entrée de l’École et de son parvis, permettant désormais une accessibilité(complète et sans solution de continuité) aux personnes à mobilité réduite,de l’arrêt de l’autobus jusqu’au hall d’entrée principal. Ce chantier, ouvert en2010, s’est achevé dans les délais prévus avec une réception en juin 2011.L’emménagement des utilisateurs, dont en particulier les personnels du départementLussi, a eu lieu à la mi-juillet autorisant un fonctionnement pleinementopérationnel pour la rentrée 2011.la finalisation de la création, autofinancée par l’association Maisel, d’une douzièmerésidence d’hébergement sur le campus de Brest. Elle offre une capacitéde 27 studios et 6 T1, tous dotés d’une accessibilité PMR complète, et répondantau label « BBC » (bâtiment basse consommation ; lauréat de l’appel àprojet BBC de la région Bretagne et de l’Ademe). Ce chantier, ouvert en avril28 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 29

2010, s’est achevé en juillet 2011, ce qui a permis une ouverture opérationnelleà la rentrée 2011. Ce nouvel équipement porte ainsi la capacité d’hébergementsur le campus de Brest à 597 lits (104 lits sur le campus de Rennes).Télécom Bretagne dispose de 39 600 m² de surface utile brute (SUB) sur le campus deBrest, dont 11 360 m² de SUB de logements ; et de 3 780 m² de SUB sur le campusde Rennes.````étude préparatoire au remplacement du système de contrôle d’accès du campus;consultation pour la mise en conformité des vitrages sur circulations intérieuresdu campus de Rennes, suite à prescription de la commission de sécurité.Sur l’ensemble des campus, la consommation d’électricité (hors Maisel) a baissé en2011 de 4% par rapport à 2010 et la consommation de gaz de 27%.Il est à noter que l’hiver a été, cette année, particulièrement clément. On a compté891 DJU 1 au 4 e trimestre 2010 contre 600 DJU au 4 e trimestre 2011 ce qui représenteune température de +3,2°C de moyenne/jour sur le 4e trimestre.La consommation d’eau (Maisel y compris) a baissé en 2011 de 2% par rapport à2010, soit plus de 40% par rapport à 2006.La baisse constatée cette année par rapport à 2010 est essentiellement dûe aux finsde chantier de construction au 4e trimestre 2011 à Brest et à Rennes.1.4 La bibliothèquesite ouvrages revues platesformesdelivres électroniquesBrestRennes20141 titres24359 exemplaires4761 titres6042 exemplairesaccès électroniques114 183 13 ressources7496 revues enligne12``tableau 26 : récapitulatif du fonds documentaire papier et électronique de la bibliothèquescientifiqueLe budget de fonctionnement 2011 de la bibliothèque est de 64k¤ sur Brest (tableau27) en très nette baisse par rapport à 2010 (147 k¤).Cela est dû principalement au report des coûts des accès électroniques (69245¤)sur le budget des départements concernés pour 3 ressources documentaires(IEEExplore, ACM et OSA).Dans le cadre de l’UEB, la bibliothèque participe au projet Form@doct (Formation àdistance en information documentation pour les doctorants) et à l’élaboration decontenus pour la collection de guides d’autoformation à l’information scientifique.Sur le plan de la formation, plusieurs sessions sur l’utilisation de Zotero, outil degestion de références bibliographiques, ont été proposées au cours de l’année,réunissant au total une quarantaine de participants (enseignants-chercheurs etdoctorants). Du côté de la formation initiale, la mission bibliographique du projetDécouverte a permis, au travers d’un sujet à controverse, une initiation des élèvesà la recherche dans les ressources électroniques et à l’utilisation de l’outil Zotero.Quelques événements ont par ailleurs rythmé l’année :``la journée ADBS Bretagne accueillie sur le campus le 31 mars ;``une rencontre utilisateurs le 30 mai ;``une foire aux livres issue du désherbage des collections en informatique du 7au 10 novembre.L’année 2011 a vu la poursuite de la mise en oeuvre des actions du plan pluriannuelde « développement durable », ainsi que celles du plan de mise aux normes deconformité de l’accessibilité handicapés des locaux du campus de Brest et du campusde Rennes. L’exploitation de l’étude de bilan énergétique et d’impact CO2 du campusde Brest reste confiée à l’Agence de maîtrise et d’économie de l’énergie de Brest etde sa région (Ener’Gence).Les opérations suivantes ont également été réalisées en 2011, pour répondre auxbesoins d’enseignement et de recherche, pour maintenir le patrimoine immobilierde l’École, et pour préparer l’avenir compte tenu des évolutions environnementales.Ces opérations ont été menées sur les axes suivants du programme pluri annuel detravaux (PPT) :``maintenance lourde et gros entretien ;``mise aux normes ;``isolation thermique et économie d’énergie ;``réaménagement et restructuration ;``construction neuve (achèvement bâtiment F à Brest).Site de Brest :``réfection terrasse et toitures des bâtiments I01 à I09, G02, H02 ;``rénovation façade du bâtiment C03 ;``remplacement des menuiseries aluminium bâtiments I05, C03 (façades nord) ;``réfection sols amiantés en liaison avec l’action (suivante) sur les portes decirculation ;``mise aux normes PMR des portes coupe feu des circulations de l’école (phase2 : 21 portes) ;``rénovation et mise aux normes d’accessibilité PMR des sanitaires C03 étage etRdC ;``rénovation des équipements sportifs (mur d’escalade, salle de danse) ;``rénovation des installations électriques phase 5 (réseau ondulé et groupeélectrogène) ;``remplacement du ballon de production d’eau chaude sanitaire au bâtiment I07(MAISEL) ;``remplacement de deux groupes froids du RAK (restaurant de l’école) ;``rénovation voieries et parkings H01/J01, C08 ;``remplacement du système de contrôle d’accès (système actuel obsolète et enfin de vie), sur le campus de Brest.Site de Rennes :``rénovation de l’éclairage extérieur (phase 2) ;``remplacement du groupe de production d’eau glacée ;``réaménagement - restructuration de la salle de réunion principale du campus ;``étude de la rénovation complète des installations électriques du campus ;La bibliothèque est composée d’un fonds scientifique sur les campus de Brest etRennes et d’un fonds culturel localisé sur le site de Brest.Elle offre à ses utilisateurs un ensemble de ressources papier et électronique et leurpermet de bénéficier des prêts de documents référencés dans le réseau Arc’entel del’Institut Télécom (tableau 26).1 DJU : degrés jour unifiésNature de la Montant % TotaldépenseOuvrages 11000€ 9%Revues 26000€ 3%Accès électroniques22570€ 65%63720€Prêts entre2000€ 1%bibliothèquesLogistique 1550€Divers (fournitures)600€``tableau 27 : répartition du budget de fonctionnement de la bibliothèqueSur Rennes, le budget est de 16 k€, en diminution de 8%.En 2011, la ré-informatisation du système documentaire de la bibliothèque a mobiliséles équipes des bibliothèques de l’Institut Télécom. La dernier volet, le passageen production du nouveau logiciel Koha, a eu lieu à la mi-décembre. L’ouverture ducatalogue au public a pris du retard et est prévue début 2012 : les fonctionnalitésattendues n’étaient pas toutes opérationnelles fin décembre.Des nouveautés ont enrichi le site web : un portail de liens et de fils RSS « Signale-TIC », la possibilité de rejoindre un groupe d’utilisateurs permettant une visibilitépar thème sur les acquisitions (suggestions, commandes en cours). Ces services ontété développés en utilisant des outils comme Netvibes et Zotero. La bibliothèque alancé une lettre d’information en ligne qui parait trois fois par an, pour communiquersur ses projets en cours et mieux faire connaître ses activités.De nouveaux aménagements de l’espace public ont été programmés en 2011 : unerénovation de la zone de l’accueil et l’installation d’une nouvelle banque de prêtdébut décembre.La bibliothèque s’est lancée dans une réflexion sur les usages du web 2.0. Le recrutementd’une documentaliste dont l’une des missions est d’initier ces nouveauxusages favorisera cette évolution des services. Plusieurs pistes de travail ont étéexplorées : un portail de ressources autour des bibliothèques 2.0, ainsi qu’un cyclede conférence où les intervenants témoignent de leur expérience sur cette thématique.30 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 31

