Education et cohésion sociale I. La cohésion sociale : un enjeu pour ...

d'enseignement. Dans un article de synthèse placé à la fin d'un volume danslequel on analyse l'évolution récente des curricula de l'enseignement primaire etsecondaire au niveau mondial, John Meyer, professeur à Stanford, qui est un desspécialistes reconnus du sujet et un des premiers chercheurs qui s'est penché surle phénomène de la massification et de la globalisation de l'enseignement, adécelé ce qui a disparu des curricula par rapport à il y a une cinquantained'années. (Meyer, 2006) (John Meyer: World Models, National Curricula, and theCentrality of the Individual. In :School Knoweldge in Comparative HistoricalPerspective. Changing Curricula in Primary and Secondary Education. Edited byAaron Benavot and Cecilia Braslavsky, Springer Verlag, 2006).Une véritable révolution est en cours partout dans le monde au niveau desdiscours tenus dans les curricula : la représentation du monde qui servait commebalise pour l’organisation des programmes de l’enseignement primaire est entrain de disparaître. Au cœur des programmes d’enseignement il y avait uneconception patriotique de la nation que l’école était chargée de promouvoir etinculquer. Ces programmes attribuaient à l’appareil scolaire d’état la fonction defaçonner et cultiver la cohésion sociale d'un pays autour des valeursnationalistes, du culte de ses héros, de la grandeur des oeuvres de ses artistes,des spécificités de la nation: sa littérature, son passé, ses scientifiques, sagrandeur artistique et culturelle, ses richesses. Ces éléments constitutifs descurricula ne sont présents dans les programmes contemporains que sous formede traces exiguës ( on parle ici des discours curriculaires et non des pratiquescurriculaires, c'est-à-dire de ce qui est réellement enseigné dans les classes).Lediscours curricula ire contemporain, qui a une diffusion planétaire, est marquépar le constructivisme éducatif (Bowers, 2005) (C.A.Bowers: The False Promisesof Constructivist Theories of Leraning. A Global and Ecological Critique. PeterLang, New York, 2005, p. X).4.1.1 Thèmes en voie de disparition dans les discours descurriculaTout un ensemble de thèmes est en train de disparaître des programmesd'enseignement. Les programmes du passé étaient organisés autour de l'idée quel'élève devait devenir un membre d'une communauté politique spécifique, localeou nationale, comprenant la famille, les droits et obligations de chaque genre, lesresponsabilités de chaque groupe d'âge, les obligations religieuses. Thèmes envoie de disparition dans les curricula ( selon Meyer) :