Évaluation de l'enseignement dans l'académie de Strasbourg

CONCLUSIONNotre mission d'évaluation de l'enseignement dans l'académie de Strasbourg, nous auradonné à connaître, parfois reconnaître, une région singulière par l’intensité de l'intérêt portéaux questions éducatives, la place reconnue aux formations professionnelles et notamment àl’apprentissage, la rigueur et l’exigence de qualité à tous les niveaux d’enseignement, lamobilisation des divers acteurs du système éducatif, y compris des parents, la volonté dedialogue. Ce qui nous semblait dès l'abord, complexe, tellement déterminé voire figé, nousapparaît, au terme de notre travail, à la fois d'une plus grande complexité, d'une plus granderichesse encore, mais aussi d'une plus forte évidence : l'ensemble de l'appareil de formationen Alsace est soumis à l'obligation de réussite pour donner à cette région les moyens d'unnouveau démarrage. C'est pourquoi nous soutenons de nos vœux une stratégie académiquequi soit l'expression d'un projet politique, à la fois fidèle aux valeurs alsaciennes et en priseavec les nouvelles réalités économiques, sociales et culturelles.Dans cette partie de l’Europe où tant d’idées nouvelles ont pris naissance, le parti de l’audacedevrait pouvoir être pris sur la question de l’École. L’Alsace dispose en effet de valeurssuffisamment partagées et de solides atouts pour s’engager résolument dans la modernité etdégager un consensus exigeant autour des questions d’éducation.Les atouts de l’AlsaceNous rappellerons ici ceux qui nous paraissent présenter une importance majeure pour notresujet.L’Alsace fait bien réussir ses élèves disposés pour cette réussite et les emmène plus loin dansla poursuite de leur formation. Les résultats au baccalauréat en témoignent même s’ils sontattendus compte tenu de la sélectivité du système éducatif. La poursuite d’études des jeunes etnotamment des jeunes filles, plus nombreuses qu’ailleurs dans les filières scientifiques,constitue également une assise importante pour d’autres progressions.Les universités alsaciennes, reconnues pour la qualité et l’excellence de leurs formations et deleur recherches, sont engagées dans des processus de rapprochement ou d’intégration, quidevraient, à terme, renforcer leur capacité d’action ainsi que leur rayonnement national etinternational, sans que cela soit antinomique avec plus d’ouverture sur les dynamiquesrégionales.238