Les personnelsenseignants etadministratifs300 personnels permanents,dont 165 enseignants-chercheurs,concourent aux missions d’enseignementet de recherche deTélécom Bretagne. En 2011,11 enseignants-chercheurs onteu l’opportunité d’effectuer unséjour d’études à l’étranger.Telecom Bretagne has 300permanent staff, including165 faculty members, 11 ofwhom had the opportunity toconduct a study trip abroad in2011.32 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 33

Soutien à la rechercheContractualisation avec les entreprisesLes personnels enseignants et administratifs33%1. L’évolution des effectifs globaux de l’ÉcoleAu 31 décembre 2011, l’effectif de personnel permanent était de 300, ce quiconfirme la stabilité enregistrée depuis quelques années (figure 8).``Figure 8 : évolution des effectifs entre 1997 et 2011 (pris au 31.12)320 4% 2% 1% 1% 1%Algorithmes et optimisation du processus3105% Composant optique300Antennes290Sécurité des réseaux de communication /280authentification sécurisée270Analyse d’imagerie médicale260Circuits électroniques hyperfréquences250Traitement du signal audio / vidéo18% 240Gestion réseau / architecture réseau230Interface de communicationsonnes de moins de 35 ans (Figure 10).L’École ne s’impose pas de limite d’âge à l’embauche, privilégiant les compétences etla nature de l’expérience professionnelle.40%35%30%25%20%Traitement du signal audio / vidéoGestion réseau / architecture réseauInterface de communicationSubvention de l’étatRecherche 21%Scolarité34%Projets de recherche exceptionnels(Vigisat - Imagin’lab)39%Celle-ci se traduit par des actions touchant de nombreux domaines :``aménagement de l’espace et des accès physiques et virtuels ;``passation de marchés spécifiques auprès du secteur protégé ;``actions de sensibilisation auprès des responsables hiérarchiques et du personnelen place ;``publicité des offres d’emploi vers des organismes spécialisés.En 2011, 8 agents disposent de la reconnaissance de travailleur handicapé (contre 6en 2010), et représentent 2,67% de l’effectif total.Conformément à la politique proactive de l’École en la matière, chaque appel à candidaturefait l’objet d’une publication auprès des associations spécialisées dans l’insertiondes handicapés, afin d’attirer des candidats dont les compétences et l’expériencecorrespond aux profils des postes.Des conventions ont été signées par l’École avec Ohé Prométhée, Hanploi et l’Atharepafin d’activer le réseau local.15%Le nombre de candidatures reste encore faible dans les principaux métiers sur lesquelsl’École recrute, mais est en légère progression.Au 31/12/2011, 21 enseignants-chercheurs sont de nationalité étrangère (37 sont10%5%Recherche abondement Carnotnés à l’étranger).5%1%Cependant, aucun recrutement permanent n’a pu être opéré, en 2011, au sein de cette220Formation continueL’annexe 14 présente l’organigramme de l’École.population, les candidatures ne correspondant pas pleinement aux critères requis.1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 20110%de 20 à 30 Taxe ans d’apprentissagede 30 à 40 ans de 40 à 50 ans de 50 à 60 ans 60 ans et +Autres produitsDeux des quatre recrutements effectués en 2011 concernent des enseignants-chercheurs.3. Les personnels non permanents``Figure 10 : répartition du personnel par tranche d’âge2.2 La féminisation des effectifs68%Selon les catégories, la moyenne d’âge présente les variations suivantes :75% de l’ensemble des personnels recrutés en 2011 ont moins de 40 ans.``53,3 ans pour les professeurs, directeurs d’études et directeurs (catégorie I) ;Au 31/12/2011, les femmes représentent 38% des effectifs de l’École, contre 37% au3.1 Les effectifs en contrat à durée déterminéeLes cinq départs intervenus durant l’année 2011 concernent : deux départs en retraite,une fin de détachement, une démission et un licenciement.tifs, techniques et commerciaux (catégorie II) ;III.``46,5 ans pour les enseignants-chercheurs, enseignants et cadres administra-31/12/2010. Elles sont 17% en catégorie I, 30% en catégorie II et 65% en catégorieOutre le personnel permanent, l’École, compte tenu de son activité de recherche, faitSubvention de l’état``47,8 ans pour les agents et techniciens (catégorie III).Par rapport à 2010, nous notons une légère hausse du taux de féminisation de la régulièrement appel à des ressources supplémentaires en contrat à durée déterminée(tableau 29).2. L’analyse Recherche et la répartition des effectifs dans l’organisationLa moyenne d’âge est de 48,7 ans pour les hommes et 47,4 ans pour les femmes.population des enseignants-chercheurs ; les deux départs d’enseignants-chercheursScolaritéont concerné des hommes et ont été compensés par le recrutement d’un homme et``des CDD sur ressources propres destinés à la réalisation de contrat de rechercheou en soutien sur des programmes de longue durée liés à la rechercheProjets de recherched’une femme.7% 2% exceptionnels(Vigisat - Imagin’lab)2.1 La répartition du personnel enseignant parGlobalement, la proportion représentée par les femmes dans l’ensemble de l’effectif et à l’enseignement ;Recherche abondement Carnotest stable sur les dernières années (figure 12).``des CDD financés sur le budget général permettant de faire face aux éventuellesabsences de longue durée du personnel de l’École et d’absorber lesFormation continueappellation14% Taxe d’apprentissageEnseignants-chercheurssurcroîts de travail liés à quelques pics saisonniers.Autres produitsLes emplois d’enseignants-chercheurs correspondent à 3 niveaux de responsabilité,marqués par Techniciens des « appellations et assistants » :100%Equivalents Salariés Rappel 2010``professeur (P) ou directeur d’études (DE) ;temps plein 201127%23%21%Responsables techniques,90%23%28%``maître administratifs de conférence (MC) et commerciauxou ingénieur d’études (IE) ;80%CDD sur contrat de recherche 60,73 90 138``chargé d’enseignement recherche (CER) ou chargé d’enseignement (CE).70%55%AgentsCDD financés sur budget2,38 11 16``60%Directeursgénéral22%50%P/DE MC/IE CER/CE TotalContrat d’apprentissage et2 2 273%77%79%40%77%72%Services et départementsemploi jeune38/18 71/21 8/930%confondus165CDD doctorant 53,9 88 8520%Totaux 56 92 17 (160.7 ETP)10%Contrat doctoral 20,36 57Enseignants-chercheurs% 34% 56% 10%0%Techniciens et assistantsTotal 139,37 248 2412007 2008 2009 2010 2011Responsables 9% techniques, 1% ``Tableau 28 : répartition des appellations du personnel enseignants-chercheurs (au``Tableau 29 : répartition des différents types de contrats à durée déterminéeHommes Enseignants chercheurs Femmes Enseignants chercheursadministratifs et commerciaux31/12/2011)AgentsLes CDD sur contrat de recherche et les CDD doctorants sont au nombre de 235, soitSelon les appellations, la moyenne d’âge présente les variations suivantes :``Figure 12 : évolution de répartition de la population « enseignants-chercheurs » par sexeDirecteurs95% du nombre total de CDD.``53,2 ans pour les professeurs et directeurs d’études ;La présence des femmes au comité de direction et dans la catégorie I (professeur/Par rapport à 2010 nous constatons une forte diminution des CDD sur contrat de``Figure 9 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31/12/2011) ``45 ans pour les maîtres de conférence et ingénieurs d’études ;Enseignants-chercheursdirecteur d’étude) s’est accrue ces dernières années.recherche au profit d’une forte progression du nombre de « contrats doctoraux ».``53,1 ans pour les chargés d’enseignement-recherche et les chargés d’enseignementTechniciens et assistantsElles représentaient 17% de cette catégorie en 2011, contre 16% en 2010 et 12% enPlus de la moitié des personnels permanents (165 sur 300) sont titulaires d’une``87 % des professeurs et 11% des maîtres de conférences sont titulaires d’une2009. Cela est dû à un effet conjugué des promotions de la catégorie II vers la catégorieI qui ont concerné 3 femmes et 4 hommes entre 2010 et 2011, et des cinq 3.2 Les stagiaires32% appellation d’enseignants-chercheurs (figure 9).Responsables techniques,habilitation à diriger les recherches.administratifs et commerciauxParmi les enseignants-chercheurs, 13% sont de nationalité étrangère.départs masculins au sein de la catégorie I, en 2010 et 2011.Au total 25%Agentsde l’ensemble des enseignants possèdent une HDR. Deux d’entre eux ont58%obtenu leur HDR dans le courant de l’année 2011 : ils étaient 2 en 2010, 6 en 2009, 3L’École accueille également, au sein de ses départements et services, des étudiantsen 2008, 4 en 2007, 1 en 2006, 5 en 2005 et 4 en 2004.sous convention de stage, dans le but de compléter l’acquisition de leurs connaissancesthéoriques par une formation pratique (figure 13).La moyenne Enseignants-chercheursd’âge pour l’ensemble du personnel permanent toutes catégories2.2 Les personnels en situation de handicapconfondues Techniciens est de et 48,2 assistants ans. Elle est en progression (44% de l’effectif est âgé de50 ans Responsables et plus au 31/12/2011), techniques, même si les derniers recrutés sont plutôt des per-Ils ont été 102 sur 2011 pour une durée moyenne de 3,28 mois.Depuis 2006, l’École a mis en place une politique en faveur des personnes en situationde handicap.administratifs et commerciauxAgents6% 3%6%34 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 35Salarié80706050403020100ProfesseursAvec HDRMaîtres de conférenceSans HDR``Figure 11 : nombre d’enseignants-chercheurs titulaires d’une HDR par appellation (au31/12/2011)

Interface de communicationet d’information dont le but est :7% 2% 9% 1% ``de présenter les règles de fonctionnement, les processus RH en vigueurEnseignants-chercheurs(contrat, absences, formation, parcours professionnel...), la politique d’actionTechniciens et assistants14%sociale de l’Institut Télécom ;Responsables techniques,``de clarifier Enseignants-chercheursles rôles et responsabilités de chaque membre de l’équipe RH etadministratifs et commerciauxd’identifier les interlocuteurs afin de pouvoir établir ensuite une relation individualisée.AgentsEnseignants-chercheursTechniciens et assistantsSubvention de l’étatDirecteursTechniciens Responsables et assistants techniques,RecherchePour le service RH, cette réunion, qui se déroule quelques mois après l’arrivée, est32%Responsables techniques,Scolaritél’occasion d’avoir administratifs un retour sur la phase et commerciauxd’intégration dans l’École, de pointer d’éventuelsdysfonctionnements Agents et de répondre à l’ensemble des questions que se posentadministratifs et commerciauxProjets de recherche exceptionnels55%(Vigisat - Imagin’lab)les personnels Agents nouvellement recrutés.58%Directeurs22% Recherche abondement CarnotFormation continueTaxe d’apprentissage4.2 La mobilité internationaleAutres produitsEnseignants-chercheursEn 2011, 11 enseignants-chercheurs ont eu l’opportunité d’effectuer un séjourTechniciensd’études à l’étranger, d’une durée moyenne de 7,5 mois. Ces chiffres sont comparablesavec ceux observés en 2010.6% et assistants3%Responsables 9% techniques,1% 6%administratifs et commerciauxTrois d’entre eux sont partis en Europe, 6 en Amérique du Sud et du Nord, 1 en Asie etAgents1 en Afrique.Salarié7%Demandeur d’emploi``Figure 13 : répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage sur 2011 Des dispositifs de financement des séjours d’études à l’étranger visent à favoriserles projetsTravailleurdes enseignants-chercheurs:indépendant61% d’entre eux sont de nationalité étrangère, originaires de 21 pays différents RetraitéEnseignants-chercheurs(notamment d’Afrique et d’Asie).``maintien de la rémunération de l’intéressé durant toute la période ;Enseignants-chercheurs``Étudiant financement Techniciens non des salarié frais liés et à assistantsla mission pour l’enseignant-chercheur (éventuellementpour sa famille) ;32% 3.3 Les Techniciens vacataireset assistants78%Responsables techniques,Responsables techniques,``attribution administratifs de bourses d’expatriation. et commerciauxTélécom administratifs Bretagne développe et commerciauxSalariéson recours aux vacataires soit sur des profils qui neAgentssont pas AgentsDemandeur sur le coeur d’emploi de métiers de l’Institut Télécom, soit 58% sur des expertises dansdes domaines Directeurs spécifiques.4.3 Le plan de formationTravailleur indépendant413 vacataires Retraitésont intervenus sur l’année scolaire 2010/2011 (Figure 14).En 2011, 4067 heures de formation, sur 89 types de formation différents, ont étéÉtudiant non salariédispensées dans le cadre du plan de formation destiné à accompagner le développementdes compétences de l’ensemble des agents.``Figure 14 : 59,67% de l’effectif permanent, soit 179 permanents, ont participé à au moins une6% 3%typologie des session de formation :``41% des agents CDI de la catégorie I ;6%``60% des agents de la catégorie II ;Enseignants-chercheurs``76% des agents Salarié de la catégorie III.Techniciens et assistants7%Responsables techniques,Demandeur d’emploiadministratifs et commerciauxPrès de 43% des Travailleur heures de formation indépendant suivies concernent des enseignants-chercheurs.AgentsRetraitéJuin 2011 a été l’occasion pour la direction de l’École de formaliser ses engagementsÉtudiant non salariéen matière de développement durable et de responsabilité sociétale. Une série dehuit engagements (Annexe 13) a été retenue et présentée aux élèves et au personnel.78%Un Comité de pilotage, animé par la responsable Développement durable et solidaireet composé de membres du conseil de direction et d’un représentant des élèves, a été413 vacataires 2010/2011créé fin novembre. Ses missions sont :``depiloter les engagements en matière de développement durable et de responsabilitésociale (DD-RSE) validés par le conseil de direction ;``SalariéDemandeur d’emploiTravailleur indépendantRetraitéÉtudiant non salarié4. Les axes développés en 20114.1 L’accueil et l’intégration des nouveaux arrivantsDepuis 2008, tout nouvel arrivant (CDI et CDD de longue durée) est invité à une rencontreavec l’équipe des ressources humaines au cours d’une demi-journée d’accueil``````d’arrêter les plans d’actions associées aux engagements DD-RSE et de veillerà leur mise en oeuvre opérationnelle (en lien avec les autres instances del’École) ;d’effectuer un suivi systématique tous les 4 mois des avancements afin demesurer les progrès ;d’étudier et de répondre aux suggestions/demandes des personnels et desélèves en lien avec le développement durable ;de partager ses connaissances sur les plans réglementaires / bonnes pratiques(veille et benchmark).Enfin, en janvier 2011, Télécom Bretagne a décidé de rejoindre le Comité 21, premierréseau d’acteurs engagés dans la mise en oeuvre opérationnelle du développementdurable en France.Les annexes36 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 37

Annexe 1 : 66 accords de partenariat à l’international(28 accords de double diplôme)Annexe 2 : Liste des 174 diplômés ingénieursde la formation classiqueBO - n° 44 - janvier-février 2012 (arrêté du 9 février 2012)AllemagneArgentineAustralieAutricheBrésilCanadaChiliChineColombieCorée duSudDanemarkEspagneÉtats-UnisTechnische Universität BerlinTechnische Universität DresdenTechnische Universität KaiserslauternTechnische Universität München (TUM)Universität der Bunderswehr MünchenUniversität StuttgartUniversidad de Buenos Aires (UBA)Queensland University of Technology, BrisbaneUniversity of South Australia (UniSA), AdelaideTechnische Universität WienPontificia Universidade Catolica do Rio de Janeiro (PUC)Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)Univesidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)École Polytechnique de Montréal (EPM)École de Technologie Supérieure de Montréal (ETS)Université de SherbrookeUniversidad Técnica Federico Santa Maria (USM), ValparaisoBeijing University of Posts and Telecommunications (BUPT)The University of Hong Kong (KHU)Universidad de los Andes (UniAndes), BogotaKorea Advance Institute of Science and Technology (KAIST),DaejeonSeoul National University (SNU)Aalborg UniversityCopenhagen University College of EngineeringETSET BarcelonaETSI BilbaoETSIT Las PalmasETSIT MadridETSIT ValenciaETSIT ValladolidFacultad de Informatica - UPM, MadridFacultad de Informatica - UPM, ValenciaUniversitat Pompeu Fabra - UPF, BarcelonaBall State University, Muncie, IndianaUniversity of California, Irvine (UCI)FinlandeGrande-BretagneIndeIrlandeItalieJaponMalaisieNorvègeNouvelleZélandePays-BasPologneRépubliqueTchèqueRoumanieSingapourSuèdeTaiwanThaïlandeTurquieUruguayUniversity of Eastern Finland (UEF), JoensuuAston University, BirminghamCranfield UniversityUniversity of BristolUniversity College London (UCL)Birla Institute of Technology and Science (BITS), PilaniIndian Institute of Technology Bombay (IITB)Indian Institute of Technology Guwahati (IITG)Dublin City University (DCU)Politecnico di MilanoKeio UniversityMalaysian Multimedia University (MMU), CyberjayaUniversiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM)Universiti Teknologi Petronas (UTP), Tronoh (Perak)Oslo University College (OUC)Norvegian University of Science and Technology (NTNU)University of Waikato, HamiltonAvans University of Applied Sciences, ‘s-Hertogenbosch TwenteUniversity, EnschedeGdansk University of Technology (GUT)Czech Technical University in PragueUniversitatea «Politehnica» din TimisoaraNational University of Singapour (NUS)Chalmers University of Technology GöteborgUppsala UniversityNational Ilan UniversityChulalongkorn University, BangkokKasetsart University, BangkokKoç University (KU), IstanbulORT Uruguay, MontevideoUniversidad de la Republica, MontevideoMM. Sami Albaba, Omar Ali Fdal, Antoine Allavena, Mlle Oiane Alonso Apraiz, M. Maxime Armand, Mlles Dilania del Mar Arraiz Valenzuela, Ndeye Babou, MM.Mamadou Bamba, Carlo Baugé, Romain Baumont, Houssem Eddine Ben Arfa, Alexandre Bessis, Maxime Bocquier, Georges Bou Chahine, Mounsif Bouasria,Mlle Emmanuelle Bourgain, MM. Thomas Bourgeois, Pierre-Louis Bullot, Firas Chaari, Mohamed Chakir, Mlle Sandrine Charbonnel, MM. Fabien Cherer, MathieuChollet, Pierre-Yves Cladière, Mathieu Coïc, Olivier Cometto, Baptiste Courtes, Jean-Loup Crepet, Thomas Crignon, Omar Cruz Diaz, Damien Cuenot, Xiuqi Cui,Mlle Yinting Cui, MM. Nicolas Danquigny, Maxime De Ganay, Simon Delamarre, Antoine Dematteo, Grégory Demay, Marc-Antoine Denechaud, Michel DessapMegouo, Thomas Dickele, Florent Diller, Mlle Yuanyuan Dong, MM. Denis Dreano, Christophe Duhamel, Guillaume Dumont, Abdessamad El Gon-Nouni, MllesSarah El Hachimi, Maha El Khalidy, MM. Yassine El Kourt, Youssef El Otmani, Sébastien Estrade, Mlle Sandra Fadel, MM. Nicolas Faure, Mathieu Ferez, CyrilleFeugang Tchendje, Vincent Feugere, Mlle Clara Fischer, MM. Tony Flaadt, Ricardo Arturo Florez Ramirez, Jean-Pierre Fournier, Javier Franco Contreras, ThomasFredon, Johan Gall, Gabriel Ganne, William Gehin, Patrick Gennaro, Fabien Geyer, Samir Ghoudrani, Nicolas Glondu, Mlle Aude Goichon, M. Ugo Gouedard, MllesMarie Gremillot, Aminata Mariétou Gueye, M. Adrien Guinet, Mlle Ying Guo, MM. Jérôme Habonneau, Samer Hamze, Gaël Hankus, Romain Heloir, Mlle CharlotteHoltzer, MM. Ahmed Hosny, Hadrien Hours, Mlles Bihong Huang, Franziska Melanie Hubert, Madeleine Icole, MM. Mustafa Idelhoussain, Marek Jagielski, StéphaneJanel, Laurent Jardin, Mlle Valentine Javaux, MM. Jaroslaw Marek Jozefiak, Franck Quentin Kamga Dekuigwa, Ghazi Ketata, Mlle Isabelle Kraemer, MM.Marouane Ladab, Pierre-Louis Laffont, Mlle Hélène Lambrey, MM. Hatim Layt, David Le Chenadec, Mlle Norig Le Jalle, M. Duc Kinh Le Tran, Mlles Sarah Le Tri,Bertille Leclerc, MM. André Charles Legendre, Yohan Lejosne, Ivan Lellouch, Qi Lin, Mlle Lin Liu, M. Xiaoqi Liu, Mlle Yanli Liu, MM. Adnane Lobah, Jun Ma, MaciejMagryta, Anthony Mainguet, Pierre-Henry Marcelino, Benoît Martin, Pierre Medrignac, Paul Octavian Meresanu, Yannick Michaux, Mlle Catherine Arlette Momo,MM. Guillaume Morin, Axel Mouillard, Arthur Murzeau, Mlle Kenza Najid, MM. Cédric Ndefo Nono, Aurèle Nem Tchatchueng, The Phuong Nguyen, Pylyp Nuzhnyl,Mlle Cristina Adrian Oprean, MM. Houcine Oucheikh, François Pacot, Alexandre Parent, Mlle Agnès Pedone, MM. Benjamin Pedron, François Pelan, AlbertoPerez Sanchez, Frédéric Perrin, Mlle Amélie Perrineau, MM. Sylvain Poulenard, Charles Prevoteau, Mlle Lu Qiao, M. Aurélien Quenot, Mlle Lara Raad Cisa, MM.Marouane Raji, Mounaim Rekass, Benjamin Revidi, Romain Richaud, Mlle Emmanuelle Roger, MM. Xavier Rolland-Neviere, Philippe Romano, Guillaume Roudergues,Matthieu Ruffin, Bahjat Salem, Abba Sidi Mhamed, Pierre-Yves Sigoillot, Mlle Alejandra Catalina Soni Garcia, MM. Guillaume Souleres, Ivan Studnia,Mlles Yunshi Tan, Anne-Céline Tavilien, MM. Nikita Tsytsura, Mlle Aurélie Uturald, M. Brice Vaxelaire, Mlle Laurène Vol-Monnot, M. Gaylord Warner, Mlles YizhouWu, Lan Xu, Han Yan, MM. Weidong Zhang, Pierre Zhou, You Zhou, Jian Wei Zhu, Ayoub Zriwil.38 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 39

Annexe 3 : Liste des 40 diplômés ingénieur dela formation spécialisée en Informatique,réseaux et télécommunications (parapprentissage)BO - n° 44 - janvier-février 2012 (arrêté du 9 février 2012)MM. Ludovic Boué, Christophe Bramoullé, David Calvo, Xavier Carl, Olivier Carli, Stéphane Castrec, Adrien Cormier, Mlle Amélie Delmas, MM. Vincent Delmas,Malik Delpech, Mlle Aminata Sylla Diene, MM. Quentin Duvalet, Thomas Geidnreau, Damien Georgelin, Jonathan Giulielli, Sébastien Grandperret, Yann Guezennec,Thibaud Hamet, Emmanuel Jeantheau, Mlles Maëva Joly, Tamana Kapoor, MM. Florent Krieg, Gabriel Kropp, Julien Lambert, Yvan Le Bouffant, PierrickLeclerc, Mlle Mano Louis, MM. Bruno Luga, Damien Martin, Julien Mortuaire, Mlle Cécile Percier, MM. Nicolas Punzo, Cédric Roche, Baptiste Rochet, MichelSassano, Mathieu Seguy, Damien Soursas, Clément Storck, Mlles Jeanne Sully, Pauline Talarmin.Annexe 4 : Liste des 71 diplômés mastèresBO - n° 44 - janvier-février 2012 (arrêté du 10 février 2012)Mastère « Systèmes de communications numériques »M. Thepie Fapi Emmanuel Rossignol.Mastère « Informatique appliquée à la décision bancaire et actuarielle »M. Bah Sekou Oumar, Mlle Batchagna Njantou Françoise, MM. Bruneau Jean-Louis, Fdali Youssef, Rharbaoui Hicham, Tammar Montassar, Treguer Sébastien.Mastère « Ingénieur d’affaires européen »MM. Boulineau Maxime, Fanon Dominick Laurent, Mme Hassane Maïna épouse Amadou Aïda Gambo, M. Le Pajolec Cédric.Au titre de la promotion 2010 : Mlle Akhtar Noreen, M. Bouayad Naoufal.Mastère « Ingénierie des systèmes informatiques communicants »Mlle Attiedje Sia Marie Josèphe, MM. Benhaddad Tayeb, Benkhadra Toufik, Mlle El Himri Najat, MM. Guilbaud Laurent, France, Pierre, Jiang Cen, Kiéné Nicolas, Pengam Arnaud,Mlle Seck Maty.Au titre de la promotion 2010 : M. Hermel Nicolas.Mastère « Réseaux et services de mobiles »M. Belmont Amorim Bandeira Michel, Mlles Bui Thi Bich Hue, Diack Fatou Diaw, MM. Elaji Mohamed Amine, Fava David, Guitèye Fadiala, Socolovschi Roman, Sorsy Komlan Elom.Au titre de la promotion 2010 : M. Kaweta Khashita Prince, Mlle Nanfack Folefack Jodie Soleme.Mastère « Cybersécurité »MM. Akessé Ettien Marius-Joël, Bouligand Romuald, Dasnon Guillaume, Le Beaudour Guillaume, Martin Hervé, Nguyen Trong-Sinh, Ould Yahia Youcef.Mastère « Technologies du web »M. Ahnain Mustapha, Mlle Ales Gaëlle, MM. Aouéli Charles, Baaddi Mohammed, Baha Rachid, Bouatit Mohamed Nacer, Boutaleb Hicham, Chamakh Khalid, Chbihi El Mehdi, MlleDakir Hanane, MM. Dotonou Calme Martin’s N’do, Eddafa Youssef, El Harrak Jamal, El Mansouri Hicham, Ikhlef Brahim, Jbari Mouâd, Kadiri Mohamed El Amine, Mahjoub Oussama,Meguenni Abdellah, Meribaa Adil, N’Zue Kouadio Attouman Simon, Paulhe Nils, Mlles Rhrib Saloua, Sabri Bouchra, M. Sai Bachir.Au titre de la promotion 2010 : MM. Benali Fayçal, Iben Jellal Taoufik, Maljaoui Souhail, Zeroual Naoufal, Mlle Zouhairi Farah.Mastère « Réseaux et systèmes d’information pour les entreprises »M. Martinez Lopez Alejandro.40 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 41

Annexe 5 : Liste des 44 diplômés MasterrechercheBO n° 44 - janvier-février 2012 (arrêté du 9 février 2012)Liste des 16 diplômés Master recherche « sciences et technologie »Spécialité « Ingénierie de l’information biomédicale »Mlle Weiss Velandia Viviana Lucia.Spécialité « Conception et ingénierie de réseaux convergents »M. Angarita Saavedra Carlos Julio, Mlles Butron Bedoya Claudia Alejandra, Chavez Torres Melissa, MM. Farid Hasanudin, Katamreddy Srujith Reddy, Li Zefeng, Odoteye Joshua,Ponnuswamy Sudhir, Rimra Ihsan Lumasa, Soni Lopez Carlos Rafael, Mlles Suprapto Irsalina Salsabila, Yuan Leqi, Zhao Nan, M. Zhao Yinxia.Liste des 28 diplômés Master recherche « sciences, technologies, santé »Spécialité « Microtechnologies, architecture, réseaux et systèmes de communication (I-MARS) »Mlles Dong Yuanyuan, Gonzalez Giménez Amparo, M. Héloir Romain, Mlles Rahhal Lama, Winduratna Ratna Ayu Savitri, Yan Han.Spécialité « Signaux et circuits »MM. Abou Chaaya Jad, Ould Mohamed Sidi.Annexe 6 : Listes des 46 thèses de doctoratsoutenues en 201115 thèses en co-délivrance avec l’école doctorale MatisseWael KanounXavier DumasYaning LiuPatrick BattistelloSofiane HassayounSanae El HassaniHaw Tan WooiZouhaier Ben RabahElizabeth GodoyMohamed OularbiGiao Nguyen HuuHui HuangJulien Alexandre ThomasJean ChaouiAzlan AwangIntelligent Risk-Aware System for Activating and Desactivating Policy-based ResponseApplication des méthodes par ordres partiels à la vérification formelle des systèmes asynchrones clos par un contexteAutour des systèmes Pair-à-Pair de diffusion de flux vidéo : conception de nouvelles fonctionnalitésProtocole d’établissement d’appels sécurisés limitant les risques de (D)DoS et de SPIT à l’interconnexion entre opérateursSynchronization of TCP Packet Losses : Evaluation and Application to Multipath Congestion ControlOptimisation du décodage des codes LDPC non-binaires pour leur implémentationDevelopment of new interactive and automatic system for the analysis of myocardial perfusion SPECT ImagesDémixage spectral d’images hyperspectrales et fusion possibiliste des connaissances : Application à l’érosion hydriqueSpectral Envelope Transformation for High-Quality Voice ConversionIdentification de systèmes OFDM et estimation de la QoS : application à la radio opportunisteCaractérisation et modélisation de la distribution spatiale de signatures locales dans les images : application à laclassification d’images sonar de fonds marinsContribution au contrôle d’intégrité des images médicalesManagement of Multilevel Security Policy with Declassification in Dynamic Information SystemsLa chirurgie augmentée de l’épauleA Cross-Layer MAC/Routing Protocol for Wireless Sensor NetworksSpécialité « Recherche en informatique »MM. Baugé Carlo, Chollet Mathieu, Delamarre Simon, Le Tran Duc, Liang Li, Merkak Chafik, Mlle Oprean Cristina Adriana, MM. Saini Ankur, Studnia Ivan.Spécialité « Signal, Image, Systèmes embarqués, Automatique »MM. Coïc Mathieu, Habonneau Jérôme, Hu Yitian, Lejosne Yohan, Lellouch Ivan, Nguyen The Phuong, Nguyen Vuong Hung, Mlle Raad Cisa Lara, MM. Rolland-Nevière Xavier,Truong Tuan AnhAu titre de la promotion 2010 : M. Qin Hao.28 thèses en co-délivrance avec l’école doctorale SicmaÉmile VerdurandÉmilie BialicAtif Raza FafriAmina PiemonteseRoua YoussefJérôme NinotCarlos Giraldo RodriguezAbdul Rahman El FalouYannick Le BrasAhmad HamoudDhouha Ben Ismail KbaierNolwenn DissauxHyunseuk YodGabriela Orez AtheaMarianne LaurentRongping DongModélisation et évaluation de l’interaction dans les systèmes multimodauxÉtude d’un nouvel élément optique axiconique : le multiple axicon linéaire diffractif annulaireArchitectures multi-Asip pour turbo récepteur flexibleAdvanced low-complexity multiuser receiversDistributed Coding Strategies for Multi-Source Cooperative Relay NetworksReconnaissance et analyse automatique d’images pour la numérisation de l’environnement routierMANET Routing Assisted by SatellitesÉtude et analyse des dispositifs de compensation des distorsions dans les systèmes de transmission WDM longueportée à 10 et/ou 40 Gbit/sContribution à l’étude des mesures de l’intérêt des règles d’association et à leurs propriétés algorithmiquesVoIP-based Framework for the Integration of Opens-source and Proprietary SolutionsTowards ideal codes : looking for new turbo code schemesStructures de type cristal photonique obtenues par disposition colloïdale : caractérisation et simulation en vue decomposants pour l’optique guidéePAPR Reduction in Coded-OFDM Systems by using Multiple Candidates and Deliberate ClippingNouvelles technologies de l’information et de la communication, nouveaux écrits, nouvelles lectures. Pour une caractérisationdu genre du document numériqueInvestigating the evaluation of spoken dialogue systems : Towards a coordination of heterogeous practicesCross-layer Optimization for Indoor Powerline Communication Networks42 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 43

Hafia FaresQuang Trung DongSylvain ChenuArij FarhatShaban AmouahedVincent GriponSerge GUELTONFrançois-Xavier SocheleauEric RogardWalid El HajjEdgard HaddadAmar Adane4 thèses hors co-délivranceChafic JaberIsabella MoïseElisa LavigninoMohamed ZouariHybrid Automatic Repeat Request Protocols for User Cooperation & Relaying Scheme for Correlated SourcesLe principe du calcul stochastique appliqué au décodage des turbocodes : conception, implémentation et prototypageModélisation électromagnétique in virtuo. Application aux problèmes de propagation en milieux complexes pour lessystèmes de télécommunicatoinsExtension de la méthode TLM aux milieux anisotropes et dispersifs. Applications à la conception de circulateurs àjonction-Y miniatures en technologie microrubanÉtude, mise en oeuvre et évaluation d’un prototype de prothèse autonome et prédictive du genouNetworks of Neural CliquesBuilding Source-to-Source Compilers for Heterogeneous TargetsCommunications acoustiques sous-marines sur canal fortement dispersif en temps et en fréquence : point de vue de lathéorie de l’informationModélisation des fuites d’informations par conduction et par rayonnement à travers l’étude CEM de cartes électroniquescomplexesContribution à l’analyse, la conception et l’optimisation d’antennes multi-accès numériques pour communicationsopportunistes dans une architecture radio large bandeApport de la modélisation déterministe 3D indoor pour l’ingénierie des systèmes radios avancésAntennes pour liaisons millimétriques adaptatives dans un contexte de systèmes embarquésModélisation à faible granularité logicielle et matérielle de systèmes cellulaires complexesÉtude des protocoles de coordination dans des systèmes quasiment synchronesLe comportement des syntagmes terminologiques en prospective contrastive italien-françaisALORAD Architecte logicielle pour la réplication adaptative des donnéesAnnexe 7 : contrats de rechercheProjets labellisés en réponse aux appels à projets de l’Agence Nationale de la RechercheProgramme P2N - Nanotechnologies et nanosystèmesNASTAROD : Dispersion de nano-particules pour les composants optiques reconfigurablesProgramme ASTRID - Accompagnement spécifique des travaux de recherche et d’innovation défenseTAPAS : Techniques d’analyse pour le partage d’autorité dans les systèmes de systèmesProgramme TDD - Transports terrestres durablesCORRIDOR : Radio cognitive pour les chemins de fer par le biais de la réutilisation dynamique et opportuniste du spectreProjets labellisés en réponse aux appels du Fonds unique interministériel de la DGCIS (Call 12)PAY2YOU PLACES : Évaluation ergonomique interfaceMCGS : Marine collaborative group segmentProjets labellisés en réponse aux appels à projets Investissements d’Avenir OSEOSIMPAD : Solution intégrée de monitoring de patients en pharmacie et au domicileEDU 3D : Education 3DSYSTUF : Systèmes télécoms pour les transports urbains du futurProjets labellisés en réponse aux appels européensProgramme IDEA :NEUCOD : projet ERC - Neural Coding, specification, design and test of message passing neural machines1 thèse Télécom Bretagne dans le cadre de l’école doctorale SicmaProgramme PEOPLE :NEUROIMAGEEG : projet CIG (Career Integration Grants) Fast and high fidelity EEG forward solutions for high definition sourceimaging of focal epileptic activityMicaela Troglia GambaAlgorithmes et architectures pour la détection des signaux MIMOProjets EUREKAProgramme CELTIC Plus :OPERANET : Optimising power efficiency in mobile radio networksSASER : Sage and secure European routing44 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 45

Annexe 8 : Projets soutenus par l’InstitutTélécom et la Fondation TélécomThèses de doctorat « Futur et Ruptures »Domaine réseaux du futur :Département Optique` ` « Modélisation, conception et réalisation d’éléments micro-optiques à base de nanostructures diffractants travaillant dans les régimes au-delà de ladiffraction scalaire paraxiale »` ` « Étude du multiplexage optique flexible et de ses applications aux réseaux métropolitains transparents »Département Logique des Usages, Sciences Sociales et de l’Information` ` « Aide à la conception et à l’architecture de services »Département Réseaux, Sécurité et Multimédia` ` “Delay tolerant users - the solution to end-to-end network energy efficiency”Domaine santé numérique :Département Image et Traitement de l’Information` ` « Amélioration qualitative et quantitative d’imagerie fonctionnelle par tomographie d’émission sur une architecture à base de processus``graphiques » Latim` ` « Développement d’un dispositif implantable pour la correction du déséquilibre ligamentaire » LatimDomaine médias du futur :Département Électronique` ` « Réseaux de neurones auto-organisationnels à grande diversité d’apprentissage, application au traitement d’images » LabsticcPost-doctorants « Futur et Ruptures »Domaine réseaux du futur :Département Optique` ` “Radio over-fibre communications infrastructure for a tranmway in the e-city”Annexe 9 : Actions CarnotDomaine « Réseaux mobiles et sans fil »` `` `` `` `` `` `« Conception d’oscillateurs intégrés commandés en tension très faible à très faible bruit de phase et à large bande d’accord en fréquence » - Thèse dedoctorat au département Micro-ondes - Labsticc« Système de radio cognitif : caractérisation de l’environnement spectral et stratégie d’allocation de ressources » - Thèse de doctorat au départementSignal et communication - Labsticc« Radio sur fibre : réseaux, couverture radio, architectures et dimensionnements matériels » - Thèse de doctorat au département Micro-ondes - Labsticc« Optimisation des techniques et déploiements radios pour les réseaux efficaces en énergie » - Thèse de doctorat au département Réseaux, sécuritéet Multimédia« Coopération dans les réseaux et qualité de service en inter-domaine » - Thèse de doctorat au département Réseaux, sécurité et multimédia“Investigations on the mortar element method for innovative antenna, designs in multi-domain and multi-physics environments” - Post-doc au départementMicro-ondesDomaine « Réseaux du futur »` `` `` `` `` `« Décodage stochastique appliqué aux turbo-codes convolutifs » - Thèse de doctorat au département Electronique - Labsticc« Réduction d’interférences dans les systèmes de transmission sans fil » - Thèse de doctorat au département Signal et communications - Labsticc“Distributed package administration network” - Thèse de doctorat au département Informatique« Modèles efficaces pour la simulation d’objets communicants à substrat accordable pour applications radios » - Thèse de doctorat au départementMicro-ondes - Labsticc« Technique d’identification et d’égalisation sur canaux de communication parcimonieux » - Thèse de doctorat au département Micro-ondes - LabsticcDomaine « Imagerie médicale, microélectronique et traitement des connaissances au service de lasanté »` `` `« Fouille de séquences d’images médicales. Application en chirurgie mini-invasive augmentée » - Thèse de doctorat au département Image et traitementde l’information - Latim« Étude des rapports articulaires par fusion de données anatomo-fonctionnelles. Application à la marche » - Thèse de doctorat au département Imageet traitement de l’information - LatimDomaine « TIC et sécurité globale»` `« Sécurité multicapteurs de systèmes de surveillance : applications aux systèmes d’aide aux personnes âgées » - Thèse de doctorat au départementLogique des usages, sciences sociales et de l’information - LabsticcDomaine santé numérique :Département Micro-ondes` ` “Contactless non-invasive electromagnetic measurements for the assessment of human electromagnetic measure” LabsticcDépartement Usage et vie numérique` ` « Géo-tablette tactile et auditive » Labsticc46 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 47

Annexe 10 : Liste des logiciels et brevetsdéposés en 2011Annexe 11 : Projets ou entreprises hébergés àl’incubateur en 2011 (Brest et Rennes)Demandes de brevets« Dispositif de capture d’images stéréoscopiques », FR 11 50371 du 18/01/2011, Jean-Louis de Bougrenet de la Tocnaye, Nicolas Fraval, DanielStoenescu, Kedar Sathaye, Frédéric Lucarz, Télécom Bretagne.« Dispositif de visualisation stéréoscopique actif équipé d’un mécanisme de contrôle adaptatif du régime d’obturationen fonction de paramètres d’inclinaison », FR 11 53107 déposée le 08/04/2011, Jean-Louis de Bougrenet de la Tocnaye, Emmanuel Daniel, FrédéricLucarz, Samir Bentahar - Télécom Bretagne et Eyes Triple Shut.« Composant optique de sécurité, fabrication d’un tel composant et produit sécurisé équipé d’un tel composant », FR11 57502 déposée le 24/08/2011, Jean-Louis de Bougrent de la Tocnaye, Émilie Bialic, Valéry Petiton, Alexandre Noizet - Télécom Bretagne et Hologram Industries.« Dispositifs d’apprentissage et/ou décodage de messages séquentiels, mettant en oeuvre un réseau de neurones,procédés d’apprentissage et de décodage et programmes d’ordinateur correspondants », FR 11 58920 déposée le 03/10/2011 etFR 11 59874 déposée le 31/10/2011, Vincent Gripon, Xiaoran Jiang, Claude Berrou - Télécom Bretagne.« Composant optique pour l’imagerie tridimensionnelle et fabrication d’un tel composant », FR 11 57504 déposée le 24/08/2011,Jean-Louis de Bougrenet de la Tocnaye, Émilie Bialic, Valéry Petiton - Télécom Bretagne et Hologram Industries.Logiciels« PICTOGAC, logiciel temps réel d’analyse catégorielle de texte écrit à la volée », IDDN.FR.001.130003.000.R.P.2011.000.31235, du28/03/2011, Simon Delamarre, Maryvonne Abraham, Olivier Breton - Télécom Bretagne.« SATIS v2, 10, Système autonome de prévision pour les transmissions Ionosphériques », IDDN.FR.001.280035.000.R.X.2011.000.31300 du 15/07/2011, Patrick Lassudrie - Télécom Bretagne.« OSTEOCAS, logiciel de chirurgie assistée par ordinateur dédié aux ostéotomies du tibia », IDDN.FR.001.390012.000.S.P.2011.000.31230 du 27/09/2011, Manuel Urvoy, Eric Stindel, Guillaume Dardenne, Christian Roux - Télécom Bretagne et Université de Bretagne Occidentale.Marques, dessins & modèles« Marque TELEFANT », écriture bâton, 11 3 843 162 déposée le 01/07/2011, classe 09, 16, 35, 38, 41, 42 - Télécom Bretagne.« Dessin & Modèle TELEFANT », 11/2002 déposé le 14/04/2011, classement 32-00 - Télécom Bretagne.Projets / Entreprises Localisation Origine450Brest J.L. BaradatGestion du compte Epargne C0 2AlyacomLannionF. PastolSolutions mobiles au service des personnesfragiliséesAstuces ParentsRennesM. Le CarrèresWeb communautaire au service des parentsDeev InteractionsBrestF. LegrasConception et évaluation de services interactifsDolmen TechnologiesRennesD. GodestSolutions de CRM dédiées aux petites enseignescommerçantesElderisRennesJ.J. HenninTechnologies et services pour les seniors et leurentourageEmsytechSolutions audio pour le broadcast et la téléphonieRennesJ. VilleretT. TrolezmobileImascapBrestJ. ChaouiChirurgie augmentée de l’épauleKorrisolftStudio de développement de jeux sur smartphoneRennesP. CoentLeanKrSolutions de télévision connectée et « deuxièmeécran »MarvinBotMoteur de connaisseur intelligentMobizelPlate-forme d’applications mobiles sur smartphoneOpenSkyMapServices innovants de suivi et d’analyse tempsréel du trafic aérienOrthopticaOutils innovants pour l’ophtalmologie etl’orthoptieOstesysOstéotomies optimiséesGA-MMGestion optimisée du bâtimentQuiet OceansMonitoring de pollution sonore sous-marineTélécom SantéSolutions multiplay à l’hôpitalRennesBrestRennesRennesBrestBrestBrestBrestRennesJ. PerronP. RoulphP. DescourtN. RimouxY. Le DucL. DuvalL. RogerD. IorgovanG. DardenneM. PaillassonT. FolegotM. MallédantS. Duré48 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 49

Annexe 12 : Les structuresLe Conseil d’ÉcoleAu 31 décembre 2011, la composition du Conseil d’École était la suivante :``le président du Conseil d’École : Thierry De Mazancourt (Président de Safran Consulting)``1 membre de droit : Paul Friedel (directeur de l’École)``14 membres nommés par arrêtés du ministre chargé des télécommunications :1 représentant du CGTI : Christophe Digne (ingénieur général des mines)9 personnalités choisies en raison de leur compétence pédagogique, scientifique, technologique, économique ou industrielle :Hervé Moulinier (directeur de la prospective et de la stratégie de la division des systèmes de mission défense - Thalès)Jacques-Ariel Sirat (Vice président « systems and products architecture and engineering » - EADS)Virginie Faineant (Directrice déléguée à la recherche - France Telecom R&D)Olivier Lesbre (directeur - DGA maîtrise de l’information)Arnaud Giraudon (Président directeur général - SPIR Communication)Patrice Quinton (Directeur à l’antenne de Bretagne - ENS Cachan)Gérard Maisse (Délégué régional à la recherche et à la technologie - Maison de l’Industrie et de la recherche)Christian Roux (Directeur scientifique - Télécom Bretagne)Gilbert Lainey (Directeur adjoint - Télécom Bretagne)1 ancien élève :Aymeric Poulain-Maubant (Gérant - Nereys)2 représentants des collectivités territoriales :Bernard Pouliquen (Vice-président du Conseil Régional de Bretagne, chargé de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation)Marc Labbey (Vice-président - Brest Métropole Océane)``12 membres élus pour 3 ans :dont 10 représentants des enseignants-chercheurs et chargés d’enseignement :Michel Jézéquel, Xavier Lagrange, Ramesh Pyndiah, Basel Solaiman, Laurent Brisson, Virginie Le Thiais, Pierre Trémenbert, CharlotteLanglais, André Le Saout, Gisèle Martindont 2 représentants des autres catégories de personnel :Le Comité de la rechercheNomFonctionPaul FriedelDirecteur de Télécom BretagnePersonnalités qualifiées désignées par le Président du Comité de la RechercheMarion BerbineauDirecteur de recherche, INRETSPhilippe CinquinPU-PH, Université Joseph Fourier, CHU GrenobleJean-Pierre DesclesProfesseur, Université Paris IV SorbonneJean-Yves EouzanTechnology Senior Expert, ThalèsNicolas DemassieuxDirecteur de la Recherche et de la Stratégie, Orange LabsJean-Paul HatonProfesseur, Université Henri Poincaré, NancyClaude JardProfesseur, ENS Cachan, Antenne de BretagneSven LagerwallProfesseur, Université de Chalmers, Académie Royale de SuèdeMichel Robert Professeur, Université de Montpellier 2Gerardo RubinoDirecteur de recherche, INRIA RennesHikmet SariProfesseur, SupelecBertrand UrienProfesseur, Université de Bretagne OccidentaleReprésentant Télécom ParisTechHenri MaîtreDirecteur de la rechercheReprésentant Télécom SudParisDjamal ZeghlacheDirecteur de la recherche et des formations doctoralesReprésentants de Télécom BretagneChristian RouxDirecteur scientifiqueGabrielle LandracDirectrice de la FormationJean-Marie BonninChef du département Réseaux, Sécurité et MultimédiaJean-Louis de Bougrenet de la TocnayeChef du département OptiqueAnnie GraveyChef du département InformatiqueMichel JézéquelChef du département ÉlectroniqueYvon KermarrecChef du département Logique des Usages, Sciences Sociales et Sciencesde l‘InformationFranz MoellmannChef du département Langues et Culture InternationalePatrice PajuscoChef du département Micro-ondesRamesh PyndiahChef du département Signal et communicationsBasel SolaimanChef du département Image et traitement de l’informationReprésentants élus de Télécom BretagneLaurent DupontReprésentants professeurs, directeurs d’étudesGuy CazuguelRonan FabletCatherine SabléPhilippe LencaPauline VincentReprésentants maîtres de conférences, ingénieurs d’études et chargésd’enseignement et de rechercheReprésentante des doctorantsPhilippe Mussard, Cendrine Le Locat``6 représentants des élèves élus pour un an :Mathieu Chollet, Ilker Demir, Matthieu Gosselin, Pierrick Brunet, Yoann Torres, Guénolé Le Gal La Salle50 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 51

Le Comité d’enseignementFonctionA - Membre de droitDirecteur de Télécom Bretagne, présidentB - Membres désignés par le directeurDirecteur adjoint de Télécom BretagneDirectrice de la FormationDirecteur adjoint de la FormationDirecteur adjoint de la FormationChef du département ÉlectroniqueReprésentant désigné par le Conseil d’ÉcoleReprésentant des anciens élèves désigné par leur PrésidentC - Membres élusProfesseurs ou Directeurs d’ÉtudesMaîtres de conférences ou ingénieurs d’étudesChargé d’enseignement et d’enseignement rechercheReprésentant des autres personnelsElève ingénieur de 1ère annéeElève ingénieur de 2e annéeElève ingénieur de 3e annéeElève ingénieur en partenariatElève mastères spécialisés, masters of science, masters recherchePaul FriedelGilbert LaineyGabrielle LandracMichel BriandJean-Marc BoucherMichel JézéquelPhilippe MartinSullivan GauvillePatrick AddeFrançois GalléeAimée JohansenMary DaleyChristelle VilletteT. Cukierman-O’CsayEmmanuel CailléLaure ChartonD. GarletSimon FerréR. MouchouxP.J. NoriegaNomsLa Commission d’évaluation des appellationsCollège des membres de la direction de l’ÉcoleNomsPaul FriedelGilbert LaineyJean-Pierre BelleudyChristian RouxJean Le TraonGabrielle LandracAnnie GraveyBasel SolaimanFranz MoellmannJean-Louis De Bougrenet de la TocnayeJean-Marie BonninMichel JézéquelPatrice PajuscoRamesh PyndiahYvon KermarrecFonctionsDirecteurDirecteur adjointSecrétaire généralDirecteur scientifiqueDirecteur EntreprisesDirectrice de la FormationChef de département - INFOChef de département - ITIChef de département - LCIChef de départment - OPTChef de département - RSMChef de département - ELECChef de département - MOChef de département - SCChef de département - LUSSICollège des représentants des enseignants-chercheurs (élus pour trois ans)Qualité Titulaires SuppléantsProfesseurs, directeurs d’étudesCatherine DouillardAndré ThépautSamir SaoudiGuy CazuguelMaîtres de conférences, ingénieurs d’étudeset chargés d’enseignement-rechercheFrançois Le PennecFabien DagnatSandrine VatonKevin HeggartySylvie KerouedanEric CousinGéraldine TexierAlison Gourves52 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 53

Annexe 13 : cartographie complète dusystème d’information de Télécom BretagneAnnexe 14 : organigramme au 31.12.2011Organigramme MAJ 14.05.2012_Mise en page 1 14/05/12 15:10 Page1Paul FRIEDELDirecteurAssistante : Nadine LESTEVENGilbert LAINEYDirecteur adjointMarion TONDUTResponsableressources humaines et qualitéDirections et services de supportJean LE TRAONDélégué du directeurResponsable du campus de RennesAlain HILLIONDirecteur scientifiquedu LabsticcDépartements d’enseignement-rechercheJean-Pierre BELLEUDYSecrétariat généralAssistante : Marianne Bellour-Le JeanChristelle LAGADECResponsable des financesAlain-Pierre DERENNESResponsable de l’évolutionet du suivi du patrimoineHervé BOUVIERResponsable pôle service techniqueCorentin MÉNECResponsablepôle service intérieurMichel JÉZÉQUELDépartement ÉlectroniqueAssistante : Catherine BlondéGabrielle LANDRACDirectrice de la formationAssistante : Sylvie HobéMichel BRIANDDirecteur adjoint de la formationDélégué aux nouvelles technologiesJean-Marc BOUCHERDirecteur adjoint de la formationHervé RÉTIFResponsabledu service des ÉtudesAnnie PICARTResponsable de la formationd’ingénieur en partenariatAnne PIERRE-DUPLESSIXResponsabledes relations internationalesDidier HERVÉCoordinateur programmes masterBasel SOLAIMANDépartement Image& traitement de l’informationAssistante : Corinne Le LannAnnie GRAVEYDépartement InformatiqueAssistante : Armelle LannuzelChristian ROUXDirecteur scientifiqueAssistante : Martine BesnardLaurence DOUILLYResponsablede la bibliothèqueBéatrice DUMURAdjointeau directeur scientifiqueFranz MOELLMANNDépartement Langues & culture internationaleAssistante : Karine LangletGodefroy DANG NGUYENDirecteur scientifique adjointDominique MASSALOUXDirectrice scientifique adjointeYvon KERMARRECDépartement Logique des usages,sciences sociales & sciences de l’informationAssistante : Ghislaine Le GallJean LE TRAONDirecteur EntreprisesAssistante : Nadine LestevenPhilippe MUSSARDResponsablede la formation continuePierre TRÉMENBERTResponsablede la création d’entreprisesPatrice PAJUSCODépartement Micro-ondesAssistante : Yannick MarinetteRobert RANNOUDirecteur Informatiqueet systèmes d’informationAssistante : Renée SimonNathalie CHELINChargée de développementdes stages et apprentissageJean-François BERRÉHAREResponsableLogistique informatiqueMarc FRADINResponsable logistiqueinformatique – RennesDenise DERRIEN-PEDENResponsable systèmed’information et intranetYvane MÉRESSEResponsablede la valorisationJean-Louis de BOUGRENET de la TOCNAYEDépartement OptiqueAssistante : Jennifer RomerJean-Marie BONNINDépartement Réseaux, sécurité & multimédiaAssistante : Marie-Pierre YvenatMarie-Catherine MOUCHOTDirectrice de la communicationAssistante : Chantal LeblondCendrine LE LOCATChargée de communication/Responsable Développementdurable et solidaireRamesh PYNDIAHDépartement Signal & communicationsAssistante : Monique Larsonneur54 Rapport d’activité 2011 Rapport d’activité 2011 55

✔Listes des tableaux et figuresTableau 1 : répartition des effectifs par formation (rentrée 2011) 8Tableau 2 : flux d’entrée en 2011 (comparaison avec 2010) 8Tableau 3 : évolution du pourcentage de filles selons les cursus depuis 2004-2005 9Tableau 4 : répartition des élèves étrangers par origine et par programme 9Tableau 5 : répartition des élèves dans les formations délocalisées 9Tableau 6 : proportion d’élèves-ingénieurs (FIG) étrangers par année scolaire (hors auditeurs libres) 10Tableau 7 : répartition des séjours à l’étranger par zone géographique 10Tableau 8 : typologie des 406 diplômes délivrés en 2011 13Tableau 9 : salaires déclaratifs des ingénieurs diplômés en 2009 et 2010 13Tableau 10 : répartition des diplômés 2010 dans les différents secteurs d’activités 13Tableau 11 : évolution du nombre de nouveaux inscrits en thèse entre 2006 et 2011 18Tableau 12 : ventilation du financement externe de la recherche 19Tableau 13 : typologie des chaires RBuce 2011 20Tableau 14 : typologie des publications entre 2007 et 2011 20Tableau 15 : liste des professeurs étrangers accueillis en séjour sabbatique 21Tableau 16 : séjours d’études à l’étranger pour les enseignants-chercheurs 21Tableau 17 : liste des colloques et séminaires (co)organisés par Télécom Bretagne en 2011 21Tableau 18 : Les 6 vidéos de la Minute du chercheur produites en 2011 22Tableau 19 : projets issus des laboratoires de recherche de Télécom Bretagne ayant bénéficiéd’un financement de la maturation technologique en 2011-2012 24Tableau 20 : les projets de l’incubateur de Télécom Bretagne en 2011-2012 25Tableau 21 : les chiffres de la taxe d’apprentissage en 2010 et 2011 26Tableau 22 : répartition des versements en fonction des montants 26Tableau 23 : évolution des ressources propres sur 3 ans 30Tableau 24 : répartition des dépenses par nature en 2011 (hors projets exceptionnels) 30Tableau 25 : investissements informatiques en 2011 (comparaison avec 2010, 2009, 2008 et 2007) 31Tableau 26 : récapitulatif du fonds documentaire papier et électronique de la bibliothèque scientifique 32Tableau 27 : répartition du budget de fonctionnement de la bibliothèque 32Tableau 28 : répartition des appellations du personnel enseignants-chercheurs 36Tableau 29 : répartition des différents types de contrat à durée déterminée 37Figure 1 : typologie des séjours à l’étranger (hors séjours linguistiques) 10Figure 2 : historique du financement de la recherche 2006-2011 (hors revenus des brevets) 19Figure 3 : typologie du financement externe de la recherche en 2011 19Figure 4 : évolution des ressources propres de la recherche entre 2006 et 2011 20Figure 5 : répartition du portefeuille de brevets par thème 24Figure 6 : répartition de la taxe par activités des entreprises en 2011 27Figure 7 : répartition des ressources par origine en 2011 30Figure 8 : évolution des effectifs entre 1997 et 2011 (pris au 31.12) 36Figure 9 : répartition des effectifs par type de métiers (au 31.12.2011) 36Figure 10 : répartition du personnel par tranche d’âge 36Figure 11 : nombre d’enseignants-chercheurs titulaires d’une HDR par appellation (au 31.12.2011) 37Figure 12 : évolution de répartition de la population enseignants-chercheurs par sexe 37Figure 13 : répartition des stagiaires en fonction de la durée de leur stage en 2011 38Figure 14 : typologie des 413 vacataires 2010/2011 3856Rapport d’activité 2011

w w w . t e l e c o m - b r e t a g n e . e uCampus de BrestTechnopôle Brest-IroiseCS 8381829238 Brest Cedex 3FranceTél. : + 33 (0)2 29 00 11 11Fax : + 33 (0)2 29 00 10 00Campus de Rennes2, rue de la ChâtaigneraieCS 1760735576 Cesson Sévigné CedexFranceTél. : + 33 (0)2 99 12 70 00Fax : + 33 (0)2 99 12 70 19Campus de Toulouse10, avenue Edouard BelinBP 4400431028 Toulouse Cedex 04FranceTél. : +33 (0)5 61 33 83 65Fax : +33 (0)5 61 33 83 75CC 16/07/2012 - Photos C. Castel - J-N Jaffry